Материалы из опыта работы по планированию, проектированию образовательного процесса
материал

Что мы знаем?

Что мы хотим узнать?

Что нужно сделать, чтобы узнать?

Корова мычит. (Катя)

У курочки есть цыпленок (Данил)

Кошка любит молоко (Лиза)

У коровы кто малыш? (Егор)

Почему петушок рано встает? (Кирилл)

Зачем козлику рожки? (Вика)

Посмотреть мультфильм

Спросить у мамы

Объединяющая (рамочная) тема: «Наши маленькие друзья»

Тема недели: «Домашние животные»

Цель: создать условия для ознакомления детей с видами домашних животных, их характерными особенностями; воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

1. знакомить детей с домашними животными и их детёнышами; развивать интерес к домашним животным; учить отличать животных и их детёнышей друг от друга, по внешним признакам;
2. обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия животных; учить называть их;
3. воспитывать бережное отношение к животным.
4. познакомить детей с характерными особенностями домашних животных и их детёнышей (кот-кошка-котёнок, пёс-собака-щенок, бык-корова-телёнок, козёл-коза-козлёнок, конь-лошадь-жеребёнок и т. д.), чем они питаются, где живут, какую пользу приносят людям;
5. приобщать родителей и детей к совместному творчеству.

Итоговое событие: Выставка детско- родительских работ «Наши маленькие друзья»

Количество инициатив

Центр игры

Центр книги

Центр творчества

Центр музыки и театра

Содержательная направленность инициатив, имена инициаторов

С/р «Семья»: сюжет: «У нас появился котёнок»» (Л.В.)

Загадывание загадок о домашних животных. (Е.В.)

Рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба» (Лена)

Рассматривание иллюстраций, наборов открыток к темам: «Домашние животные» (Л.В.) Чтение художественной литературы «Ты, собачка, не лай.», молд., пер. И. Токмаковой. (Е.В.)

Предложить раскраски на тему «Птичий двор». (Л.В.)

Д/и «Чья мама?» (Роберт)

Рассматривание картины «Лошадь с жеребенком» (Л.В.)

Рисование «Травка для коровы» (Е.В.)

Музыкальная игра «Вот сидит наш пес Барбос…»

Настольный театр «Репка» (Е.В.)

Центр спорта и здоровья

Центр природы и экспериментирования

Центр Конструирования

Центр речевого развития

Содержательная направленность инициатив, имена инициаторов

Подвижная игра «Лошадки»

Подвижные игры «Воробушки и кот» (Е.В.)

Игровые упражнения (практические действия детей): «Покажи, кто, как ходит» (Л.В.)

Экспериментальная деятельность «У кого какая шубка»

«Уточки плавают»

Полить цветы в группе (Рома)

 «Угадай, какого животного опишу» (Вика)

«Загон для детенышей домашних животных» (Витя)

«Домик для щенка» (Сережа)

Д/и «Чей хвост?» (Ксюша)

Д/и «Назови животное» (Е.В.)

 Д/и «Назови детёныша» (Л.В.)

 Д/и «Кто лишний?» (Л.В.)

Д/и «Кто чем питается?» (Максим)

Комплекс утренней гимнастики на неделю

«Петя-петушок»

Вводная часть

Ходьба стайкой за воспитателем (20 сек)

Бег врассыпную (20 сек)

Ходьба врассыпную (20 сек)

Построение врассыпную

Основная часть

   1.Упражнение «Петушок машет крыльями»

И.П.: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спину.

Руки в стороны, помахать всей рукой и кистью.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Указания: «Держите спину ровно»

   2.Упражнение «Петушок пьет водичку»

И.П.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе.

Наклониться. Вернуться в исходную позицию. Высоко поднять голову.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Указание: «Хорошо выпрямить спину после наклона».

   3.Упражнение «Петушок клюет зернышки»

И.П.: стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу.

Присесть, постучать пальчиками по полу.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

   4.Упражнение «Петушок радуется»

И.П.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе.

2-3 пружинки и 5-6 подпрыгиваний. Дыхание произвольное.

Повторить 2 раза, чередуя с ходьбой на месте.

Заключительная часть

Ходьба в колонне за воспитателем (30 сек).

День

недели

Дата

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-

пространственной

развивающей

образовательной

среды

Самостоятельная

деятельность детей и

поддержка детской

инициативы

Вовлечение семей в

образовательную

деятельность

Понедельник

Познавательное развитие

Тема: «Зимние забавы»

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Утро.

Утренняя гимнастика «Петя-петушок»

Беседа «Домашние животные»

Пальчиковая игра «Котята»

Чтение потешек «Петушок», «Серенький козлик»

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Трудовая деятельность: сбор палочек на участке.

П/и «Котята».

Цель: развитие двигательных навыков.

Вечер 

Гимнастика после пробуждения. Закаливающие процедуры.

Инд. работа с Савелием: учить перепрыгивать через предмет.

Чтение В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

В центре творчества:

Цветные карандаши, альбомы, пластилин.

В центре игры:  

атрибуты для с/р игры «Семья»: сюжет: «У нас появился котёнок»

В центре книги:

Детская литература по теме.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, общение и деятельность по интересам.

Предложить карандаши  

для рисования.

Игры с крупным строительным материалом.

Сюжетно ролевые игры: «Семья. Накормим животных»

Консультация для родителей «Дети и домашние животные»

Вторник

Речевое развитие

Тема: разучивание стихотворения А. Барто «Я люблю свою лошадку»

Физическая культура в помещении:

по плану инструктора по физической культуре

Утро.

Утренняя гимнастика «Петя-петушок»

Беседа: «Домашние питомцы»

П/и: «Кот Васька и мыши»

Физ. минутка «Игра с зайкой».

Просмотр презентации «Как звери готовятся к зиме».

Прогулка 
Наблюдение за собакой.

Вечер.

Гимнастика после пробуждения. Закаливающие процедуры.

Чтение сказки:

«Котенок, который забыл, как надо просить есть» А. Прейсен

Инд. работа с Полиной: учить обводить по шаблону.

В центре творчества: 

Цветные карандаши, альбомы, пластилин

В Центре

театра и музыки:

маски собаки для игры «Вот сидит наш пес Барбос…»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, общение и деятельность по интересам.

Самостоятельные игры: «Пирамидка».

Дидактические и настольно – печатные игры.

Папка-передвижка «Дети и домашние животные»

Среда

Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

Тема: «Пятнышки для Буренки»

Физическая культура на прогулке: по плану инструктора по физической культуре

Утро.

Утренняя гимнастика «Петя-петушок»

Беседа «Чем питаются домашние животные»

Игра-драматизация: «Репка»

Пальчиковая гимнастика «2 котёнка»

Прогулка 
Наблюдение за облаками

Трудовое поручение собрать игрушки в корзину

Вечер:

Гимнастика после пробуждения. Закаливающие процедуры.

Настольный театр - «Кто сказал мяу»

Инд. работа с Верой: д/и «Найди пару»

В центре творчества: книжки-раскраски, карандаши, пластилин.

В центре конструирования: деревянные кубики

В Центре

театра и музыки:

атрибуты для игры-драматизации

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, общение и деятельность по интересам.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

В центре книги: рассматривание иллюстраций «Что любят животные» - художник М. Бондаренко.

Дидактические и настольные игры: «Кто где живёт», «Помоги животным найти свой завтрак»

Игры со строительным материалом: строим «Будку для собачки».

Консультация «Животные у вас дома»

Предложить нарисовать домашнее животное вместе с ребенком.

Четверг

Речевое развитие:

Тема: «Животные и их детеныши».

Двигательная деятельность (в помещении)

по плану инструктора по физической культуре

Утро

Утренняя гимнастика «Петя-петушок»

Беседа: «Какую пользу приносят домашние животные».

Дидактическая игра «Кто что ест?», «Волшебный мешочек».

Инд. работа   с Таисией «Ты покажи, а я угадаю»

Прогулка:  

Наблюдение за вороной.

Трудовая деятельность: почистить дорожку от собрать камешки в ведерко.

П/и «Поросенок»

Игровое упражнение «Кто быстрее добежит до дерева?»

Вечер:

Гимнастика после пробуждения. Закаливающие процедуры.

Чтение Л. Пантелеев. «Как поросенок говорить научился»

Инд. работа с Василисой: д/и «Кто как говорит»

В центре творчества трафареты, раскраски, пластилин, карандаши.

В центре книги 

Дидактические карточки «Птичий двор»

В центре «Спорта и здоровья»  

массажная дорожка, мяч.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, общение и деятельность по интересам.

Предложить детям раскраски по теме.

Игры со строительным материалом.

Буклет «Домашние животные – вред или польза?»

Предложить понаблюдать за повадками домашних животных дома.

Пятница

Художественно- эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Усы и полоски для котенка».

Музыкальная деятельность: по плану музыкального руководителя

Утро

Утренняя гимнастика «Петя-петушок»

Беседа на тему: «Кто главный во дворе?»

Чтение «Курочка» - Е.Чарушин

Совместная с педагогом деятельность в уголке природы.  

Прогулка 
Наблюдение за деревьями. П/и: по желанию детей.

Вечер:

Д/и «Угадай кто говорит»

Инд. работа с Юрой, пальчиковая игра «Козочка»

В центре книги 

Книги с иллюстрациями про животных

В центре   творчества пластилин, трафареты, карандаши, альбомы.

В центре музыки и театра:

Аудиозаписи голосов животных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, общение и деятельность по интересам.

Рассматривание сюжетных картинок в центре книги.

Фотовыставка «Наши маленькие друзья»