Проект "Путешествие в страну геометрических фигур"
план-конспект занятия

День недели.

Непосредственная образовательная деятельность.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Понедельник

Знакомство с геометрической фигурой  «Круг». «Овал».

Цель: познакомить детей со свойствами круга и дать представление об овале; учить находить отличия ; находить их в пределах окружающей среды; обследовать форму круга и овала ,используя зрение и осязание. Учить сравнивать предметы по форме и величине.

Беседа «Кто и что бывает круглым».

Чтение стихотворения А.Барто «Мяч». Сравнивание большого и маленького круга методом наложения и обведения пальчиком. Катание с лотка.

Использование стих. текста:

«Нет углов у меня

И похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо».

Знакомство с геометрической фигурой «Овал».

«Наш овал нам сделать просто: Круг растянем – больше роста.

Нет углов и нет сторон, очень вытянутый он».

Дид. игра «Найди спрятанную фигуру».

Дид. игра «Оденем гусеницу».

Пальчиковая гимнастика «Рисуем круги по манке».

Подвижная игра «Мы идем по кругу».

«Пузырь».

Вторник

Знакомство с геометрической фигурой «Квадрат».

Цель: познакомить детей с квадратом и его особенностями.

Учить сравнивать два предмета: квадрат, круг.

Развивать внимание, память, творческие способности. Учить детей складывать из частей целый предмет.

Рассматривание квадрата.

Использование стих. текста:

«Познакомьтесь вот квадрат!

Он знакомству очень рад!

В нем угла уже четыре,

Нет его равнее в мире!

Вот четыре стороны

И они всегда равны.

А фигура та, ребята,

Называется квадратом.

Дид. игра «Возьми такой, как у меня ». (тактильное обс-ие).

«Спрячь круг в квадрате».

Дид.игра «Построим автомобиль».

Разрезные картинки:

«Сложи квадрат».

Аппликация:

«Помоги зайке найти дорогу домой».

Среда

Знакомство с геометрической фигурой

«Треугольник ».

Цель:

познакомить детей с формой треугольник и его особенностями.

Учить обследовать фигуру используя зрение и осязание, находить треугольные формы в предметах окружающей среды.

Рассматривание картинок с изображением геометрических

фигур – треугольник.

Использование стих.текста:

«Треугольник – три угла,

Посмотрите детвора,

Три вершины очень острых-

Треугольник – «остроносый».

Стороны в нем тоже три:

Раз, два, три - ты посмотри.

Треугольник мы рисуем,

Знать теперь его мы будем».

Дид. игра «Группировка однородных предметов»

Предметная деятельность:

«Обведи кораблик и раскрась».  

Дид. игра «Наряди елочку».

«Украсим платье для куклы Маши ».

Подвижная игра

 «Найди свой домик».

Четверг

Познакомить детей с геометрической фигурой «Прямоугольник».

Цель: познакомить детей с особенностями прямоугольника . Дать детям представление об отличии между прямоугольником и квадратом.  Учить обследовать форму фигур.

Рассматривание прямоугольника.

Чтение стих. текста:

«Как окно прямоугольник,

Аккуратный, словно школьник.

Он похож на дверь на книжки,

И на ранец у мальчишки».

Сравнение прямоугольника и квадрата методом наложения.

Дид. игра: «Возьми    такой, как у меня».

Дид. игра «Занимательная коробка».

«Построим забор для зайки».

«Вкладыши».

Игра «Логоформочки»

Воскобовича.

Подвижная игра :

«Солнышко и дождик».

Пятница

Закрепление знания о геометрических фигурах:

Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал.

Цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их.

Обогащать непосредственный опыт, включая все виды восприятия.

Учить группировать предметы по одному сенсорному признаку- форме.

Рассматривание аппликаций из геометрических фигур, сделанных родителями и детьми.

Дид. игра

«Чудесный мешочек».

Пальчиковая гимнастика

«Рисуем пальчиком по манке».

Дид. игра:

 «Найди спрятанную фигуру».

«Составление геометрических фигур».

(разрезные картинки).

Подвижная игра: «Паровозик из  Ромашкова»