Конспект НОД по развитию речи во 2-младшей группе "Зимующие птицы"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи

во 2-младшей группе

"Зимующие птицы"

Цель: Уточнить и расширить представления детей о зимующих птицах, их строении. Учить узнавать их по внешнему виду. Формировать понятие «зимующие птицы».

Задачи:

Образовательные:                                                                                                             Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения. Совершенствовать грамматический строй речи. Продолжать учить отвечать на простые вопросы с опорой на картинки

Развивающие:

Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, развивать наблюдательность, внимание, учить говорить спокойно с естественными интонациями.         

  Воспитательные:                                                                                                                    

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности, воспитание любви к природе и бережное отношение к птицам.

  Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».         

  Оборудование: на фланелеграфе изображение ветки и птиц (воробья, синицы, снегиря, вороны), кормушка.

                                             Ход занятия

Дети сидят на коврике в это время в группу влетает Сорока, трещит.

Сорока: Я Сорока-Белобока, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?

Воспитатель: Тише, тише не трещи, мы сейчас с ребятами поможем тебе во всем разобраться.

Дети, скажите какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Как назвать птиц которые не улетают в теплые края, а остаются с нами?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Давайте повторим все вместе: зимующие птицы. Сейчас мы с ними познакомимся, они прилетят к нам на ветку.

 Посмотрите на ветку села птица – это воробей!

Повторите все вместе.

Давайте рассмотрим воробья, что у него есть?

Воспитатель спрашивает индивидуально. Ребёнок показывает голову, глаза, клюв, крылья, хвост, ноги. Какого цвета его пёрышки? Дети называют цвета с помощью воспитателя. А ещё воробей смелый, шустрый, быстро подлетает и улетает. Все слова дети повторяют хором и индивидуально. – Послушайте, я про него расскажу стихотворение. Читает стих-е В. Стоянова «Воробей».

Я - весёлый воробьишка,

Серый маленький воришка.

Я беспечен, и болтлив, и пуглив. Чив! Чив!

Мне едою служат мошки
 Мне едою служат крошки,

 Я хитер и шаловлив, суетлив. Чив! Чив!

Дни мои зимою тяжки

- Нет ни крошки, ни букашки,

Вот когда я молчалив, еле жив. Чив! Чив!

Как кричит воробышек? Дети повторяют хором – Чив! Чив!

Ой, посмотрите! На ветку села другая птица – это синица.

Рассматривание идет так же.

Воспитатель читает стих-е А. Барто «Синица»

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась как волчок.

Вот присела на минутку

Причесала клювом грудку

И с дорожки на плетень

Тири - тири, тень -тень -тень.

Как поет синичка? Дети повторяют.

Посмотрите, еще одна птичка прилетела:

Кар-кар-кар

Кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут ее?    (Ворона).

Идет рассматривание вороны. 

Воспитатель читает

А на ветку посмотри –

 Прилетели снегири!

Снегири – лесные птицы,

 прилетают к нам зимой,

 очень трудно прокормиться

 в стороне глухой лесной!

Ребята – это, снегирь. Повторите все вместе

 Снегирь прилетает к нам вместе со снегом, и живет всю зиму. Давайте рассмотрим снегиря, что у него есть? Идет рассматривание снегиря.

2.  Воспитатель. Молодцы! А теперь хотят птички с вами поиграть!

Вы закроете глазки, а одна птичка улетит. Откроете, и должны будете отгадать, какая птица улетела (снегирь, синица, ворона или воробей).

По очереди «улетают» все птицы. Дети называют индивидуально и все вместе.

3.  Воспитатель. Молодцы! А теперь, вы все будете птички. Я буду говорить слова, а на слово «ай» быстро улетайте в домики. Птички сидят, клюют и улетают.

Села птичка на окошко:

Посиди у нас немножко,

Посиди, не улетай.

Улетела птичка – ай!

Игру повторяем 2-3 раза.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках (в руках у воспитателя кормушка).

Дети: Кормушка.

Воспитатель: А для чего нужна кормушка?  Кто делает кормушки? Какие птицы будут прилетать к нашей кормушке?

Ответы детей. Воспитатель хвалит детей.

А сейчас мы с вами выйдем на прогулку, возьмем пшено, кормушку и накормим птиц.

Динамическая пауза:

Вот на ветках, посмотри,  (опущенными руками хлопают себя по бокам)

Сказочные птицы  (показывают грудку руками)

Распустили перышки,  (мелко потряхивают кистями опущенных рук)

Греются на солнышке,

Головой вертят,  (повороты головы  влево – вправо)

Улететь хотят.

Улетели! Улетели!   (бегут по кругу, взмахивая руками)

За метелью, за метелью.