Проект ВЕСНА – КРАСНА
проект

Слайд 1

ПРОЕКТ «ВЕСНА – КРАСНА» Подготовила: воспитатель средней группы №5 Вазиева Рита Дзахотовна

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: Многие великие мыслители и педагоги писали, что развитие ребенка в значительной степени зависит от природного окружения. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту. Приобретенные в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов. Знакомство с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями формирует у детей такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Ввести ребенка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о ее объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней важнейшие задачи каждого педагога. Некоторые дети затрудняются называть, какие изменения происходят в природе весной. Хотелось обогатить знания детей об изменениях происходящих весной в природе. В связи с этим была определена наша тема.

Слайд 3

Цель: Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе. Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта. Сформировать чувство гордости за родную природу.

Слайд 4

ЗАДАЧИ: расширять представления о сезонных изменениях в природе (природа просыпается от зимнего сна, ожила, увеличился световой день, появление первой травы, цветов, прилет птиц и т. д., о труде людей весной; продолжать учить детей устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности; развивать интерес к художественной и познавательной литературе; воспитывать любовь к природе; развивать у детей любознательность, интерес и стремление к познанию, умению реализовать свои впечатления в художественно- творческой деятельности; познакомить детей с весенними приметами, загадками, пословицами, поговорками, заучивание песен; чтение и разучивание стихов русских поэтов о весне; развивать у детей монологическую, диалогическую и связную речь, обогащать ее новыми словами и выражениями; развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности; учить изображать весеннюю природу разными изобразительными материалами (гуашь, акварель, цветные карандаши, аппликация, лепка); способствовать умению применять полученные знания на практике и в самостоятельной активной деятельности; способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных.

Слайд 5

Тип проекта Информационно – познавательный. Участники проекта Дети средней группы, воспитатель и родители. Сроки выполнения проекта Краткосрочный (3 недели). с 09.03.2020 г. по 27.03.2020 г.

Слайд 6

ПЛАН ПОДГОТОВКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Деятельность педагога: Создать развивающуюся среду, подобрать необходимый материал, атрибуты для игровой деятельности, костюмы для праздника, дидактические игры, иллюстрации. Деятельность детей: наблюдения за деревьями и кустарниками на участке набухшие почки, распустившийся крокус. наблюдение за состоянием погоды, за небом, насекомыми. аппликация «Скворечник». рисование с родителями «Весна» загадки, пословицы, поговорки, приметы о весне. Деятельность родителей: консультация «Экологическое воспитание детей в семье», консультация «Прогулки весной». консультация «Весенний лед-источник повышенной опасности»! выставка рисунков «Я и моя семья» Оборудование и материалы: иллюстрации, пластилин, карандаши, картотека разрезных картинок, загадки, атрибуты. Ожидаемый результат: Расширение знаний детей о живой и неживой природе, повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности дошкольников. Улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой в процессе выполнения коллективных работ, проведения досугов.

Слайд 7

1 этап - подготовительный • Подбор картин, иллюстраций, книг, стихов, загадок, звукозаписей. • Консультации для родителей. • Разработка модели комплексно-тематического планирования по теме проекта. • Подготовка материала для реализации проекта: • Подбор методической, научно – популярной, справочной и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме; • Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности. • Информированность родителей о предстоящей деятельности: • Оформление папки-передвижки.

Слайд 8

ОСНОВНОЙ ЭТАП 1 – неделя Беседа «Весна в лесу». Заучивание стихотворений Лепка «Божья коровка». Речевая игра «Чей хвост?» Заучивание народной песни «Во поле береза стояла» Пальчиковая игра «Цветок» Занятие: Беседа о весне» Заучивание песни «День рождение весны», сл. В. Викторова, муз. Стемпневского . Беседа: «Труд людей весной» 2 – неделя Конспект на тему: «Первые весенние цветы» Чтение Г.Снегирев «Ласточка» Аппликация «Скворечник» Заучивание времена года «Апрель» В.Степанов Д/игра «Бывает не бывает» Загадывание загадок о весне. Заучивание стихотворений «Одуванчик», «Подснежник» Е.Серова . Беседа: «Эти милые Первоцветы», С/р игры. Опытно – исследовательская деятельность: таяние снега, распускание почек. Д/игра «Кто как кричит?» 3 – неделя Конспект НОД «Как звери и птицы весну встречают» Заучивание песни «Весна пришла». Конспект НОД «Перелетные птицы весной», П/и. Чтение Г. Снегирев «Первое солнышко». Подвижная игра «Хитрая лиса». Речевая игра «Один – много». Конспект НОД «Насекомые весной» Поговорки о весне. Обсуждение «Как обезопасить себя от весенних опасностей». С/р игра «На лесной поляне». Конкурс рисунков «Я и моя семья».

Слайд 9

3 этап – заключитепльный Итоговая презентация; Выставка рисунков по теме проекта; Итоговое занятие «Экологическая тропа весной»

Слайд 10

РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ

Слайд 11

АППЛИКАЦИЯ

Слайд 12

РАБОТА ДЕТЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ «ВЕСНА»

Слайд 13

ЛЕПКА

Слайд 14

ВЫСТАВКА «Я И МОЯ СЕМЬЯ»

Слайд 15

ВЫВОД: В рамках проекта работа получилась познавательной. Проектная деятельность спланирована с учетом интеграции областей, помогая детям освоить и осмыслить новые знания, добытые с помощью воспитателей и родителей. У детей расширился кругозор и представления об окружающем мире. В результате чего дети овладели конкретными знаниями, научились делать выводы. Поняли, что надо беречь природу, любоваться ею, а не разрушать. В результате проекта дети увидели как серьезно оценивают их творчество и сами серьезно отнеслись к выполненной работе. У каждого появилось чувство гордости за созданное им произведение. В результате проведения проекта дети научились работать в коллективе, прислушиваться друг к другу, воспринимать разные мнения и вместе познавать мир.

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!