Календарное планирование в подготовительной группе "Удивительный и волшебный мир книг"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Понедельник 03.04.23

Физическое развитие

9:00-9:30

Развитие речи

Лексические упражнения.

9:40-10:10

Музыка

15:45-16:15

Iполовина дня

Прогулка

II половина дня

Прием детей. Комплекс утренней зарядки №6

Утренний круг: Беседа: «Новости выходного дня»

Беседа «Для чего нам книги?».

Самостоятельная работа: настольно-печатные игры: «Игры-ходилки», «Шашки», «Пазлы».

Приём пищи. Закрепление КГН: «Этикет-школа изящных манер». Закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережёвывать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами и салфеткой.

Д.и. «Лекарственные растения», «Деревья»,  «Что из чего сделано», «Геометрические фигуры»,

Двиг. акт. п.и: «Ловля обезьян», «Мышеловка», «Гуси- лебеди».
Игра малой подвижности: «Найди пару», «Как живешь?».

Чтение художественной литературы «Семь Симеонов — семь работников», обр. И. Карнауховой;

Индивидуальная работа: д/и: «Назови слово с заданным звуков»
__________________________________

Прогулка 1:
Наблюдение за сезонными изменениями
Двиг.акт. подвижные игры: «Мы - веселые ребята», «Краски»
Трудовые поручения: сбор поломанных веток на участке
Самостоятельная деятельность: игры с использованием оборудования на участке.
Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед

_____________________________

Прогулка 2
Наблюдение за солнцем

Двиг. акт. подвижные игры: «Краски», «Перемени предмет», «Совушка»

Трудовые поручения: сбор камушков на игровой площадке.

Самостоятельная деятельность: игры с использованием выносного оборудования

Индивидуальная работа: отрабатывать быстроту реакции на определенный сигнал

Корригирующая гимнастика после сна (Комплекс №3).
Работая работа в книжном уголке: «Расскажи о книге», «Разыграй сказку»
д/и: «Хорошо-плохо», «Опиши что видишь», «Танграмм»
Двигательная  активность: игры малой подвижности: «Скажи наоборот», «Летает-не летает».

СРИ: «Семья» (поход в кино).
Разучивать пословицы и поговорки про апрель
Самостоятельная деятельность: театр на палочках
Индивидуальная работа: д/и: «Какое время суток»

________________________
Вечерний круг: итоги дня
Игра: «Что я нового узнал»

Внести:

Д.и. «Лекарственные растения»

«Деревья»

  «Что из чего сделано»

«Геометрические фигуры»

Выносное оборудование
Чтение художественной литературы «Семь Симеонов — семь работников», обр. И. Карнауховой;

д/и: «Хорошо-плохо»,

«Опиши что видишь»,

«Танграмм»
театр на палочках

Программа воспитания: Закреплять умения  тактично сообщать товарищу о необходимости  что-то поправить в одежде, прическе
Мой край: рассматривание альбома «Наш город Оренбург»

Программа экологии: «Классные штучки из мусорной кучки» (продуктивная деятельность)

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Вторник 04.04.23

Познавательное развитие

«Путешествие в прошлое счётных устройств»

9:00-9:30

Физическое развитие

9:40-10:10

Тропинка в школу

15:45-16:15

Iполовина дня

Прогулка

II половина дня

Прием детей. Комплекс утренней зарядки №6
Утренний круг: Игровое упражнение «Скажите друг другу добрые слова»

Беседа: «Интересные приметы про апрель»

Дыхательная гимнастика: Ёжик

Работа с познавательной литературой: рассматривание энциклопедий о динозаврах.
Игровая деятельность:
д/и: «Бывает – не бывает», «Скажи наоборот», «Найди предмет такой же формы»
Самостоятельная деятельность: свободная деятельность в центрах  

активности.
Двигательная активность: игры малой подвижности: «Челнок»,  «Холодно-горячо»
Приём пищи. Закрепление КГН:

Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов» Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой.
Индивидуальная работа : д/и: «Узнай элементы узора»

_______________________________

Заучивание поговорок про весну, апрель.

Прогулка 1
Наблюдение за состоянием погоды

Двиг. акт. подвижные игры: «Веселый воробей», «Солнечные зайчики», «Солнце и планеты».

Трудовые поручения: сбор мусора на участке

Самостоятельная деятельность:

игры с мячами.

Индивидуальная работа: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

____________________________

Прогулка 2
Наблюдение за ветром

Двиг. акт.подвижные игры: «Быстрее ветра», «Кто выше?», «Волк и коза».

Трудовые поручения: Сбор веток на участке

Самостоятельная деятельность:

Игры с природным материалом

Индивидуальная работа: «Прыгни дальше» (закреплять умения прыгать в длину с разбега).

_______________________________

Корригирующая гимнастика после сна (Комплекс №1).
д/и: «Что лишнее?», «Угадай что в мешочке», «Математические цветочки»

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
Организация исследовательской экспериментальной деятельности: Установить, окружает ли нас воздух и как его обнаружить. Определить поток воздуха в помещении.
Двигательная активность: игры малой подвижности: «Водяной», «День и ночь»
Самостоятельная деятельность: Сюжетно-ролевая игра:  

«Столовая» - «Кафе»- «Повар».

Беседа: «Мы растём аккуратными»
Индивидуальная работа: д/и: «Один-много»

_______________________

Вечерний круг: «Добрые дела»

Внести:

Энциклопедии о динозаврах

д/и: «Бывает – не бывает», «Скажи наоборот», «Найди предмет такой же формы», «Узнай элементы узора», «Что лишнее?», «Угадай что в мешочке», «Математические цветочки»

Наборы: «Столовая» - «Кафе»- «Повар».

Выносное оборудование.

Программа воспитания: Развивать навыки вежливого общения с окружающими
Мой край: Беседа: «Реки и водоемы Оренбурга»

Программа экологии: «Классные штучки из мусорной кучки» (продуктивная деятельность)

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Среда 05.04.23

Математика

Арифметические задачи

Счет прямой и обратный.

Ориентирование на листе бумаги.

9:00-9:30

Рисование

«Обложка для книги сказок»

9:40-10:10

Iполовина дня

Прогулка

II половина дня

Прием детей. Комплекс утренней зарядки №6

Утренний круг: Приветствие «Друг»

Беседа: «Какие бывают книги». Цель: развивать устойчивый интерес к книге, к ее оформлению, обогащать представление детей о многообразии книг.

Игровая деятельность:

д/и: «Хорошо-плохо», «Опиши что видишь», «Найди такой же предмет».

Самостоятельная деятельность: для самостоятельного рассматривания глобус, карту мира, иллюстрации животных, обитающих на разных континентах.

Двигательная активность: игры малой подвижности: «Водяной»

Приём пищи. Закрепление КГН: Беседа: «Учимся работать сообща». Индивидуальная работа: «Небылицы  — перевертыши»

_______________________________

Заучивание пословиц и поговорок:
«О путешествиях»

Прогулка 1

Наблюдение за птицами

Двиг. акт. подвижные игры: «Мы - веселые ребята», «Мыши водят хоровод», «Кто быстрее?».

Трудовые поручения: Расчистка дорожек от мусора

Самостоятельная деятельность:

Игры с природными материалами.

Индивидуальная работа: «Добеги до флажка»,  развивать быстроту бега.

_______________________________

Прогулка 2

Наблюдение за деревьями

Двиг. акт. подвижные игры: «Птички раз! Птички два!», «Раздувайся, мой шар!», «Кот и мыши».

Трудовые поручения: Сбор мусора на участке.

Самостоятельная деятельность:

Игры с использованием оборудования на участке.

Индивидуальная работа: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

_______________________________

Корригирующая гимнастика после сна (Комплекс №1).

д/и: «Танграмм», «Найди пару», «Кому что нужно»

Пальчиковая гимнастика «На птичьем дворе»

Настольные игры: «Лото», «Домино», «Пазлы».

Сюжетно-ролевая игра: «Школа»

Двигательная активность: игры малой подвижности: «Шмель», «Узнай по голосу»

 Развлечение «Азбука дорожной безопасности»

Индивидуальная работа: «Звуковые шапочки»

________________________

Беседа: «Русские колокола и колокольные звоны» 

Решение проблемной ситуации: «Если ты потерялся»

Цель: Закрепить домашний адрес.

Вечерний круг: «Встретимся опять»

Внести:

А. Ремизов, «Калечина-малечина»; С. Топелиус, «Три ржаных колоска»

д/и: «Хорошо-плохо», «Опиши что видишь», «Найди такой же предмет», «Танграмм», «Найди пару», «Кому что нужно»

Набор: «Школа»

Настольные игры: «Лото», «Домино», «Пазлы».

Карандаши и  раскраски на тему «Путешествие».

Выносное оборудование.

Программа воспитания: Воспитывать стремление в своих поступках следовать положительному примеру.
Мой край: д/и: «Собери картинку»

Программа экологии: «Классные штучки из мусорной кучки» (продуктивная деятельность)

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Четверг 06.04.23

Музыка

9:00-9:30

Обучение грамоте

Буква Ь

9:40-10:10

Аппликация «Полёт

на луну»

15:45-16:15

I половина дня

Прогулка

II половина дня

Прием детей. Комплекс утренней зарядки №6

Утренний круг: Приветствие «Доброе утро»

Беседа: «Народы мира»

Чтение художественной литературы: «Три ржаных колоска», пер. со швед. А. Любарской

Игровая деятельность:

д/и:  «Какая? какой? какое?», «Кто больше вспомнит», «Это правда или нет?».

Самостоятельная деятельность: Рассматривание иллюстраций «Национальные костюмы»

Двигательная активность: игры малой подвижности: «Чем всё закончилось?», «Статуи».

Приём пищи. Закрепление КГН:

продолжать формировать понятие «здоровый образ жизни»; вспомнить, зачем нам нужно полоскать рот после еды.

Индивидуальная работа: д/и: «Найди братца»

________________________________

Прогулка 1

Наблюдение за кустарниками

Двиг. акт. подвижные игры: «Мы - веселые ребята», «По ровненькой дорожке», «Кошки и мышки».

Трудовые поручения: уборка мусора, подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность:

 Игры с песком

Индивидуальная работа: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

____________________________

Прогулка 2

Наблюдение за облаками

Двиг. акт. подвижные игры: «Волк и коза», Экологическая игра с мячом «Я знаю», «Утро в лесу».

Трудовые поручения: сбор выносного оборудования.

Самостоятельная деятельность:

 Игры с мячом

Индивидуальная работа: Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти)

__________________________

Корригирующая гимнастика после сна (Комплекс №1).

д/и: «Путешествие», «О чем еще так говорят?», «Охотник».

Физкультурно-оздоровительная работа: п/и: ««Пробеги тихо», «Кот и мыши», «Самолеты»; дыхательная гимнастика: «Надуть щеки»; рассматривание альбомов: «Виды спорта».

Двигательная активность: игры малой подвижности: «Хоровод», «Летает - не летает».

Самостоятельная деятельность: игровая деятельность в центрах активности

Разыгрывание сказок детьми

Беседа «В гостях у Лешего».

Индивидуальная работа: д/и: «Сосчитай правильно»

________________________

Вечерний круг: «Спасибо за хороший день»

Внести:

д/и:  «Какая? какой? какое?», «Кто больше вспомнит», «Это правда или нет?», «Найди братца», «Путешествие», «О чем еще так говорят?», «Охотник», «Сосчитай правильно».

Иллюстрации «Национальные костюмы».

Альбом: «Виды спорта».

Выносное оборудование.

Программа воспитания: Воспитывать у детей уважительное отношение к окружающим
Мой край: д/и: «Что лишнее»

Программа экологии: «Классные штучки из мусорной кучки» (продуктивная деятельность)

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах ( взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Пятница 07.04.23

Мой край

«О том, как хлеб становится хлебом»

9:00-9:30

Физическое развитие на улице

9:40-10:10

Iполовина дня

Прогулка

II половина дня

Прием детей. Комплекс утренней зарядки №6

Утренний круг: Приветствие «Друг»
Беседа:   «Наш общий дом»

Минутка здоровья

Просмотр презентации: «Страны мира»

Игровая деятельность:

д/и: «Хорошо-плохо», «Опиши что видишь», «Найди такой же предмет»

Самостоятельная деятельность: для рассматривания портреты знаменитых путешественников.

Двигательная активность: игры малой подвижности: «Челнок»,  «Холодно-горячо»

Приём пищи. Закрепление КГН:

Закреплять умения детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для сервировки. Д/и: «Принимайся за обед».

Социальное развитие детей: обсуждение проблемной ситуации: «Ты увидел что обижают девочку или мальчика незнакомых тебе, твои действия?»

Индивидуальная работа: Д/И: «Что третье?»

_______________________________

Прогулка 1

Наблюдение за почвой

Двиг. акт. подвижные игры: «Кто быстрее?», «Волк во рву», «С кочки на кочку»

Трудовые поручения: Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников

Самостоятельная деятельность:

игры с выносными игрушками

Индивидуальная работа: закреплять умение метать мяч правой и левой рукой

________________________________

Прогулка 2

Наблюдение за небом

Двиг. акт. подвижные игры: «Черное и белое», «Зайцы и собаки», «Тише едешь дальше будешь».

Трудовые поручения: Коллективный труд по уборке территории

Самостоятельная деятельность:
игры с мячами.

Индивидуальная работа: упражнять в метании мяча

_______________________________

Корригирующая гимнастика после сна

(Комплекс №1).

д/и: Танграмм», «Найди пару», «Кому что нужно».

Двигательная активность: игры малой подвижности:

«Щука», «Колобок».

Хозяйственно-бытовой труд: «Мытьё игрушек».

Итоговое мероприятие:

Изготовление книжки- самоделки

Самостоятельная деятельность: рассматривание альбомов о путешествиях.

СРИ: «Библиотека»

Индивидуальная работа:

д/и: «Кто кем был?»

_______________________

Вечерний круг: «Обниму я крепко друга»

Внести:

Продуктивная деятельность: альбомные листы, карандаши, фломастеры, ножницы, клей.

Презентация: «Страны мира».

д/и: «Хорошо-плохо», «Опиши что видишь», «Найди такой же предмет», «Что третье?», Танграмм», «Найди пару», «Кому что нужно», «Кто кем был?»

Программа воспитания: Формировать основы экологической культуры; понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что нельзя нарушать эту связь, чтобы не навредить животным и растениям.
Мой край: «Составления коллажа»

Программа экологии: Выставка «Классные штучки из мусорной кучки» (продуктивная деятельность)