Педсовет
учебно-методический материал

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 3 «Радуга» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей закрытого административно-территориального образования  поселок Солнечный Красноярского края

Установочный педсовет:

  «Новый учебный год»

Организация работы педагогического коллектива

на 2023-2024 учебный год

                                               Подготовил:

                                               Старший воспитатель

Ачисова Т.С.

Установочный педсовет № 1: «Новый учебный год»

Организация работы педагогического коллектива

на 2023-2023 учебный период.

Цель: знакомство педагогов с итогами деятельности ДОУ за летний период, принятие и утверждения плана деятельности ДОУ на новый учебный год. Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов по образовательным областям.

Повестка дня:

1. Анализ летней оздоровительной работы с детьми.

2. Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2023-2024 учебный год:

• Утверждение годового плана на 2022 – 2023 учебный год.
• Утверждение регламента НОД, режима дня, учебного плана, рабочих программ, перспективного планирования специалистов, проектов.
• Утверждение положения, состава, графика аттестации на 2023-2024 год.

3. ФОП ДО – выступление Ачисова Т.С.

• Утверждение ОП ДО

4. Разное (Готовность групп к новому учебному году,)

Ход педсовета

1.  Поздравительная страница

Уважаемые коллеги! Поздравляю вас с началом нового учебного года! Пусть он будет ярким и интересным, успешным и плодотворным и принесет нам только позитивные эмоции, успехи и хорошее настроение!

2.  Аналитическая страница

Анализ работы детского сада в летний период.

Цели летней оздоровительной работы - ….

В этом году перед нашим коллективом стояли задачи: …

Что было сделано? ….

Таким образом, все задачи летней оздоровительной работы были реализованы в полном объеме.

2. Информационная страница

Уважаемые коллеги! Предлагаю ознакомиться с задачами работы на новый учебный год, а также обсудит годовой план.

Цель и задачи на 2023-2024 учебный год:

Цель: Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, направленной на поддержку инициативы детей, в различных видах деятельности.

 Задачи:

1. Повышение профессиональной компетенции педагогов при проектировании образовательного процесса в ДОУ в условиях реализации ФГОС и ФОП ДО.
2. Содействовать созданию условий для роста профессионального мастерства, компетентности и творческого потенциала педагогов путём внедрения инновационных технологий, совершенствования системы наставничества.
3. Создать условия для детской инициативы через:

а) внедрение технологий современной эффективной социализации ребёнка;

б) создание предметно – пространственной среды.

в) формирование предпосылок инженерного мышления у дошкольников на основе развития конструктивных навыков.

4. Совершенствовать работу с семьями воспитанников через реализацию модели взаимодействия «Семья – ребенок – детский сад» на основе дифференцированного подхода.

Для решения этой задачи предусмотрены следующие мероприятия… (ознакомление с планом работы на учебный год)

Выношу вопросы на рассмотрение: ….

Обсуждение решения педсовета, внесение предложений.

3. Ведущий: Не позднее 31 августа во всех дошкольных учреждениях должна быть принята основная образовательная программа, разработанная в соответствии с федеральной образовательной программой. Наверняка каждый из вас уже успел ознакомиться с этим документом. Сегодня мы предлагаем вам обратить внимание на то, какие основные изменения внесены в ФОП.

2. Ведущий: Так как мы с вами практики, то в первую очередь нас интересует, как содержание ФОП реализовать на практике. Дошкольное учреждение никто не ограничиваем в выборе методик, технологий, парциальных программ, видов деятельности и тому подобное. В то же время нам необходимо учесть все задачи и содержание ФОП. И не только его основной части, но и вариативной. Мы предлагаем вам заполнить таблицы, которые помогут вам в дальнейшей работе. К сожалению, в условиях ограничения времени, мы не можем поработать со всеми возрастными группами. Мы взяли средний возраст, т.е. среднюю группу. Как вы видите, в таблицах уже прописаны задачи и содержание образовательной деятельности по разным образовательным областям. Каждая команда заполняет таблицу на определенную образовательную область. Вам необходимо написать:

-какие виды деятельности вы задействуете при решении тех или иных задач;

• какие методы, технологии, приемы, формы и тому подобное вы будете использовать;
• как вы организуете среду для самостоятельной деятельности воспитанников;
• какие планируемые результаты соотносятся с той или иной задачей и содержанием.

Привести пример.

Ведущий: На эту работу вам дается 20 минут. Затем каждая команда презентуем свою работу.

Последних спросить команду, отвечающую за область «Физическое развитие»

Ведущий: Спасибо последней команде. Как вы видите, физическое развитие

играет далеко не последнюю роль в развитии ребенка. Не зря говорят:

«Движение - жизнь». Мы предлагаем вам тоже немного подвигаться.

Проводится динамическая пауза.

9. слайд

4. Ведущий: Вы, наверное, обратили внимание, на то, что в ФОП не обозначено ни конкретные названия образовательной деятельности, ни их количество. Есть примерный распорядок, есть рекомендации о том, что образовательную деятельность лучше проводить не раньше 8.00 и не позже 17.00. Также в п. 35.7 прописано «Время образовательной деятельности организуется таким образом, чтобы вначале проводились наиболее насыщенные по содержанию виды деятельности, связанные с умственной активностью детей, максимальной их произвольностью, а затем творческие виды деятельности в чередовании с музыкальной и физической активностью». Ранее мы могли использовать рекомендации, прописанные в примерной образовательной программе, на основе которой мы разрабатывали программу ДОУ. Как быть сейчас? Перед педагогами встает вопрос: Как организовать образовательную деятельность с детьми, учитывая, что нам необходимо реализовывать задачи ФОП, помнить о пяти образовательных областях, о видах деятельности и, что немаловажно, учитывать мнение детей? Как реализовывать вариативную часть программы? Как применять парциальные программы? Как это сделать, если в ФОП нет ни слова о расписании? Мы предлагаем каждой команде подумать над этими вопросами и попробовать представить свое решение.

5. Ведущий: И в завершении нашего педагогического совета мы предлагаем вам немного поиграть, а заодно и проверить свои знания в области федеральной образовательной программы.

Первое упражнение «Чем занятие отличается от культурных практик».

Вам нужно все карточки разделить на две группы: «Занятие» и «Культурные практики». Просто камеру телефона на дг-соде

Комментарий:

Занятия - это форма организации образовательной деятельности, продолжительность, время в расписании и суммарную образовательную нагрузку которых регулирует СанПиН 1.2.3685-21. Это занимательное и интересное для детей дело, посредством которое они осваивают содержание образовательных областей (пп. 24.12, 24.13 ФОП ДО).

К культурным практикам относят игровую, продуктивную, познавательно- исследовательскую, коммуникативную практики, чтение художественной литературы. Культурные практики дают детям возможность проявить субъектность, развивают творческую, познавательную и коммуникативную инициативы, инициативу целеполагания. Культурные практики ценны тем, что ориентированы на самостоятельность, творчество, активность и инициативность детей (пп. 24.18-24.22 ФОП ДО).

Второе упражнение «Как проводить педагогическую диагностику достижения планируемых результатов?». Вам необходимо выбрать 4 ответа.

 Комментарий:

Третье упражнение «О ценностях, к которым надо приобщать детей»

Определите, к каким ценностям должны приобщать детей педагоги в рамках каждой из образовательных областей. Для этого перетащите ценности к нужным образовательным областям.

Комментарий:

Совокупные задачи воспитания в рамках социально-коммуникативного развития охватывают больше всего ценностей. Примеры задач: воспитывать уважение к своей семье, населенному пункту, родному краю, стране, к другим детям и взрослым вне зависимости от их этноса и национальности; воспитывать ценностное отношение к культурному наследию своего народа; содействовать становлению целостной картины мира на основе представлений о добре и зле, красоте        и уродстве,        правде        и лжи.

В ходе речевого и художественно-эстетического развития педагоги должны приобщать детей к одним и тем же ценностям, но при этом решать разные задания воспитания. Так, в ходе речевого развития педагоги должны знакомить детей с формами этикета и нормами культурного поведения, учить чувствовать красоту родного языка. В ходе художественно-эстетического развития, к примеру, воспитывать у детей эстетические чувства, создавать условия для реализации их творческого потенциала.

14 слайд

И четвертое упражнение «О РППС». В методических рекомендациях от Минпросвещения есть критерии оценки развивающей предметно- простраственной среды в детском саду. Так, например, среда должна быть ориентирована на повышение физической активности и творческое развитие детей, быть приспособленной для познавательной деятельности и сюжетно- ролевых игр, содержать элементы природы и предусматривать информационное пространство для родителей. На эти критерии должны ориентироваться педагоги, когда будут создавать РППС в своих группах. Но это не все критерии. Определите, какие еще 6 критериев касаются РППС.

Комментарий:

Прежде чем переходить на федеральную образовательную программу, педколлективу предстоит провести мониторинг инфраструктуры детского сада и при необходимости спроектировать ее с учетом методических рекомендаций. В первую очередь в РППС должны быть элементы, которые можно менять и преобразовывать. То есть среда должна быть открытой. В группах должны быть современные игрушки и оборудование. Детям должно быть комфортно в группе и других помещениях ДОО. Цветовая гамма помещений должна быть сбалансированной. Группы могут украшать дизайнерские элементы и элементы художественной культуры. При этом в РППС не должно быть ничего, что может угрожать физическому и психическому здоровью детей.

Разное

Утвердить состав педагогического совета.

Утвердить состав аттестационной комиссии

К аттестации: подготовить документы: заявление, описание профессиональной деятельности. Страницы сайта: изменения в ППРС, удовлетворенность родителей. Достижения, публикация.

К октябрю.

 Подготовить картотеки:

Наблюдений

Прогулок

Пальчиковых игр по лексическим темам

Зрительной гимнастики;

Физминуток;

Сюжетно ролевых и режиссерских игр.

3. Заключительная страница

Рефлексия – Притча о цене времени

Представьте, что существует банк, который каждое утро кладет на ваш счет 86 400 рублей. Он не хранит ежедневный остаток. Каждую ночь он приравнивает к нулю весь остаток, который вы не использовали в течение дня. Что вы сделаете? Конечно, вы будете снимать каждый день все до последней копейки.

Знайте, у каждого из нас есть счет в этом банке. Название банка ВРЕМЯ. Каждое утро этот банк начисляет нам 86 400 секунд. Каждую ночь этот банк стирает данные и смотрит, какую часть этого кредита вы не инвестировали в нужных целях. Этот банк не хранит деньги и не позволяет переводить их на другие счета. Каждый день открывается новый счет. Каждую ночь аннулируется остаток за день.

Если ты не используешь время – ты его теряешь. Мы не можем вернуться назад или позаимствовать завтрашний кредит. Мы должны жить в настоящем и максимально использовать то, что нам дано. Инвестировать наше время в свое здоровье. Счастье, любимую работу, успех и достигать максимума за день

Терпения, здоровья, благополучия, мудрости в вопросах воспитания и прекрасных отношений с детьми, родителями и коллегами!

Проект решения:

Принять ОП ДО

….. Голосование