Конспект НОД по познавательному развитию на тему «Мебель». Вторая младшая группа
материал (младшая группа)

Конспект НОД по познавательному развитию на тему «Мебель».

Вторая младшая группа

Возрастная группа: младшая группа, дети 3-4 лет.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- формировать умение сосредоточивать внимание на предметах мебели и понимать обобщающее слово «Мебель»
- закреплять знания детей содержания сказки «Три медведя»; отвечать на вопросы по ее содержанию;
Развивающие задачи:
- развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог;
- расширять и активизировать словарный запас (мебель.);
- развивать слуховое и зрительное внимание.
Воспитательные задачи:
- воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к устному народному творчеству;
- воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода.
Методы и приемы:
словесные: ответы на вопросы, индивидуальные и хоровые ответы.
наглядные: показ игрушечных героев сказки.
Предварительная работа:
- чтение сказки «Три медведя»;
- рассматривание иллюстраций к сказке;
- обыгрывание настольного театра сказки «Три медведя»;
- разгадывание загадок.
Оборудование:
проектор, кукла Маша

Ход занятия

Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Хотите отправиться в путешествие в сказочный лес?
Дети: Да.
Воспитатель: Мы с вами возьмёмся за руки и произнесём волшебные слова.
1,2,3, вокруг себя повернись и в сказке очутись!
Тише, тише не шумите,
Сказку нашу не спугните,
Здесь бывают чудеса
Где же спряталась она?
Воспитатель: Ребята, вот мы с вами, и пришли в гости к сказке. А к какой сказке, скоро узнаем.
Дети, посмотрите, здесь есть чьи - то «следы». Чьи это следы? (Варианты ответов детей.)
Воспитатель: Попробуем с вами отгадать загадку?
Загадка.
Сейчас я вам загадаю загадку, а вы отгадайте с какой это сказки.
Трое их живет в избушке:
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки,
Угадайте без подсказки,
Из какой они же сказки?
Дети: «Три медведя».
Воспитатель:  Да правильно, молодцы. (Слайд №2) Это следы медведей. Осторожно пройдём по этим следам и садимся на стульчики. (Дети наступают на «следы», проходят и садятся на стульчики.) Посмотрите там, вдалеке на опушке, чья-то спряталась избушка.
Воспитатель:
- Кто же живет в этой избушке? Правильно, там живут три медведя. Ой, посмотрите, в комнате беспорядок. (Слайд №3) Это, наверное, Маша приходила, и разбросала вещи, поменяла местами стулья, помяла кровати. Ребята, а может быть, мы поможем медведям навести порядок в доме, и расставим всю мебель по местам.
Воспитатель:
- Подходите все к столу. У каждого медведя есть свой стул, кровать. Их надо поставить возле каждого медведя
(за столом дети расставляют мебель по принадлежности каждому медведю).
Воспитатель: А теперь скажите, пожалуйста, на чём сидела Машенька у медведей, когда кушала кашу?
Дети: На стульях. (Слайд №4)
Воспитатель: А на чём стояли чашечки с кашей?
Дети: На столе. (Слайд №5)
Воспитатель: А на чём спала Машенька?
Дети: На кровати. (Слайд №6)
Воспитатель:  А как можно, одним словом назвать эти предметы?
Дети: Мебель.
Воспитатель: Правильно, это мебель. А теперь немного отдохнём и поиграем.
Физкультминутка:
Раз, два, три.
Раз, два, три.
(Дети шагают на месте).
Шкаф высокий - посмотри!
(Руки поднять высоко вверх).
Раз, два, три, четыре.
(Дети шагают на месте).
Стульчики в квартире.
(Дети выполняют приседания пружинки).
Есть и столики, кроватки –
(Руками сделать большой круг перед собой).
Мебель вся у нас в порядке?
Появляется Маша.
Воспитатель: Ой, ребята, Машенька пришла. Машенька говорит вам, что вы молодцы, и хорошо навели порядок в доме у трех медведей. И предлагает вам с ней поиграть в игры  (Слайды №№7-12)
Вы большие молодцы, а теперь нам пора отправляться обратно в детский сад. Попрощаемся с Машей и отправимся в путь.
Рефлексия.
Воспитатель:
- Постарались вы ребята,
Верю, сказка очень рада.
В путь пора нам собираться
И со сказкою прощаться.
Встанем весело мы в круг
1, 2, 3, повернись, в нашей группе очутись!
Подведение итогов занятия:
Воспитатель:
- Вот и вернулись мы в детский сад.
- Дети, где мы сегодня с вами побывали? В какой сказке очутились? Как помогали медведям? Что мы для них сделали? Молодцы дети, вы сегодня очень хорошо занимались.