Конспект занятия для детей старшей группы "Пиктограмма вокруг нас".
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект НОД для детей старшей группы.

Тема: «Пиктограмма вокруг нас»

Задачи:

Познавательное  развитие:

- закрепить понятие «знак»;

-показать роль и значение различных знаков в нашей жизни;

-познакомить с конкретными знаками: простыми (жест, звуковые сигналы, стрелка как указатель направления);

-универсальными (дорожные знаки); развивать интерес, любознательность, познавательную мотивацию, воображение и творческую активность.

Оборудование:  стрелки направлений размещенные по группе, схематическое изображение эмоциональных состояний (радость, грусть, обида, злость)

Оборудование для детей: карточки с сюжетом сказки «Заюшкина избушка», « Петух да собака»,  пиктограммы, простой карандаш.

Содержание непосредственно образовательной деятельности

1. Приветствие.

- Ребята, у нас  сегодня много гостей, давайте с ними поздороваемся.

        Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Слева – друг  и справа – друг,

Улыбнемся всем вокруг!

- От ваших улыбок вокруг становится еще светлее и веселее. Спасибо вам за это.

 2.Введение в проблемную ситуацию.

Педагог: Прошу вас (жестом приглашает детей сесть)

- Как вы догадались, что нужно сесть?  (ответы детей)

- А если я покажу вот так? (встать)

- Все правильно. Вы поняли меня без слов. Мы общаемся с вами при помощи рук. А как называется движение руки? (Жест)

- Покажите, какие жесты вы знаете. Что они означают? (Ответы детей.)

(Жест «до свидания», «привет», «класс», «тишина», «все отлично» и т.д.)

- При помощи жестов можно общаться, передавать информацию. Есть люди, которые ничего не слышат и поэтому не умеют говорить, их называют глухонемые, они общаются друг с другом с помощью жестов.

3.Актуализация знаний.

Какие знаки встречаются в нашей жизни? (Ответы детей).

 (Педагог показывает стрелку.)

- Что это? Стрелка – самый простой знак, с помощью которого можно показать направление. Предлагаю отправиться этой по стрелке.

        (По стрелке подходят к мольберту, на котором размещены изображения эмоций: радость, злость, обида, грусть.)

- Здесь какие-то знаки. Чтобы пройти дальше, нам нужно изобразить этих человечков. (Дети изображают мимикой радость, грусть, обиду, злость.)

- Предлагаю отправиться дальше по стрелке.   (Дети подходят к столам.)

4.Затруднение в игровой ситуации.

- Ребята, ведь это наши старые знакомые, из каких они сказки? («Заюшкина избушка», « Петух да собака»)

- Много испытали наши герои на своем пути. Давайте возьмем карточки и стрелками покажем, как один сюжет сменятся другим в сказках.

(Дети делятся на две команды, рисуют стрелки от сюжета к сюжету.)

- Вот как небольшая стрелка может выручить из беды.

- Отправляемся дальше.

5.Воспроизведение нового в типовой ситуации.

С помощью пиктограммы мы можем учить стихотворения, рассказывать сказки и т.д.

- А вы хотите расшифровать пиктограмму? (Дети, расшифровывают пиктограмму)

- Символы и знаки сопровождают нас всю жизнь, помогают лучше ориентироваться в окружающем мире.

    6.Итог НОД.

- Вы меня сегодня очень порадовали своими чудесными ответами, своим хорошим настроением, попрощаемся с гостями.