конспект
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект ОД №    по   развитию речи в старшей группе.

Тема:  «З.К.Р. Дифференциация звуков З-С»

Цель: Закрепление правильного произношения звуков С– З.

 Задачи:

Образовательные: Развивать умение детей дифференцировать звуки С и З: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками. Развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово.

Развивающие: Развивать фонематический слух.

Воспитательные: Воспитывать внимательность, активность.

Материалы: картинки: заяц, собака,  сосулька, замок (дверной), стул, заколка, коза, оса, зеркало, лиса, коляска, зебра.

Ход занятия:

1. Организационный момент. 

- Давайте вспомним известные вам песенки-звуки: з-з-з – песня комара, с-с-с – песня воды (так течет из крана вода).

- Давайте условимся, если вы услышите звук з - прогоняйте комара вот так (делает легкое отмахивающее движение кистью руки), услышите с — умывайтесь, не касаясь ладонями лица (показываю). Не повторяйте за мной звук, а лишь показывайте те или иные движения. (Произношу  то один, то другой звук, прикрыв губы листком бумаги).

2. Игра «Кто самый внимательный?»

- Я буду произносить слова, а вы внимательно слушайте и называйте, какой звук – з или с – слышится в слове:

Слон, зебра, зеленый, синий.

3. Игра «Хлопни или топни».

- Хлопните в ладоши, если услышите звук с, топните ногой, если услышите звук з.

 Сахар, озеро, заря, синичка, золотой, серебряный, солнце, звезда.

  А теперь выполняют задание только девочки (мальчики контролируют):

  Суровый, заяц, снегирь, зима.

А сейчас выполняют задание мальчики:

Слева, внизу, озорник, сумка.

4. Загадки.

- Много бед таят леса,

  Волк, медведь там и лиса.

  Наш зверёк живёт в тревоге,

  От беды уносит ноги.

  Ну-ка, быстро отгадай-ка,

  Как зверёк зовётся?   (зайка)

- Жил-был маленький щенок.

  Он подрос, однако,

  И теперь он не щенок –

  Взрослая …  (собака).         (Выставляю картинки: зайца и собаку).

5. Основная часть.

- Как вы думаете, с какими звуками мы сегодня будем работать?

Правильно [с - з]. Сегодня на занятии мы будем различать эти звуки, слышать и проговаривать в слогах, словах и предложениях.

- Что для этого надо сделать? (внимательно слушать воспитателя, своих товарищей и не выкрикивать).

– Ребята произнесите звук [З], а теперь звук [С].

 - Что общего у звуков З-С? – согласные твердые, язык расположен за нижними зубами.

- В чем разница? (З – звонкий,  С – глухой).

- Почувствуем звонкость согласного З,  руку положим на горлышко и произнесем з-з-з. Если чувствуется вибрация, дрожание – это звонкий звук, если дрожания нет – глухой.

([С] – зубы почти сомкнуты и все обнажены в улыбке. Уголки рта оттянуты в сторону. Язык упирается в верхнюю часть нижних зубов. При этом струя воздуха направляется на передние зубы.

[З] – положение губ, зубов и языка такое же, как при звуке (С). Но этот звук – звонкий: складки сомкнуты и вибрируют, т. е. они произносятся с голосом.)

6. Артикуляционная разминка.

- Произнести на одном дыхании.

Вдох – СИ – СА – СО – СУ – СЫ — выдох.

Вдох – ЗИ – ЗА – ЗО – ЗУ – ЗЫ – выдох.

7. Игра «Лишний слог».

- Ребята вы сейчас должны вслед за мной четко проговаривать ряды слогов, и должны определить слог, который не подходит:

Са – са – са – са – за

Со – со – со – со – зо

Су – су – су – су – зу

- Назовите все лишние слоги со звуком З?  (ЗА, ЗО, ЗУ).

Зы –зы –зы – зы – сы

Зи -  зи – зи – зи – си

Зу – зу – зу – зу – су

- Назовите все лишние слоги со звуком С? (СЫ, СИ, СУ).

8. Физкультминутка.

Сам, сам самолет (Два хлопка руки в стороны).

Тут и там самолет (два хлопка руки в стороны).

Летит самолет близко, далеко (руки к груди, в стороны, вперед).

Летит самолёт низко, высоко (руки в стороны, присесть, встать, руки вверх).

9. Игра «Повтори за мной».

Са – са - за

За – са - за

Сы – зы - зы

Сом - зонт – сок

Зайка-сумка-завод

Собака-заноза-соль

Са – са – са – вот летит оса.

За – за – за – у Зои коза.

Ас – ас – ас – Соня с Саней пьют квас.

Су – су – су – в лесу видели осу.

Зу – зу – зу – Зоя гонит козу.

Зы – зы – зы – у Зои новые тазы.

Зу-зу- су- - мы видели лису

Су-зу-су- отвязали мы козу.

10. Рефлексия: Какие звуки мы сегодня сравнивали? Ребята, вам понравилось занятие?   Какое задание вам понравилось больше всего?  Что было самым трудным?