Программа кружка "Волшебная мастерская"
материал (средняя группа)

      Программа кружка «Волшебная мастерская»

             (для младшей группы  и средней группы )    

Пояснительная записка

Программа кружка «Волшебная мастерская», направлена на развитие способности воспринимать прекрасное в природе, искусстве, окружающей действительности, пробуждение у детей эстетических чувств, формирование эстетического вкуса, а также умений и навыков в творческой деятельности. Чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. «Источники творческих способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», - так говорил В. А. Сухомлинский.

Идея кружка “Волшебная мастерская” являются разные виды продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликации, работа с подручными материалами, а также работа с разными видами круп и ниток. Основное значение продуктивных видов труда состоит в том, что в процессе деятельности у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует отличная мышечная нагрузка на пальчики. Дети дошкольного возраста наилучшим образом знакомятся с материалами через тактильные ощущения.

Актуальность

В настоящее время существует проблема эстетического воспитания дошкольников, которая предусматривает развитие способности воспринимать прекрасное в природе, искусстве, окружающей действительности, пробуждение у детей эстетических чувств, формирование эстетического вкуса, а также умений и навыков в творческой деятельности. Эстетическое воспитание в детском саду создаёт предпосылки для полноценного последующего художественного развития каждого ребёнка, в том числе для формирования изобразительного творчества. Наиболее полно изобразительное творчество у детей дошкольного возраста проявляется в рисование, лепке, аппликации… Поэтому особую актуальность приобретает развитие творческой личности ребёнка посредством ручного труда. Специфика ручного трудадает детям возможность активнее усваивать знания о цвете, строении предметов, их величине, о плоскостной форме и композиции. Данный кружок актуален в том, что художественный ручной труд – это работа с различными материалами, в процессе которой ребенок создает относительно полезные и эстетически значимые предметы и вещи. Художественный ручной труд объединяет в себе сущностные характеристики художественной и трудовой деятельности. Ребенок сам создает предметы, поделки, что очень привлекает его. Он видит, что его изделиями украшают интерьер группы, их можно использовать в играх. Так же, при художественном ручном труде развивается мелкая моторика рук, что очень хорошо способствует на развитие речи ребенка. Именно поэтому я приняла решение работать в этом направлении.

Цель:

- Развить мелкую моторику через занятия продуктивной деятельностью в рамках кружка.

- Развитие творческих способностей, способствование формированию у детей чувства прекрасного, развитию воображения, фантазии, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия.

Задачи:

• Создать условия для детского творчества.

• Обучить детей разнообразным способам практических действий с бумагой, крупой, шерстью, природным, бросовым материалом, и т. д. ;

• Знакомство с аппликацией как с техникой декоративно-прикладного искусства;

• Знакомство с материалами, используемыми в аппликации, (бумага, ткань, кожа, растительные и прочие материалы).

• Развитие сенсорных эталонов формы, величины, цвета.

• Развитие у детей тактильной чувствительности, мелкой ручной моторики, эстетического вкуса.

• Воспитание аккуратности;

• Формирование умения доводить начатое дело до конца.

• Совершенствование коммуникативных навыков.

• Умение самостоятельно ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы)

Подготовка предметно–развивающей среды:

• Бумага разного формата, цвета, качества; цветной картон;

• Краски, клей, ножницы, лак, фломастеры, карандаши, кисточки;

• Природный раздаточный материал: зерна, горох, семечки и пр.

• Бросовый материал: нитки, пуговицы, стразы, бисер, бусы, перья, вата, спички, ткань и пр.

Формы проведения итогов реализации программы:

• Выставки детских работ в группе,в детском саду;

• Дни презентации детских работ родителям (сотрудникам).

Формы обучения.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной и индивидуальной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности. В процессе работы кружка используются различные формы занятий: традиционные, игровые. Каждое занятие включает в себя теоретическую часть и практическое выполнение задания детьми.

Метод обучения – групповой, индивидуальной (организация работы в подгруппах).

Способ организации занятий:

• Словесные - (устное изложение, беседа, рассказ и т. д.,

• Наглядные - (показ иллюстраций, наблюдение,

• Показ – выполнение педагогом, работа по образцу и т. д.,

Способ освоения материала:

• Объяснительно -иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию,

• Репродуктивный (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности,

• Частично -поисковый (участие детей в коллективном поиске, решения поставленной задачи совместно с педагогом,

• Исследовательский (экспериментальный) (самостоятельная творческая работа детей).

Общий план занятия:

Подготовка к занятию.

Введение в тему занятия (загадка, стихи, показ образца, рассматривание образца и анализ.

Практическая часть: показ педагогом процесса изготовления работа; самостоятельное изготовление работы; оформление образа; анализ работы детей.

Все задания соответствуют возрасту детей, что гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие, воспитывает уверенность в себе.

Формы подведения итогов: проведение выставки работ в группе и на выставочной доске в детском саду.

Программа рассчитана для детей младшего дошкольного возраста (3-5 лет)

Это обусловлено тем, что в данный возраст характеризуется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками "взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.

Занятия проводятся 1 раз в неделю (четверг) по 20 минут, с 16.00 до 16.20 Длительность продуктивной деятельности с детьми может варьироваться в зависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.

Занятия проходит в форме игры, для обыгрывания определенного сюжета используются стихотворные формы, сказки, подвижные и пальчиковые игры, персонажи (игрушки и куклы из различных театров, изображения того или иного персонажа, который обыгрывается).

Предполагаемые результаты реализации программы.

Решение задач данной программы поможет детям:

• Овладеть основными приемами в технике рисования, лепки, аппликации, ручного труда.

• Разрывать и сминать бумагу;

• Согласовывать свои усилия и действия;

• Передавать образ предмета, явления окружающего мира;

• Освоению навыков работы с клеем, крупой, салфетками в оформлении и создании композиции;

• Самое главное разовьют умелость рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, глазомер;

• Художественный вкус, творческие способности и фантазию;

• Улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки совместной работы.