перспективное планирование
материал (младшая группа)

Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Сентябрь

с   01. 09. 23   по 29. 09.23 - адаптационный период

с 02.10.23 по 31.05.24 - учебный период

Октябрь

«Игрушки»

05.10.23г.

 «Игрушки на полки» (аппликация)

Цель: продолжать учить детей наклеивать предметы на определённое место, нанося равномерно клей .Развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, умение пользоваться салфеткой.

Е.Е.Хомякова Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста.

1

«Птицы»

12.10.23г.

«Заборчик для домашних птиц» (конструирование)

Задачи: формировать умение детей различать и называть детали строительного материала; сооружать элементарные постройки, развивать желание сооружать постройки по собственному желанию.  

О.Э.Литвинова

Конструирование

С детьми раннего и дошкольного возраста.

1

«Рыбы»

19.10.23г.

«Рыбки в аквариуме» (аппликация)

Цели: закреплять умение детей выкладывать готовые формы по всей плоскости, правильно размещать изображения маленьких рыбок, которые плывут

Н.В.Ершова  

Занятия с дошкольниками, имеющие проблемы познавательного и речевого развития.

1

«Домашние животные»

26.10.23г.

«Домик для животных» (конструирование)

Задачи: пробуждать у детей интерес к конструированию; учить

создавать постройки, разные по величине; подбирать соответствующий материал; сравнивать постройки; развивать внимание, восприятие, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности.  

О.Э.Литвинова  

Конструирование

С детьми раннего и дошкольного возраста.

1

«Одежда»

02.11.23г.

«Одежда» (аппликация)

Цели: учить дифференцировать виды одежды по временам года: летняя, зимняя одежда; учить правильно, называть предметы зимней одежды, знать их назначение; закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя; расширять словарный запас; учить четко, выполнять имитационные движения по показу взрослого; развивать умение отвечать на поставленные вопросы четко, проговаривая слова; формировать КГН; развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений; развивать внимание, память, воображение; воспитывать аккуратность и бережное отношение к одежде; воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и играть в коллективе.

Н.В.Ершова  Занятия с дошкольниками, имеющие проблемы познавательного и речевого развития.

07.11.2023 – 10.11.2023 –каникулы («Дикие животные»)

Ноябрь

«Профессии»

16.11.21г.

“Поможем повару” (предметная аппликация)

Задачи: расширять и уточнять представления детей о труде повара;

закреплять умения создавать изображения аппликативным способом; учить раскладывать и наклеивать готовые формы, накладывая их одну на другую; закреплять навык наклеивания, соблюдая последовательность действий; развивать самостоятельность, инициативу, творческую фантазию; развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику; воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.

О.Э.Литвинова

Конструирование

С детьми раннего и дошкольного возраста.

1

«Игрушки»

23.11.23г.

«Дорожка для матрешки» (конструирование)

 Расширять продуктивную(конструктивную) деятельность.  Знакомить с деталями строительного материала (кирпичик), с вариантами расположения строительных форм на плоскости (выкладывать «кирпичики» плашмя и приставлять их друг к другу узкой короткой стороной) в процессе игр с настольным строительным материалом. Развивать умение сооружать дорожку по образцу. Побуждать к использованию дополнительных сюжетных игрушек для обыгрывания постройки. Формировать привычку убирать игрушки на место по окончанию игры. Выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий. Формировать умение отвечать на простейшие вопросы. Приучать к слушанию стихотворений.

Н.В.Ершова    Занятия с дошкольниками, имеющие проблемы познавательного и речевого развития.

1

«Мой дом»

30.11.23г.

"Домик для щенка" (аппликация)

Цели: учить детей выделять части домика (будки) для щенка, определять их форму; закреплять названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник; формировать умение выкладывать изображение на бумаге  и наклеивать его части в определённой последовательности; закрепить название цветов, развивать цветовое восприятие; способствовать овладению техникой наклеивания, приемом намазывания деталей клеем; вызвать положительный эмоциональный отклик на историю о собачке, побуждать детей к проявлению заботы о животных.

О.Э.Литвинова  

Конструирование

С детьми раннего и дошкольного возраста.

1

 Декабрь

«Цвета»

07.12.23г.

«Построим клумбу» (конструирование)

Задачи: вызвать интерес к конструированию клумбы на основе представления о её строении и назначении. Расширить опыт создания замкнутых конструкций. Показать варианты размещения деталей (кирпичиков): впритык друг к другу или на небольшом расстоянии, от центра или по кругу. Дать представление о круговой композиции по аналогии с цветком, звездой, солнышком. Учить анализировать и сравнивать постройки. Создавать условия для обыгрывания созданных построек - размещение цветов внутри клумбы. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, воображение, чувство формы, ритма и цвета. Воспитывать интерес к отображению в постройках красоты окружающего мира.

О.Э Литвинова

Художественно- эстетическое развитие дошкольного возраста.

1

«Зимние чудеса»

14.12.23г.

 «Нарядная ёлочка» (аппликация)

Формировать  положительную  установку на занятия, пополнять  номинативный словарь, словарь признаков, развивать диалогическую речь.  Развивать мелкую моторику,    цвето восприятие,  умение понимать данную взрослым инструкцию.  Формировать умение отвечать на поставленные вопросы. Закреплять представление о цвете красный, желтый, зеленый и форме (круглый) предмета.

О.Э.Литвинова  

Конструирование

С детьми раннего и дошкольного возраста.

1

«Одежда»

21.12.23г.

«Одежда для семьи» (конструирование)

Задачи: формировать умение изготавливать поделки в технике оригами (складывание по диагонали); формировать умение совмещать противоположные углы для получения треугольной формы, сглаживать места сгиба гладилкой; развивать творческое воображение.

Н.В.Ершова  Занятия с дошкольниками, имеющие проблемы познавательного и речевого развития.

1

с 25.12.2023 по 29.12.2023- каникулярный период.

 Январь

«Снегурочка и подарки»

11.01.24г.

«Дед Мороз и Снегурочка» (аппликация)

Задачи: формировать умение изготавливать аппликацию из нетрадиционных материалов; закреплять знания о празднике Новый год, о Деде Морозе; развивать мелкую моторику рук, воображение; воспитывать аккуратность, желание делать подарки близким.

О.Э Литвинова

Художественно- эстетическое развитие дошкольного возраста.

1

«Я и  дом»

18.01.24г.

«Строим домики» (конструирование)

Цели: учим соединять детали, на плоскости расположив их горизонтально или вертикально; рассказать, какие детали есть и как они называются: заметить, что детали различаются по величине и цвету; учить детей тому, что дом состоит из стен, пол, крыши, окон и дверей, а так же тому, как они расположены в пространстве – вверху, внизу, впереди; учим строить дом в заданной последовательности; вызываем чувство сострадания к бездомной игрушке, а так же желание ей помочь.

О.Э.Литвинова

Конструирование

с детьми раннего и дошкольного

«Моя семья»

25.01.24г.

«Моя семья» (аппликация)

Цель: формирование первичных ценностей и представлений о семье, творческого воображения и мышления.

Задачи: развивать, память, внимание и мышление, мелкую моторику пальцев рук, речь ребенка, самостоятельность и аккуратность в работе, доводить начатое дело до конца.

О.Э Литвинова

Художественно- эстетическое развитие дошкольного возраста.

1

«Зима»

01.02.24г.

«Горка» (конструирование)  

Задачи: учить детей сооружать горку (накладывать детали одну на другую, прикладывать друг к другу); различать «один» и «много»; расширять представления детей об окружающей действительности, развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность, самостоятельность и любовь к художественной литературе; активизировать в речи детей слова: горка, лесенка, скат.

  О.Э.Литвинова   Конструирование

с детьми раннего и дошкольного возраста.

1

Февраль

«Профессии»

08.02.24г.

 «Военные профессии» (аппликация)

Цель: расширить представления детей о празднике «День защитника Отечества», познакомить с военными профессиями.

Задачи: познакомить с военными профессиями: пехотинец, моряк, танкист, летчик и их военными машинами; обогатить словарный запас детей по «военной» теме; развитие логического мышления и речи; формирование умения сравнивать и делать выводы;

развитие мелкой моторики; развитие любознательности, памяти и внимания; формирование чувства патриотизма; воспитание уважения к чужому труду; формирование умения работать в команде, согласовывать свои действия, помогать друг другу.

 О.Э Литвинова

Художественно- эстетическое развитие дошкольного возраста.

1

«Снег – снежок»

15.02.24г.

«Снег – снежок» (конструирование)

Задачи: создать эмоционально-положительный климат в группе, обеспечить у детей чувство комфорта и защищенности; продолжать развивать мелкую моторику рук с помощью пальчиковой гимнастики, рисованию пальцем по манной крупе; формировать элементарные технические приемы работы с бумагой (мять большую салфетку, отрывать маленькие кусочки от салфетки).

О.Э.Литвинова   Конструирование

с детьми раннего и дошкольного возраста.

1

«Сказки»

18

22.02.24г.

  «Колобок покатился по лесной дорожке» (аппликация)

Задачи: учить детей создавать выразительный образ колобка в технике бумажной пластики; продолжать закрепление основных цветов (зеленый, желтый); вызвать интерес к аппликации; закреплять умение скатывать бумажную салфетку ладошками в комок и наклеивать на дорожку; развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к изображению героев из сказки.

 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст».

1

«Транспорт»

19

29.02.24г.

«Грузовик»  (конструирование)  

Цели: развиваем память, внимание, наблюдательность, умение конструировать по показу; закрепляем название конструктора, повторяем основные цвета.

 О.Э.Литвинова   Конструирование

с детьми раннего и дошкольного возраста.

04.03.2024 – 07.03.2024 – каникулы

Март

«Посуда»

20

14.03.24г.

«Нарядная посуда» (аппликация)

Задачи: развивать способность внимательно рассматривать иллюстрации с изображением посуды; побуждать детей замечать основные цвета и элементы узоров, украшающие посуду; развивать у детей интерес к аппликации; учить прикладывать на силуэтах посуды приготовленные воспитателем цветы и наклеивать их.

 О.Э Литвинова

Художественно- эстетическое развитие дошкольного возраста.

1

«Весна»

21

21.03.24г.

«Весна пришла»» (аппликация)

Цели: продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами.

Задачи: формировать элементарные представления о природных явлениях (появление листьев на деревьях); развивать творческую фантазию, эстетическое и цветовое восприятие окружающей среды.

  О.Э.Литвинова    Конструирование

с детьми раннего и дошкольного возраста.

1

«Сказки»

22

28.03.24г.

«Теремок» (конструирование)  

Цель: формирование у воспитанников умения сооружать элементарные постройки.

Задачи: побуждать детей к активному участию в театрализованной игре; развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки; активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь, закреплять звукоподражание знакомым животным, закреплять стихи о животных;  закрепить знания детей о животных; обучать детей элементам театрализованной деятельности; развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству; продолжать знакомить детей с русскими народными сказками; продолжать учить детей строить домики, используя различный строительный материал; закрепить с детьми знание сказки «Теремок»; активизировать в речи слова-признаки: большой, маленький); закрепить название строительного материала, цвет, размер; развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, мышление, сенсорное восприятие; воспитывать желание помочь сказочным героям.

Строительный материал (модули), шапочки-маски героев сказки «Теремок».

Н.В.Ершова  Занятия с дошкольниками, имеющие проблемы познавательного и речевого развития.

О.Э Литвинова.

 Художественно – эстетическое развитие ребенка        

1

 Апрель

«Птицы»

23

04.04.24г.

«Грачонок в гнезде» (аппликация)

Совершенствовать способности выполнять инструкции, развитие навыков продуктовой деятельности, мелкой моторики.

 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст»

1

«Продукты»

24

11.04.24г.

«Чудесные фрукты» (конструирование). Задачи: формировать представления о многообразии свойств бумаги; формировать умение изготавливать поделки в технике сминания и разрывания бумаги; развивать творческое воображение. Материал: цветная бумага: гофрированная, писчая, газетная, папиросная, столовые салфетки, рулоны туалетной бумаги; дополнительные детали из бумаги для опредмечивания (нарезанные хвостики, листики); муляжи фруктов (мягкая бумага); кукла Буратино

О.Э.Литвинова   Конструирование

с детьми раннего и дошкольного возраста.

1

«Животные и их детѐныши»

24

18.04.24г.

«Поросенок Сеня» (аппликация)

Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах. Уточнить и закрепить знание основных цветов и геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник). Продолжать формировать навык аккуратного приклеивания деталей. Учить детей составлять целый предмет (поросенка) из частей. Совершенствовать навыки пользования салфеткой при наклеивании, прижимая деталь всей ладошкой

 Н.В.Ершова   Занятия с дошкольниками, имеющие проблемы познавательного и речевого развития.

1

«Растения»

26

25.04.24г.

«Построим клумбу для цветов» (конструирование)

Цели: вызвать интерес к конструированию клумбы на основе представления о её  строении и назначении; расширить опыт создания замкнутых конструкций; показать варианты размещения деталей (кирпичиков): впритык друг к другу или на небольшом расстоянии, от центра или по кругу; дать представление о круговой композиции по аналогии с цветком, звездой, солнышком; учить анализировать и сравнивать постройки; создавать условия для обыгрывания созданных построек - размещение цветов внутри клумбы; развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, воображение, чувство формы, ритма и цвета; воспитывать интерес к отображению в постройках красоты окружающего мира.

О.Э.Литвинова   Конструирование

с детьми раннего и дошкольного возраста.

1

с 29.04.2024 по 16.05.2024 - диагностический период

с 20.05.2024 по 31.05.2024 – учебный период

Май

«Профессии»

27

02.05.24г.

“Поможем повару” (предметная аппликация)

Задачи: расширять и уточнять представления детей о труде повара;

закреплять умения создавать изображения аппликативным способом; учить раскладывать и наклеивать готовые формы, накладывая их одну на другую; закреплять навык наклеивания, соблюдая последовательность действий; развивать самостоятельность, инициативу, творческую фантазию;

развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику;

воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.

Н.В.Ершова   Занятия с дошкольниками, имеющие проблемы познавательного и речевого развития.

1

«Транспорт»

28

09.05.24г.

«Транспорт» (конструирование)

Цели: закрепить у детей умение строить из строительного материала простейшие модели транспорта, знание деталей конструктора и их величины; закрепить представление о геометрических фигурах.

Закрепить знание основных цветов спектра; продолжать развивать глазомер детей.

Используемый материал. Детали конструктора: кирпичики, кубики, конусы, цилиндры, пластины – разных размеров и разных цветов; иллюстрации – машины, автобуса, троллейбуса; загадки; сундучок; письмо; игрушечный руль для подвижной игры.

О.Э.Литвинова   Конструирование

с детьми раннего и дошкольного возраста.

1

«Игрушки»

29

16.05.24г.

«Погремушки для зайчика» (аппликация)

Задачи: продолжать формировать интерес к аппликации, создавая изображения; закрепить цвет, форму, умение наклеивать круги на лист бумаги; развивать мышление, речь, чувство композиции при наклеивании готовых форм, мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность при выполнении задания.

Н.В.Ершова   Занятия с дошкольниками, имеющие проблемы познавательного и речевого развития.

«Я человек»

30

23.05.24г

«Я человек» (конструирование)

Цели: формировать представление о себе как о человеке («у меня есть тело», «из каких частей состоит моё тело»); - закреплять понятия «один - много»; - расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, руки, ноги; - развивать умение соотносить свои движения со словами песенки; - воспитывать навыки культурного поведения.

О.Э.Литвинова   Конструирование

с детьми раннего и дошкольного возраста.

«Лето»

31

30.05.24г.

«Здравствуй, Лето» (аппликация)

Цели: создать условия для формирования умения составлять изображение из деталей у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи: формировать навыки правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; развивать умение аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму; воспитывать умение радоваться общему результату

Н.В.Ершова   Занятия с дошкольниками, имеющие проблемы познавательного и речевого развития.

                                                                                                                                                                                            Итого количество часов

31

Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Сентябрь

Адаптационный период с 01.09.23г.  по 29.09.23г.

с 02.10.2023г по 31.05.2024 - учебный период

Октябрь

«Игрушки»

02.10.23г

Познакомить детей с окружающим миром посредствам игрушек. Учить описывать их (материал, внешний вид, способ игры). Развивать у детей воображение, фантазию, умение развивать сюжет игры со своей любимой игрушкой. «Мои любимые игрушки» (соц. мир)

Определить вместе с детьми их предпочтения к игрушкам; вызвать желание рассказать о своих любимых игрушках.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

«Птицы»

09.10.23г.

Воспитывать у детей бережное отношение к птицам; желание помогать им; расширять знания о птицах; знать их внешний вид и повадки; развивать речь; Умение звукоподражать голосам птиц

Т.Г. Кобзева

Природный мир

Конспекты занятий

стр. 94

1

«Рыбы»

16.10.23г.

Познакомить детей с водоемами и их обитателями - рыбами (об особенностях строения, обитания, что едят, где живут). Формировать умение различать предметы по величине и цвету.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

«Домашние животные»

23.10.23г.

Расширение представлений детей о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям). Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными. Воспитание заботливого отношения к животным.

Т.Г. Кобзева

Природный мир

Конспекты занятий

стр. 104

1

Ноябрь

«Дикие животные»

30.10.23г.

Расширить знания детей о домашних животных и их детенышах. Учить узнавать на картинках, в игрушках и называть их. Воспитывать бережное отношение к ним.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

06.11.2023 – 12.11.2023 -каникулы

«Профессии»

13.11.23г.

Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества; пополнить словарь детей названиями профессий; развивать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работ; воспитывать уважение к людям труда. Итоговое мероприятия: просмотр презентации «Профессии».

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

1

«Игрушки»

20.11.23г.

Расширить представление о любых игрушках новогодних, плюшевых, деревянных, народных и так далее. Из чего делают, как делают, кто делает. Мастерская игрушек.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

1

«Мой дом»

27.11.23г.

Расширять представления детей о доме, предметах домашнего обихода. Уточнять название и назначение предметов посуды. Формировать навыки безопасного поведения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку). Расширять и активизировать словарный запас детей по теме.

Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать внимательное и заботливое отношение к окружающим; бережное отношение к своему дому.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

Декабрь

«Цвета»

05.12.23г.

Учить различать основные цвета, сопоставлять их с предметами.

Развивать у детей познавательные потребности. Научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.

Развивать речь и словарный запас ребят.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

«Пришла зима»

11.12.23г.

Формирование элементарных    представлений о зиме,  о  зимних  явлениях  в  живой  и  неживой  природе,  о  зимних  развлечениях. Развивать и поддерживать потребность ребенка в общении; содействовать активизации словаря: называние предметов, их признаков, качеств, свойств.

Т.Г. Кобзева

Природный мир

Конспекты занятий

стр. 96

1

«Одежда»

18.12.23г.

Способствовать развитию коммуникативных навыков; знакомить с предметами одежды, расширять знания о предметах ближайшего окружения; обогащать и активизировать словарь по теме «Одежда».

Комплексные

занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

Снегурочка и подарки

с 25.12.2023 по 29.12.2023- каникулярный период

Январь

«Зима»

08.01.24г.

Рассказать о времени года, его характерных признаках, учить отвечать на вопросы воспитателя, развивать внимание, речь детей

Т.Г. Кобзева

Природный мир

Конспекты занятий.

1

«Я и дом»

15.01.24г

 Формировать положительную самооценку, образ «Я», гендерные представления (мальчики – девочки).

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

«Моя семья»

22.01.24г.

Формировать у детей представление о семье. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи. Учить проявлять заботу о родных людях. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

Февраль

«Снег - снежок»

29.01.24г.

Расширять элементарные представления о зиме: идет снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.

Обогащать словарный запас детей существительными: зима, снег:  снежинки; глаголами, обозначающими трудовые действия; катать, лепить, прилагательными, наречиями; тепло, холодно.

Знакомство со свойствами снега. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий (в уборке снега).

Вызывать радостные впечатления от снега, от построек из него.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

«Сказки»

05.02.24г.

Привлечь детей к совместной театрализованной деятельности;

Развивать речь, воображение, мышление; Воспитывать у детей любовь к книге; Воспитывать чувства дружбы и коллективизма.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

«Транспорт»

12.02.24г.

Побуждать детей составлять короткий рассказ по картине. (Машина, автобус, самолет поезд). Формировать обобщающее слово – транспорт, различать и называть отдельные детали и части предметов. Развивать зрительное восприятие, наблюдательность, способность объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий повествовательный рассказ.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

«Папин праздник»

19.02.24г.

Объяснить детям в доступной форме о празднике пап. Воспитывать желание быть как папа.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

Март

«Посуда»

26.02.24г.

Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям. Развитие умения определять цвет, величину, форму предметов быта;  знакомство с материалами Формирование умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда).

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

«Весна пришла»

04.03.2024 – 07.03.2024 - каникулы

«Одевайся хорошо»

11.03.24г.

Формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать культурно – гигиенические навыки.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

«Сказки»

18.03.24г.

Создание условий для знакомства со сказками и их активного использования в деятельности детей младшего дошкольного возраста. Приобщать детей к чтению художественной литературы;

Развивать интерес к устному народному творчеству;

Расширять словарный запас и творческое воображение.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

Апрель

«Птицы весной»

25.03.24г.

Обогащать представления детей о птицах весной, об образе их жизни, учить различать части их тела; поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за птицами весной, формировать желание заботиться о живых существах, охранять их; развивать эмоции и гуманные чувства.

Т.Г. Кобзева

Природный мир

Конспекты занятий.

1

«Продукты»

01.04.24г.

Ознакомление и расширение знаний у детей о продуктах питания; формирование обобщающего понятия «продукты питания»; развитие познавательного интереса и расширение кругозора детей. Формирование бережного отношения к продуктам.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

«Животные и их  детѐныши»

08.04.24г.

Учить детей различать взрослых животных и их детенышей; учить называть и сравнивать их по величине - «большой» и «маленький»; обогащать словарный запас детей; способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произношению звукоподражаний громко и тихо.

Т.Г. Кобзева

Природный мир

Конспекты занятий.

1

Май

«Растения»

15.04.24г.

 Способствовать развитию представлений о растениях, формировать элементарные навыки ухода за растениями, поддерживать интерес к растениям и желание ухаживать за ними, способствовать развитию любознательности, воспитывать бережное отношение к растениям, обогащать и активизировать словарь по данной теме

Т.Г. Кобзева

Природный мир

Конспекты занятий для детей 2-7 лет

1

«Профессии»

22.04.24г.

Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества; пополнить словарь детей названиями профессий; развивать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работ; воспитывать уважение к людям труда.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

с 29.04.2024 по 16.05.2024 – каникулы и диагностический период

с 20.05.2024 по 31.05.2024 – учебный период

«Транспорт»

20.05.24г.

Формировать элементарные представления о транспорте и его основных частях, о безопасном поведении в общественном транспорте. Знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный), познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина). Воспитывать уважение к людям, работающим на транспорте.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

«Игрушки»

27.05.24г.

Продолжать знакомить детей с окружающим миром посредствам игрушек. Учить описывать их (материал, внешний вид, способ игры). Развивать у детей воображение, фантазию, умение развивать сюжет игры со своей любимой игрушкой.

Комплексные занятия в ДОУ

издательство «Учитель», 2008

(компакт- диск)

1

Итого количество часов

29

     Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Сентябрь

Адаптационный период с 01.09.23г.  по 29.09.23г.

с 02.10.2023г по 31.05.2024 - учебный период

Октябрь

«Игрушки»

04.10.23г

 «Игрушки» (рисование)

Цель: закреплять знания детей по лексической теме «Игрушки».

Задачи: обогащать пассивный и активный словарь детей по теме «Игрушки» с использованием игровой технологии;

познакомить детей с произведениями А.Барто; закреплять названия основных цветов через игру;

развивать у детей навыки составления описательных рассказов при рассматривании игрушек; развивать мелкую моторику пальцев рук с использованием нетрадиционной техники рисования (рисование штампами из моркови); воспитывать аккуратность, усидчивость во время рисования.

О.Э. Литвинова

Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность).

1

«Птицы»

11.10.23г.

 «Зернышки для птичек» (лепка)

Развивать интерес к лепке, формировать умение отламывать маленькие кусочки пластилина от большого куска, лепить зернышки для птичек; формировать способность класть пластилин и вылепленные предметы на дощечку, формировать способность  воспринимать и воспроизводить  движения, показанные взрослыми.

О.Э.Литвинова Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность).

1

«Рыбы»

18.10.23г.

«Рыбки» (рисование)

Цель: Познакомить с характерными признаками рыб.

Задачи: учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур; закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть.

    И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст».

1

«Домашние животные»

25.10.23г.

«Угощение для домашних животных» (лепка)

Задачи: систематизировать знания представления детей о домашних животных, закрепить понятие «большой – маленький»; упражнять в звукоподражании; формировать интерес к лепке, учить раскатывать пластилин круговыми движениями и принимать его,

развивать воображение, речь, общую и мелкую моторику рук;

воспитывать доброжелательное отношение к животным.

О.Э. Литвинова  Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность).

1

Ноябрь

«Одежда»

01.11.23г

«Украсим кукле платье». (рисование)

Формировать умение различать цвета, правильно называть их, формировать умение  рисовать мазки, располагая их по всему рисунку,  развивать эстетическое восприятие окружающих предметов;   формировать умение держать кисть свободно, правильно набирать краску на кисть и снимать лишнюю краску,  продолжать знакомить с предметами одежды и обуви,  формировать умение отвечать на вопросы.

О.Э. Литвинова  Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность).

1

«Дикие животные»

06.11.2023 – 12.11.2023 -каникулы

«Профессии»

6.

15.11.23г.

«Профессии. Лепка угощения по замыслу»

Цель: продолжить знакомить с названиями профессий; развивать связную речь; развитие мелкой моторики, творческих способностей детей, формировать умение детей лепить знакомые предметы; отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки; передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы; воспитывать стремление делать что-то для других; формировать умение работать аккуратно.

О.Э. Литвинова  Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность).

1

«Игрушки»

7.

22.11.23г.

 «Неваляшка» (лепка)

Учить детей  лепить  игрушки, состоящие  из  частей  одной  формы, но  разного   размера.

Задачи: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части, друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Закрепить умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.

И.АЛыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст»

1

«Мой дом»

8.

29.11.23г.

«Домик для зайки» (рисование)

Цель: продолжать вызывать у детей интерес к рисованию;

познакомить детей с приёмом украшения домов -  мазками, точками. развивать мелкую моторику рук, координацию движений;

закреплять правила промывания кисти после рисования краской;

побуждать детей использовать краски 2 разных цветов;

закреплять названия жёлтого и зелёного цвета;

вызывать у детей чувство радости от проделанной работы.

О.Э. Литвинова

Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность)

1

Декабрь

9.

06.12.23г.

 «Снежок порхает, кружится» (рисование ватными палочками или пальчиками)

Учить создавать образ снегопада. Закрепить умение рисовать пятнышки ватными палочками и пальчиками. Познакомить с новым приемами пальчиковой техники (ставить двуцветные отпечатки и цветовые аккорды). Показать разные оттенки синего цвета (без названия). Развивать чувство цвета и ритма.

 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст»

1

«Зимние чудеса»

10.

13.12.23г.

 «Снег - снежок» (лепка из соленого теста)

Задачи: учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать у детей интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику.

  И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст».

1

«Снегурочка и подарки»

11.

20.12.23г.

«Рукавички для Снегурочки» (рисование)

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования.

Задачи: обогащать активный словарь детей новыми словами (блестящий, сияющий, пушистый, мягкий, воздушный, голубой цвет, снежная краска, отпечаток, тычок); воспитывать желание помогать;

продолжать учить техническим приемам рисования кистью;

совершенствовать умение рисовать прямые линии по намеченному контуру; развивать мелкую моторику рук; продолжать знакомить детей с техниками нетрадиционного рисования – печатание печаткой, тычок ватной палочкой, рисование снежной краской; воспитывать эмоционально-положительное отношение к рисованию, эстетический вкус, стремление к достижению результата; воспитывать желание вместе радоваться успехам, дарить радость другим.

   И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст»

1

                      Новый год.                                                с 25.12.2023 по 29.12.2024- каникулярный период

Январь

«Моя семья»

12.

10.01.24г.

«Моя семья» (лепка)

Закреплять знания детей о семье, членах семьи. Познакомить детей с понятием «семья». Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят и заботятся друг о друге. Развивать мелкую моторику. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи.

 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст».

1

«Зима»

13.

17.01.24г.

«Зимнее дерево» (рисование)

Цель: учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Е.Е.Хомякова Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста.

1

«Я и дом»

14.

24.01.24г.

«Мой домик». (лепка)

Задачи: формировать умение создавать предметы, состоящие из квадратных и треугольных частей; формировать умения соблюдать пропорции; развивать мелкую моторику; развивать внимание, творческий интерес; развивать интерес к лепке; совершенствовать умение раскатывать комок пластилина между ладонями прямыми движениями; упражнять детей в работе со стекой; воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, доброту, желание прийти на помощь другим.

Е.Е. Хомякова

Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста стр.

1

Февраль

«Профессии»

15.

31.02.24г.

«Рогалик для куклы» (рисование)

Цель: закрепить знания о профессии - повар; расширить знания о кухонной посуде.

Задачи: познакомить с трудовыми процессами повара, с предметами – помощниками; закрепить знания о столовой посуде; 3. Воспитывать уважение к труду.

      И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст».

1

«Снег снежок»

16.

07.02.24г.

«Снег – снежок на дворе метелица» (лепка)
Цель: создание условий для развития представлений у детей о признаках времени года - зиме.

Задачи: формировать умения замечать изменение в природе;

- учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и частично повторять текст; учить детей самостоятельному рисованию красками при помощи пальцев; знакомить с белым цветом; развивать способность видеть красоту окружающего мира; развивает произвольное внимание и умение маршировать под слова стихотворения; развивать умения внимательно рассматривать сюжетную картину и рассказывать об изображении на ней;

уточнить и закрепить знание цветов.

  Е.Е. Хомякова  Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста.

1

«Сказки»

17.

14.02.24г.

«Колобок катится по дорожке» (рисование)

Цель: вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поет песенку; продолжать формировать  умение детей рисовать предметы округлой формы, сочетать разные техники рисования гуашевыми красками: изображение круга, фломастером - длинной волнистой или прямой дорожки, правильно располагать изображение на листе. Развивать наглядно – образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности.

И.А.Лыкова.

«Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст»

1

«Транспорт»

18.

21.02.24г.

И.А.Лыкова.

«Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст».

«Мир предметов»

19.

28.02.24г.

04.03.2024г. – 07.03.2024г.- каникулы

Март

«Посуда»

20.

13.03.24г.

 «Посуда» (лепка)  

Задачи: учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к основе.

Закреплять с детьми цвет, форму, величину. Размазывать пластилин на картоне надавливающими движениями указательного пальца.

Формировать интерес к работе с пластилином. Развивать мелкую моторику.

О.Э Литвинова художественно- эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста.

1

«Одевайся хорошо»

21.

20.03.24г.

 "Полосатый шарф" (рисование)

Цели: расширить знания детей об одежде; обогатить словарь детей по теме; закрепить понятия о цвете, форме, количестве; продолжать учить детей рисовать вертикальные линии; развивать мышление, внимание, мелкую и общую моторику.

 И.А Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст».

1

«Весна»

22.

27.03.24г.

«Ласковое солнышко» (лепка)

Задачи: упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук, прикладывать к фону и сплющивать (прижимать пальчиками); побуждать детей к активному общению, развивать речь, мышление (чувство формы, тактильные ощущения; укреплять пальчики и кисти рук. Закреплять знания о солнышке. (для чего оно нужно, какое оно); формировать интерес и положительное отношение к игре, желание участвовать в общем действии; закрепить умение детей отделять от большого куска пластилина небольшие комочки и раскатывать их между ладонями прямыми движениями обеих рук; развивать умение ориентироваться на листе бумаги

 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст».

1

«Сказки»

23.

03.04.24г.

«Репка» (рисование)

Цель: закрепить с детьми содержание знакомой сказки «Репка». Создать радостную, доброжелательную атмосферу.

Апрель

«Птицы»

24.

10.04.24г.

 «Птичка» (лепка)

Задачи: учить лепить птичку, передавая круглую форму головы, туловища, прищипывать хвост; учить делить пластилин на две неравные части, раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней, закрепить прием прищипывания и скрепления частей; воспитывать аккуратность в работе, умение доводить работу до конца.

  И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст»

1

«Продукты»

25.

17.04.24г.

«Овощи и фрукты - полезные продукты» (рисование)

Цель: формирование здорового образа жизни

Задачи: закрепить знания о пользе витаминов. Познакомить с полезными свойствами овощей и фруктов и их значением для человека; развивать желание поддерживать диалог, вызывать чувства сопереживания, сострадания к сказочному герою; развивать умение различать и называть фрукты и овощи,  умение рисовать (печатать) печаткой из картофеля; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, потребность быть здоровым,  самостоятельность, аккуратность, эстетические эмоции.

  О.Э. Литвинова Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность)

1

«Животные и их детѐныши»

26.

24.04.24г.

«Угощение для зверюшек» (лепка)

Цель: формирование интереса к лепке, закрепление приёмов лепки (раскатывание,  прищипывание).

Задачи: образовательные: учить детей использовать знакомые приёмы лепки для создания разных изображений; развивать воображение и творчество, умение самостоятельно обдумывать содержание лепки; воспитывать заботливое отношение к животным,  умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием.

  О.Э. Литвинова  Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность)

1

«Растения»

27.

08.05.24г.

«Одуванчики» (рисование)

Задачи: развивать восприятие; обогащать сенсорный опыт  путем выделения формы предметов,  обведения их по контуру рукой; формировать умение   изображать знакомые предметы (одуванчики); развивать эстетическое восприятие знакомых предметов; формировать умение  различать желтый цвет; правильно называть его; ; формировать умение  рисовать предметы    округлой формы; формировать умение   бережно относиться к материалам, правильно их использовать,  по окончанию рисовании  класть их на место, предварительно хорошо промыв кисточку  в  воде; формировать умение  держать кисть свободно (чуть выше железного наконечника), правильно набирать краску на кисть и снимать лишнюю; формировать умение  отвечать на вопросы, повторять несложные фразы; формировать  представление о весенних изменениях в природе;  формировать умение слушать и понимать содержание  коротких стихотворений;   формировать   способность воспринимать и воспроизводить движения, показанные взрослым менять движения с изменениям содержания песни.  

О.Э. Литвинова  Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность)

1

с 06.05.2024г по 16.05.2024г.- диагностический период

с 15.05.2023 по 31.05.2023 – учебный период

Май

«Профессии»

28.

15.04.24г.

 «Орудие труда (лопатка)» (лепка)

Цель: учить детей лепить предмет из двух частей.

Задачи: закрепить приемы лепки – раскатывание пластилина круговыми и прямыми движениями, сплющивание и оттягивание; воспитывать желание помогать взрослым; развивать образное восприятие.

О.Э. Литвинова  Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность).

«Транспорт»

29.

22.05.24г.

«Колеса для вагончиков» (рисование)

Цель: формирование интереса у детей к изобразительной деятельности.

Задачи: учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти; закреплять знание цветов: красный, желтый, зеленый, белый; знакомство с коричневым цветом; воспитывать аккуратность, умение правильно держать и промывать кисть; развивать любознательность, внимание.

Е.Е. Хомякова Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста.

1

«Я человек»

30.

29.05.24г.

«Мячики для куклы Танюши» (лепка)

Цель: формировать умение скатывать комки пластилина между ладонями круговыми движениями.

Задачи: воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь; развивать интерес к лепке; продолжать знакомить со свойствами пластилина; закрепить знание цветов: красный, жёлтый, зелёный, голубой; воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Итого количество часов

30

     Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Сентябрь

с 01.09.23 по 29.09.23 – адаптационный и диагностический период

Октябрь

«Игрушки»

04.10.23

«Наши игрушки» (развитие речи)

Развивать речь как средство общения. Способствовать общению детей друг с другом и воспитателем посредствам использования игрушек в качестве наглядного материала и рассказа о них. Развивать умение по словесному указанию взрослого находить предметы по названию, цвету, размеру, называть их местоположение. Развивать понимание речи и активизировать словарь на основе ориентировки детей в ближайшем окружении. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими название игрушек, предметов личной гигиены (расческа), одежды, обуви, посуды, мебели, спальных принадлежностей (одеяло, подушка, простыня), транспортных средств, прилагательными, обозначающими цвет, величину. Продолжать знакомить детей с названием предметами ближайшего окружения (игрушки). Формировать умение отвечать на простейшие вопросы («Что?», «Кто?», «Что делает?») и более сложные («Во что одет?», «Какой?», «Где?»).

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста.  Владение речью как средством общения. Конспекты занятий»

1

«Птицы»

11.10.23

 «Обыгрывание потешки «Чики- чики- чикалочки..» (ЧХЛ)

Воспитывать желание слушать народные песенки. Формировать умение слушать художественное произведение без наглядности сопровождения, сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями. Продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения (одежда). Формировать умение отвечать на простейшие вопросы ( «Кто?», «Что делает?») и более сложные вопросы ( «Во что одет?», «Где?»). Формировать умение согласовывать существительные и местоимения с глаголами, изменять глаголы по лицам. Побуждать интерес к театрализованной игре путем первого общения с персонажем. Поощрять проявления самостоятельности, активности в игре с персонажем-игрушкой.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста . Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий»

1

«Рыбы»

18.10.23

Рассматривание сюжетной картинки «Дети кормят рыбок»».

Формировать умение отвечать на простейшие вопросы («Что?», «Кто?», «Что делает?»), более сложные («Во что одет?», «Какой?», «Где?», «Куда?»), поощрять попытки детей старше 2,5 лет по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картинке, о событии из личного опыта, формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы, согласовывать существительные и местоимения с глаголами, формировать умение узнавать и называть на картинках, в игрушках рыб.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связанная речь. Конспекты занятий»

1

«Домашние животные»

25.10.23

Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок» (ЧХЛ)

Воспитывать желание слушать сказку, сопровождать показом картинками. Приобщать к рассматриванию рисунков в книгах. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинок. Формировать умение узнавать и называть на картинках животных и птиц, повторять несложные фразы.

 О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста . Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий»

1

Ноябрь

«Одежда»

01.11.23

«Игры с варежкой» (развитие речи)

Развивать речь как средство общения; формировать умение отвечать на вопросы; обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов, глаголами обозначающими трудовые действия, действия, характеризующими взаимоотношения людей, прилагательными, обозначающими цвет; воспитывать желание слушать стихотворения.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Владение речью как средством общения. Конспекты занятий»

1

«Дикие животные»

08.11.23

 Чтение стихотворения А. Барто «Зайка» (ЧХЛ)

Воспитывать желание слушать авторские произведения. Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателям знакомых стихотворений. Поощрять желания проговаривать стихотворение целиком с помощью воспитателя. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек (зайка, зонт), глаголами, обозначающими противоположные по значению действия (открывать-закрывать), обозначающими действия, характеризующие взаимоотношения (помочь, пожалеть), эмоциональное состояние (плакать, обижаться), наречиями (холодно). Продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения(зонт). Формировать умения отвечать на вопросы. Содействовать накоплению  опыта доброжелательных отношений, формировать умение сопереживать

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста . Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий»

1

«Профессии»

15.11.23

Звук [А] (речевое развитие)

Упражнять детей в отчетливом произнесении гласного звука [а] изолированно, в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз из 2-4 слов, развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание, формировать умение пользоваться (по подражанию) силой голоса, воспитывать желание слушать стихотворение, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении взрослых знакомых

стихотворений, формировать умения отвечать на вопросы.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связанная речь. Конспекты занятий»

1

«Игрушки»

22.11.23

Чтение и разучивание стихотворения А.Барто «Мячик» (ЧХЛ)

Воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение показом игрушки и игровым действиями. Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателям знакомых стихотворений. Поощрять желания проговаривать стихотворение целиком с помощью воспитателя. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек (мяч), глаголами, обозначающими действия  обозначающими действия, характеризующие взаимоотношения

(успокоить), их эмоциональное состояние (плакать), наречиями ( высоко). Формировать умения отвечать на вопросы. Продолжать знакомить с названиями игрушек (мяч). Содействовать накоплению опыта доброжелательных отношений.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста . Восприятие художественной литературы.

Конспекты занятий»

1

«Мой дом»

29.11.23

Чтение потешки «Водичка, водичка» (ЧХЛ)

Воспитывать желание слушать народные песенки, сопровождать чтение показом игрушек, игровыми действиями. Предоставлять детям договаривать слова, фразы при чтении воспитателям знакомых стихотворений. Поощрять желания проговаривать стихотворение целиком с помощью воспитателя. Формировать привычку заботится о чистоте своего тела. Расширять опыт ориентировки в частях своего тела (лицо, глаза, рот и т.д).  Развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово (потешку). Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Поощрять проявление самостоятельности, активности в игре с игрушками

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста . Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий»

1

Декабрь

«Цвета»

06.12.23

Звук [О].

Упражнять детей в отчетливом произнесении изолированного гласного звука  [о], в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и нескольких фраз из 2-4 слов, развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание, формировать умение пользоваться (по подражанию) силой голоса, формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе (на деревьях пожелтели и опадают листья, птицы улетают), формировать умение отвечать на вопросы, воспитывать желание слушать стихотворения, предоставлять детям возможность доваривать слова, фразы при чтении взрослых знакомых стихотворений.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связанная речь. Конспекты занятий»  

1

«Зимние чудеса»

13.12.23

 «Дело было в январе»

Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия диких животных (лиса, волк, заяц), глаголами, обозначающими действия (падает, идет, кружится), наречиями (высоко, холодно), формировать умение отвечать на простейшие вопросы («Кто?»), и более сложные вопросы («Куда?»), формировать представления о зимних природных явлениях (стало холодно, идет снег), воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение инсценировкой персонажами кукольного театра, а также формировать умение слушать художественное произведение без наглядного сопровождения.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связанная речь. Конспекты занятий»

1

«Одежда»

20.12.23

Чтение стихотворения П. Воронько «Обновки» (ЧХЛ)

Формировать умение слушать произведения без наглядного сопровождения; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтений взрослого стихотворения, развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово; формировать умение отвечать на вопросы; продолжать знакомить детей с названием предметов  ближайшего окружения (одежды); обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов одежды.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста.  Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий»

1

«Снегурочка и подарки»

27.12.23

«Дед Мороз»

 Развивать речь, как средство общения; формировать умение согласовывать существительные и местоимения с глаголами, повторять несложные фразы, способствовать общению детей друг с другом и воспитателем посредством рассматривания картинки или игрушки.

с 25.12.2023 по 29.12.2023-диагностический и каникулярный период

Январь                

«Я и дом»

03.01.24

План для родителей на выходные: просмотр мультфильмов, игры, раскраски. Безопасность дома. Итог: изготовление коллажа «Я на выходных».

«Моя семья»

10.01.24

«Уложим куклу спать» (развитие речи)

Совершенствовать грамматическую структура речи, формировать умение согласовывать существительные  и местоимения с глаголами, употреблять глаголы в будущем и прошедшем времени, использовать в речи предлоги (в, на), формировать умение отвечать на простейшие вопросы («Что?», «Что делает?») и более сложные («Во что одет?», «Какой?», «Куда?»), поощрять попытки детей старше 2,5 лет по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказать о событии из личного опыта, формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы, продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения (кукла, кровать, постельные принадлежности, коляска).

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связанная речь. Конспекты занятий»

1

«Зима»

17.01.24

  «Зима». Закреплять представления о признаках зимы и играх детей зимой, активизировать и обогащать словарный запас детей;

  формировать умения с помощью наводящих вопросов составлять рассказ по картинкам из серии «Зимние забавы»; расширять представления о зиме, развивать внимание, мышление, воображение, фантазию; отрабатывать четкое произношение звуков «у» и «ш» в звукоподражании; воспитывать любовь к зимнему времени года;

прививать уважительное, бережное отношение к природе.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связанная речь. Конспекты занятий»

1

«Неделя талантов»

24.01.24

Разучивание стихотворения Г. Лагздынь «Петушок». (ЧХЛ)

Воспитывать желание слушать народные песенки, авторские произведения, сопровождать чтение показам игрушек, игровыми действиями; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтений, поощрять попытки проговаривать стихотворный текст целиком с помощью взрослого; формировать умение отвечать на вопросы взрослого

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста.

Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий»

1

«Профессии»

31.01.24

Звук [Т] (речевое развитие)

Упражнять детей в отчетливом произнесении согласного звука  [т], в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз из 2-4 слов, развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание, формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса, упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (кто?) и несложных фраз, состоящих из 2-4 слов («Кто живет?»), обогащать словарь детей наречиями (близко, далеко, быстро, медленно), формировать умение отвечать на вопросы.

Февраль

«Снег Снежок»

07.02.24

«Зимушка зима» систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе, активизировать словарь по теме «Зима».

Закреплять названия предметов зимней одежды. Описывать действия, изображенные на картинке. Пополнять словарный запас: зима, мороз, снегопад, снежинка, санки. Мерзнуть, греться, холодная, снежная, веселые, радостные. Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, воображение, наблюдательность. Развивать речь.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связанная речь. Конспекты занятий»

1

«Сказки»

14.02.24

«В гостях у сказки».  Закрепить знания детей русских народных сказок «Колобок», «Курочка Ряба», «Репка». Закрепить знания детей о диких животных. Развивать диалогическую речь, внимание, память. Понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них достаточно громко, использовать звукоподражания. Развивать речевую активность, учить вступать в общение при помощи речи и игровых действий; формировать интерес к художественному слову. Развивать координацию движений и чувство ритма.

О.Э.Литвинова

«Восприятие художественной литературы» Конспекты занятий

1

«Транспорт»

21.02.24

Инсценировка рассказа Н. Павловой «На машине» (развитие речи). Формировать первичное представление об автомобилях, знакомить с некоторыми видами транспорта (легковая и грузовая машина), обогащать словарь детей существительными, обозначающими название транспортных средств (легковая машина, грузовая машина, автобус самолёт, пароход), глаголами, обозначающими действия, характеризующие взаимоотношения (помочь), эмоциональное состояние (расстроиться, плакать, смеяться, радоваться), прилагательными, обозначающими цвета, воспитывать желание слушать авторские произведения, сопровождать чтение показом игрушек, игровыми действиями.

О.Э.Литвинова

«Восприятие художественной литературы» Конспекты занятий

1

«Растения»

28.02.24

Звук [П].

Упражнять в отчетливом произнесении согласного звука [п], в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз из 2-4 слов, развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание, формирование умение пользоваться (по подражанию) силой голоса, формировать умение отвечать на вопросы.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связанная речь. Конспекты занятий»

1

04.03.2024 – 07.03.2024- каникулярный период

Март

«Мир предметов»

20.

06.03.24

«Кто что делает?» (развитие речи)

Формировать умение отвечать на вопросы («Что?», «Кто?», «Что делает?», «Во что одет?»), повторять несложные фразы, поощрять попытки детей старше 2,5 лет по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать о событии из личного опыта, совершенствовать грамматическую структуру речи, формировать умение согласовывать существительные и местоимения с глаголами, употреблять глаголы в настоящем и прошедшем времени, изменять их по лицам.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связанная речь. Конспекты занятий»

«Посуда»

21.

13.03.24

«Посуда». Активизировать словарь по теме «Посуда». Продолжать формировать обобщающее понятие – посуда, различать и называть отдельные части предметов посуды. Продолжать формировать связную речь детей, побуждать составлять описательный рассказ о посуде вместе с воспитателем. Развивать   внимание, зрительную память, зрительное восприятие, умение исключать лишний предмет на основе определенных признаков. Словарь: посуда, кастрюля, тарелка, сковорода, чайник, чашка, стакан, кувшин, блюдце, крышка, ручка, стенка, дно, носик.

О.Э.Литвинова

«Восприятие художественной литературы» Конспекты занятий

1

«Одевайся хорошо»

22.

20.03.24

«Одежда, обувь, головные уборы». Формирование представлений детей об «одежде, обуви, головном уборе».Расширять представления детей об одежде. Закреплять обобщающее понятие «одежда». Учить, внимательно слушать воспитателя. Развивать речевые навыки, внимание, память, любознательность, зрительное восприятие, умение отвечать на вопросы. Развивать слуховое восприятие, умение понимать речевые инструкции. Воспитывать бережное отношение к одежде. Воспитывать усидчивость на занятии, умение выполнять указания воспитателя. Активизировать словарь детей по теме одежда. Обогащать словарный запас детей, учить правильно, называть предметы одежды.

О.Э.Литвинова

«Восприятие художественной литературы» Конспекты занятий

1

«

«Весна»

23.

27.03.24

Рассматривание серий сюжетных картинок «Дети в весеннем лесу»

Формировать умение отвечать на простейшие вопросы («Что?», «Кто?», «Что делает?»), более сложные («Во что одет?», «Какой?», «Где?», «Куда?»), поощрять попытки детей старше 2,5 лет по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картинке, о событии из личного опыта, формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы, согласовывать существительные и местоимения с глаголами.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи.

1

Апрель

«Сказки»

24.

03.04.24

Сказка «Колобок». Учить детей пересказывать знакомую сказку, развивать речь детей и мелкую моторику. Закрепить знание предметов круглой формы. Формировать умение вести диалог с педагогом. Слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Развивать интерес к игре -драматизации, умение детей последовательно и выразительно пересказывать сказку; развивать внимание, память, наблюдательность, мышление; умение выполнять различные игровые задания. Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям.

О.Э.Литвинова

«Восприятие художественной литературы» Конспекты занятий

1

«Птицы»

25.

10.04.24

Чтение стихотворения А. Плещеева «Сельская песня» (ЧХЛ)

Формировать умение слушать художественное произведение (стихотворение) без наглядного сопровождения. Расширять представления детей о весенних изменениях в природе. Развивать устную речь, умение использовать в речи   слова-описания (потеплело, тает снег, появились лужи, прилетели птицы).Развивать интерес к действиям со звуками, к подражанию движениям птиц под музыку.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий»

1

«Продукты»

26.

17.04.24

«Фрукты – полезные продукты». Формирование элементарных представлений о фруктах, о здоровом образе жизни. Способствовать развитию связной речи. Расширять понятие о витаминах. Познакомить с полезными свойствами фруктов. Закреплять название цветов: красный, жёлтый, зелёный, оранжевый. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

О.Э.Литвинова

«Восприятие художественной литературы» Конспекты занятий

1

«Животные и их детеныши»

27.

24.04.24

«Домашние животные и их детеныши». Продолжать учить детей различать взрослых животных и их детенышей; учить называть и сравнивать их по величине – «большой» и «маленький»; обогащать словарный запас детей; способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произношению звукоподражаний громко и тихо; воспитывать любовь к животным, заботливому отношению взрослых животных к малышам; воспитывать интерес к занятиям, создать радостное настроение у детей.

О.Э.Литвинова

«Восприятие художественной литературы» Конспекты занятий

1

«Профессии»

28.

08.05.24

Чтение стихотворения А.Барто, П.Барто «Девочка-ревушка» (ЧХЛ)

Воспитывать желание слушать авторские произведения; приобщать к рассматриванию рисунков в книгах, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций, обогащать словарь детей глаголами, обозначающими эмоциональное состояние людей (плакать, капризничать).

О.Э.Литвинова

«Восприятие художественной литературы» Конспекты занятий

1

с 02.05.2024 по 16.05.2024 - диагностический период

с 17.05.2024 по 31.05.2024– учебный период

Май

«Транспорт»

29.

15.05.24

   Чтение стихотворения Н. Саконской «Где мой пальчик?» (ЧХЛ) Воспитывать желание слушать авторские произведения; формировать умение слушать художественные  произведения без наглядного сопровождения; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении взрослым знакомых стихотворений, поощрять попытки проговаривать стихотворный текст целиком с помощью взрослого; формировать умение отвечать на вопросы; формировать умение называть цвет, материал, из которого сделаны варежки

О.Э.Литвинова

«Восприятие художественной литературы» Конспекты занятий

1

«Игрушки»

30.

22.05.24

«Мои любимые игрушки». Совершенствовать умения детей слушать и рассказывать стихи; учить разгадывать загадки с помощью воспитателя.  Учить детей, слушая знакомые стихи, активно воспроизводить их вместе с воспитателем; учить детей четкому звукоподражанию; обучать детей составлять описательные рассказы по игрушкам; формировать интонационные стороны речи; обогащать словарь детей на тему «Игрушки»; воспитывать у детей положительное, заботливое отношение к окружающим.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связанная речь. Конспекты занятий»

1

«Я человек»

31.

29.05.24

 Звук [Б] (развитие речи).

Упражнять детей в отчётливом произнесении согласного звука [б], в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз из 2-4 слов, развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание, формировать умение пользоваться (по подражанию) силой голоса, привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большая машина – маленькая машина), обогащать словарь детей существительными, обозначающими название игрушек; прилагательными, обозначающими величин, развивать интерес к играм- действиям со звуками, формировать умение отвечать на вопросы.

О.Э.Литвинова

«Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связанная речь. Конспекты занятий»

1

«Лето»

32.

29.05.24

«Путешествие в лето». С помощью специальной ситуации вовлечь детей в разговор; способствовать развитию связной речи, укрепить навыки словообразования и словоизменения; способствовать обогащению детского словаря, активизировать в речи знакомые слова; воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе; поощрять активность, любознательность.

О.Э.Литвинова

«Восприятие художественной литературы» Конспекты занятий

1

Итого количество часов

31

 Месяц

Тема недели

№ НОД

Дата проведения

Задачи

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Сентябрь

с 01.09.2023-29.09.2023- адаптационный и диагностический период

с 02.10.2023 по 31.05.2024- учебный период

Октябрь

«Игрушки»

03.10.23

«Поиграем с куклой».

Закрепить понятия один, много, большой, маленький

И.С.Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

стр.75

1

«Птицы»

10.10.23

«На лесной поляне».

 Познакомить с названиями основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый). Формировать восприятие пространственных отношений. Учить соотносить действие с предлогами на, под, словами вверху, внизу, рядом. Формировать понятие один, много, ни одного, такой же, внизу, наверху.

И.С.Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

стр.62

1

«Рыбы»

17.10.23

 «Плыла рыбка по водице. Счёт в пределах трёх» 

 Упражнять в умении образовывать имена прилагательные от имён существительных.  Упражнять в решении задач на наглядной основе. Упражнять в счёте в пределах 3. Закреплять знания детей о водных животных. Развивать слуховое и зрительное внимание. Развивать конструкторские способности. Развивать смекалку. Развивать умение сравнивать и анализировать. Развивать логическое мышление.
 Воспитывать целеустремлённость. Воспитывать умение соблюдать правила игры.

Е.Е. Хомякова Комплексные развивающие занятия.

стр.94

1

«Домашние животные»

24.10.23

«Забор для собачки».  

Формировать умение различать количество предметов (много – один), узнавать в игрушке домашних животных (собака) и называть их, отвечать на вопросы, сопровождать чтение показом игрушки- собачки.

О.Э.Литвинова Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста.

стр.76

1

«Одежда»

31.10.23

«Оденем куклу на прогулку ».

Закрепить и уточнить словарь по темам «Одежда», «Цвета». Развивать зрительное внимание, память.  

Е.Е. Хомякова Комплексные развивающие занятия.

стр.96

1

06.11.2023 – 12.11.2023 –каникулярный период

Ноябрь

«Дикие животные»

07.10.23

«Лесные жители».

Формировать у детей восприятие пространственных отношений. Закреплять понятия один, много. Закреплять понятия большой, маленький. Учить соотносить действие с предлогами над, под, перед, за, словами вверху, внизу, рядом, около.

И.С.Погудкина

Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия, стр. 92

1

«Профессии»

14.10.23

 «Строители».

Познакомить детей с геометрической формой «треугольник». Учить группировать одинаковые предметы по цвету, соотносить предметы по размеру. Закреплять полученные ранее знания, умения, навыки

  И .С. Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

стр.127

1

«Игрушки»

21.10.23

«Игрушечная история».

Учить различать предметы по величине, отражая в речи результаты сравнения, согласовывая прилагательные большой, маленький.

Е.Е. Хомякова  Комплексные развивающие занятия.  

стр.101

1

«Мой дом»

28.10.23

«Уложим куклу спать».

Уточнять понятия «день», «ночь», учить употреблять их. Развивать грамматический строй речи: упражнять в использование предлогов «в», «на», «под». Развивать общую и ручную моторику.

Е.Е. Хомякова Комплексные развивающие занятия.  

стр. 98

1

Декабрь

«Цвета»

05.12.23

«Фруктовый сад».

Дать понятие фруктовый сад, фрукты. Учить различать, узнавать и называть фрукты  по форме, цвету, вкусу. Учить различать основные цвета (красный, синий, желтый). Закрепить понятие один, много, ни одного

И.С.Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

стр.70

1

«Зимние чудеса»

12.12.23

«Зима».

Знакомить детей с признаками времени года. Учить различать и называть основные цвета. Подбирать предметы по цвету.  

И.С.Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

стр.105

1

«Одежда»

19.12.23

 «Одежда для Маши». Расширять представление детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

 Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

 закреплять знания основных цветов; Развивать умение классифицировать предметы по одному, двум признакам; развивать внимание, память, зрительное восприятие; развивать мелкую моторику;  воспитывать усидчивость, интерес к познавательной деятельности, умение работать в коллективе.

Н.В.Ершова

Занятия с дошкольниками.

стр.65

1

«Снегурочка и подарки»

26.12.23

«Новый год. Елка».

Формирование положительной установки на участие в занятии, элементарных представлений о новогоднем празднике. Пополнение номинативного словаря и словаря признаков, закрепление представления о желтом и красном цветах.

Н.В.Ершова

Занятия с дошкольниками.

стр.68

1

с 25.12.2023 по 29.12.2023- каникулярный период

Январь

«Я и дом»

02.01.24

 План для родителей на выходные: просмотр мультфильмов, игры, раскраски. Безопасность дома. Итог: изготовление коллажа «Я на выходных».

«Моя семья»

09.01.24

«Один день куклы Маши».

Продолжать учить детей ориентироваться во времени. Знакомить с понятиями «утро», «день», «вечер», «ночь». Развивать память, зрительное внимание.

 Е.Е.Хомякова Комплексные развивающие занятия.

стр.92

1

«Зима»

16.01.24

 «В гостях у медведя Миши».

Формировать представления «много», «один», ни одного». Учить находить один и много предметов на картинке, в окружающей обстановке. Развивать зрительное внимание, учить находить отличия на двух похожих картинках.

Е.Е.Хомякова  Комплексные развивающие занятия.

стр.108

1

«Неделя талантов»

23.01.24

«Помощники».

Учить детей классифицировать предметы, называть группы предметов обобщающим словом.

И.С.Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

Стр.146

1

«Профессии»

30.01.24

«Ориентировка в пространстве (на, под, в)».

Формировать грамматический строй речи: совершенствовать умение понимать и правильно употреблять простые предлоги. Развивать зрительное внимание, учить находить несколько отличий на двух похожих картинках

Е.Е. Хомякова Комплексные развивающие занятия.стр.94

1

Февраль

«Снег снежок»

06.02.24

«В гости к снежинке».  Закрепление элементарных математических представлений. Развитие  умений и навыков – развитие познавательной активности; способствование к целенаправленным действиям; формирование умения внимательно слушать; расширять кругозор; закрепление математических представлений: формы, цвета, количества; развитие  координации движения, ориентировка в пространстве; развитие умения двигаться в соответствии с текстом.. .Развитие психических процессов – мышления, внимания, памяти, воображения. Развитие личностных качеств  - развитие положительной эмоциональной реакции. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя;  воспитывать аккуратность к пособию.

Е.Е.Хомякова  Комплексные развивающие занятия.

стр.134

1

«Сказки»

13.02.24

«Маша и медведь».

Продолжать ориентироваться в пространстве. Знакомить с понятиями верх, низ, сверху, снизу.

 Е.Е.Хомякова

Комплексные развивающие занятия, стр. 118

1

«Транспорт»

20.02.24

«Машины едут по городу».

Расширять и уточнять словарь по теме (машина, автобус, грузовик, колеса, руль, светофор, красный, желтый, зеленый, широкий, узкий, шире, уже, едет, везет). Давать первые знания о правилах дорожного движения6 улицу можно переходить только на зеленый свет сфетофора. Развивать мелкую моторику рук, зрительное внимание, умение визуально контролировать и координировать свои действия

Е.Е.Хомякова

Комплексные развивающие занятия, стр..67

1

«Мир предметов»

27.02.24

«Матрешки».

Учить детей определять количество предметов в соответствии с цифровым обозначением. Закреплять полученные знания, умения, навыки.

И.С. Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

стр.135

1

04.03.2024 – 07.03.2024- каникулярный период

 Март

«Посуда»

05.03.24

Дидактическая игра «В гости к гному».  

Учить детей находить лишний предмет. Закреплять полученные ранее знания, умения, навыки.

«Одевайся хорошо»

12.03.24

 «В гостях у сказки»                                                                                            Учить группировать одинаковые предметы по цвету и форме. Закреплять полученные знания, умения, навыки.

И.С.Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

стр.131

1

«Весна»

19.03.24

«Весна».

Познакомить детей с признаками времени года.

Полученные  знания, умения, навыки.  

И.С.Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

Стр.141

1

«Сказки»

26.03.24

«Петушок – золотой гребешок».

Знакомить с понятиями «далеко», «близко», «дальше», «ближе», «рядом». Учить ориентироваться в пространстве.

Е.Е.Хомякова Комплексные развивающие занятия.

стр. 112

1

Апрель

«Птицы»

02.04.24

«Птички – невелички». Формирование в игровой форме элементарных математических представлений у детей при сравнении предметов, групп предметов по величине и количеству. Упражнять в сравнении двух предметов способами наложения и приложения., пользоваться словами столько- сколько, больше –меньше, поровну, больше – меньше;

Закреплять умение различать и называть части суток: день -  ночь; развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику и связную речь; воспитывать желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое.

И.С.Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

Стр.147

1

«Продукты»

09.04.24

“Собираем урожай”.  Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из группы один предмет, используя слова один, много, ни одного; умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник ; уметь выполнять  из счётных палочек “Домик для зайчика”; способом наложения,  развивать речь, зрительное и тактильное восприятие, мелкую моторику рук, конструктивные навыки;  воспитывать любовь к труду, умение сопереживать сказочным героям.

И.С.Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

Стр.165

1

«Животные и их детеныши»

16.04.24

 «Белка на тележке щелкает орешки».

Знакомить детей с квадратом, показать признаки данной геометрической фигуры, учить находить предметы квадратной формы, правильно в речи определять форму предметов.

Е.Е.Хомякова (116) Комплексные развивающие занятия.

стр.  116

1

«Растения»

23.04.24

«Городские цветы».

Повторить с детьми характерные признаки весны. Уточнить знания основных цветов и их оттенков (голубой, розовый). Продолжать учить складывать картинку из четырех кубиков, развивать зрительное внимание.

Е.Е.Хомякова

Комплексные развивающие занятия, стр. 119

29.04.2024 – 16.05.2024- каникулярный и         диагностический период

Май

«Профессия»

07.05.24

 «Путешествие в страну Профессий». Закрепить количественный счёт в пределах 3. Совершенствовать знания геометрических фигур. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых и бережное отношение к его. Закреплять умение детей соотносить движения с картинкой .

Е.Е. Хомякова

Конструирование с детьми раннего возраста стр.45

1

«Транспорт»

14.05.24

«Поезда большой и маленький».

Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большой кубик – маленький кубик, большая собачка - маленькая собачка). Формировать умение отвечать на вопросы

Е.Е. Хомякова

Конструирование с детьми раннего возраста стр.28

1

«Я человек»

21.05.24

«Я — человек!». Формировать представление о себе как о человеке («у меня есть тело» , «из каких

частей состоит моё тело» ) ; закреплять понятия «один - много»; расширять словарный запас : люди, человек, голова, туловище, руки, ноги; развивать умение соотносить свои движения со словами песенки; воспитывать навыки культурного поведения.

И.С.Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

Стр.98

1

«Лето»

28.05.24

«Лесная прогулка».  Выявление  уровня сформированности элементарных математических представлений у детей 2-3 лет.

Закреплять  умение различать  предметы по форме (кубик, кирпичик, шар);  по цвету (красный, желтый, синий, зеленый).

Закреплять умение различать количество предметов - «много», «один»; формировать группы однородных предметов.

 Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине и обозначать их соответствующими словами:  «большой», «маленький».

 Совершенствовать опыт умения ориентироваться в пространстве группы; в частях собственного тела.

Развивать память, воображение, логическое мышление.

Воспитывать любознательность, доброту, отзывчивость, заботливое отношение к животным.    

И.С.Погудкина Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия.

Стр.87

1

Итого количество часов

31