Технологическая карта по лего «Мотоцикл»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

№

Этапы продолжительности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Технология, методы, формы, приемы, используемые в работе с детьми

Контроль результатов деятельности

1

Организационно – мотивационный этап.

Организация внимания детей, формирование интереса к проблеме.

Установка эмоционального отклика детей на предстоящую совместную конструктивную деятельность.

Приветствие детей. Педагог рассказывает, что произошла беда.

- Ребята, помните, мы на прошлом занятии собирали модель «болгарки»?

- Нашу модель кто-то разрушил, помогите мне ее дособирать, пожалуйста!

- Подумайте, а мы можем изменить какие-нибудь детали так, чтобы получилось что-нибудь совершенно другое?

Приветствие педагога. Вовлеченность детей в произошедшую ситуацию. Соглашаются помочь. Отвечают на вопросы педагога, высказывают свои предположения.

Словесный, наглядный, практический

Создание настроения, проявление активности. Добиваться аналитическо образного мышления, точность действия рук.

2

Основной этап.

2.1

Создание проблемной ситуации.

Формулировка проблемы

На экране появляется человечек Кевин: «Здравствуйте ребята, меня зовут Кевин! Я всю жизнь мечтал поучаствовать в «Мотокроссе», и вот сейчас мне пришло приглашение, а я не смогу участвовать, потому что мой мотоцикл совсем старенький стал, быть может, вы сможете мне помочь?»

(видео мотокросса на мотоциклах с люлькой)

Рассуждение детей, соглашаются помочь собрать модель «мотоцикла» из ранее готовой модели «болгарки». Рассматривают внимательно начальную модель и рассуждают, как из нее можно сделать мотоцикл с люлькой.

Словесный

Ответы и предложения детей

2.2

Этап ознакомления с материалом.

Рассказывание о ТБ

Педагог внимательно слушает, подсказывает о ТБ.

Предлагает показать детям, как бы они ехали на мотоцикле.

Повторяют уже ранее известные им правила ТБ.

Выполняют просьбу педагога.                        

Словесный, практический

.Следить за правильностью ответов и выполнения пальчиковой гимнастики.

2.3

Практическое решение проблемы.

Сбор модели «Мотоцикла» по схеме

Педагог предлагает схему, по которой дети собирают модифицированную модель «Мотоцикл».

Поиск-выбор необходимых деталей из общего набора.

Сборка частей модели.

Последовательное соединение всех собранных частей в одну целую модель.

Эффективно распределять обязанности.

Практический, наглядный

Следить за правильностью выполнения

3

Этап заключения изученного материала. Рефлексия.

Подведение итогов. Запуск модели «Мотоцикла»

Педагог предлагает запустить модель

Появляется Кевин и благодарит детей

Дети запускают модель на гоночной трассе, где одерживают победу.

Словесный, практический

Следить за правильностью запуска модели