Художественно-творческая деятельность детей и родителей в старшей группе по тестопластике «В мире эмоций».
план-конспект занятия

Художественно-творческая деятельность детей и родителей в старшей группе по тестопластике «В мире эмоций».

                                                                                      Воспитатель: Икаева Н.А.

Программное содержание:

- Повышать уровень педагогической культуры родителей;

 - заинтересовать и вовлечь родителей в совместную досуговую деятельность с детьми;

- познакомить с нетрадиционной техникой лепки – тестопластика: развивать умение создавать цветы и листья, передавая их характерные особенности;  

- воспитывать интерес к творчеству;

- использовать возможности соленого теста – тестопластика в совместном творчестве родителей и детей.

Материал:

зубочистки, влажные тряпочки, дощечки, разноцветное соленое тесто, стеки.

Предварительная работа:

Рассматривание картин о весне, открыток с цветами, чтение художественной литературы о весне.

Ход занятия: (приветствие)

-У меня нос и у тебя нос,

(касаются пальчиками своего носа, затем носа соседа- родителя).

-У меня щечки гладкие,

И у тебя щечки гладкие.

(поглаживают свои щечки, затем щечки соседа).

-У меня губки сладкие

И у тебя губки сладкие.

(касаются пальцами своих губ, затем губ соседа).

-Мы два друга, любим друг друга.

(обнимают друг друга).

А теперь ребятки послушайте загадку:

«Дует теплый южный ветер.

Солнышко все ярче светит.

Снег худеет, мякнет, тает,

Птичка-невеличка прилетает.

Что это за время? Кто узнает?»

Дети: «Весна».

- Вы любите весну?

- Какая она? (родители тоже отвечают на вопросы)

- Какие первые весенние цветы вы знаете? (подснежник, мать – и - мачеха)

- А сейчас я вам буду загадывать загадки о цветах, слушайте их внимательно и

отгадывайте:

Пробивается росток,

Удивительный цветок.

Из-под снега вырастает,

Солнце глянет — расцветает. Ответ (Подснежник)

На кустах в саду растёт,

Запах сладкий, словно мёд.

Но нередко льются слёзы

Тех, кто рвёт их. Это? (ответ - розы)

Я шариком пушистым

Белею в поле чистом,

А дунул ветерок —

Остался стебелёк. Ответ (Одуванчик)

Куст оконный и балконный.

Лист - пушистый и душистый,

А цветы на окне -

Словно шапка в огне. Ответ (Герань)

Белые горошки

На зелёной ножке. (Ландыш)

Колосится в поле рожь.

Там, во ржи, цветок найдёшь.

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый. (Василёк)

Стоят в лугах сестрички —

Золотой глазок, белые реснички. (Ромашки)

Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет. (Колокольчики)

- А какие еще есть цветы? (фиалки, гвоздики и т. д).

- Какого цвета они бывают? (желтые, белые, розовые, красные и т. д).

- Давайте мы вместе с родителями украсим нашу полянку цветами. - А чтобы наши пальчики слушались и хорошо работали давайте сделаем для них гимнастику «Наша группа»:

В нашей группе все друзья.

Самый младший – это я. (стучат кулачками)

Это Маша, (разгибают пальцы начиная с мизинца)

Это Саша,

Это Юра,

Это Даша.

Совместная деятельность детей и родителей в лепке цветов.

Рефлексия:

- Что понравилось сегодня вам на нашей встрече?

- Какие трудности вы испытывали при выполнении своих работ?

- Какое настроение сейчас у вас?

- Спасибо за встречу.