Открытое итоговое интегрированное занятие в старшей группе. Тема: «Путешествие в страну знаний»
план-конспект занятия (старшая группа)

Итоговое интегрированное занятие в старшей группе.

Тема: «Путешествие в страну знаний»

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;

-закреплять знания о смене частей суток;

- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10)

- закреплять знания о геометрических фигурах;

- закрепить умение решать задачи на сложение и вычитание;

- закрепить умение определять в какой части слова находиться звук.

- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;

- закрепление умения употреблять обобщающие слова.

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- расширять словарный объём детей, диалогической речи;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

-воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Тип занятия: закрепление

Используемые методы: игровой, наглядный.

Материалы и оборудование: магнитная доска, мяч, картинки птиц (сова, дятел, грач, ласточка), счетные палочки, набор цифр(1-10) на каждого ребенка, картинка персонажа – крошка Енот.

Ход занятия:

Организационная часть:

Воспитатель:

К нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. А теперь давайте поздороваемся со всем, что нас окружает.

Здравствуй, солнце золотое (поднимают руки вверх)

Здравствуй, небо голубое (еще раз поднимают руки)

Здравствуй легкий ветерок (покачивают руками из стороны в сторону)

Здравствуй, утро (правую руку в сторону)

Здравствуй, день (левую руку в сторону)

Нам здороваться не лень (обнимают себя двумя руками)

У всех нас хорошее настроение.

Воспитатель:

Основная часть: (сидя на ковре)

Ребята, к нам пришел еще один гость, а для того чтобы узнать кто, вам надо отгадать загадку:

Пошел за осокой

Улыбчивый крошка

Того, кто в реке,

Он боялся немножко,

Потом улыбнулся, и вмиг засмеялся,

Ведь это он сам, так в реке отражался. (Крошка Енот)

Звучит отрывок песни из одноименного мультфильма

А вы знаете, что любит кушать Крошка Енот? Какой его любимый фрукт? А хотите узнать? Для этого Крошка Енот предлагает вам отправиться в путешествие в «Страну знаний» и собрать детали пазла, собрав который вы узнаете его любимый фрукт. Хотите? (Да)

Ребята, скажите, а на чем можно отправиться в путешествие? ( перечисляют различные виды транспорта) А как назвать одним словом, все, что вы перечислили? (транспорт)

Ну что, готовы отправиться в путь? (Да) Предлагаю вам  полететь на самолете.

Руки в стороны – в полет (дети бегут по кругу на носочках, расставив руки в стороны)

Отправляем самолет

Правое крыло вперед, (поворот через правое плечо)

Левое крыло вперед (поворот через левое плечо)

Полетел наш самолет. (бегут по кругу, расставив руки в стороны)

 Приземляемся в аэропорту города ……………

Воспитатель:
Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,
Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,
Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает? (Весна)
Показ картинки о весне
Воспитатель: Назовите весенние месяца? Сколько их? (3). Какие? (Март, апрель, май). Назовите признаки весны? Давайте опишем словами, какая бывает весна?
(дети по очереди называют прилагательные к существительному: долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая и т. д.)

Назовите все времена года.

Какое время года было перед весной?

Какое время года наступит после весны?

Какой сейчас месяц?

Назовите среди названных месяцев – зимний: май, декабрь, апрель.

Назовите среди названных месяцев – летний: сентябрь, август, февраль.

А как называется страна, в которой мы живем?

Столица нашей Родины?        

Назовите город, в котором мы живем.

Сколько цветов на Российском флаге? Какие?

Кто летает в космос? А кто первый полетел в космос?

Планета, на которой мы живём… Макет нашей планеты…

Вы правильно ответили на все вопросы и заработали первую деталь пазла

Предлагаю вам поиграть в игру «Из чего сделаны предметы»

Мяч из резины……………резиновый

Самолет из пластмассы……пластмассовый

Стакан из стекла……..стеклянный

Матрешка из дерева…….деревянная

Утка из резины………..резиновая

Шуба из меха……………….меховая

Поделка из бумаги………..бумажная

Гвоздь из железа……………железный

Воспитатель: Какие вы молодцы! Все ответили правильно! Заработали вторую деталь пазла. Готовы отправиться в полет к следующему городу?

Руки в стороны – в полет (дети бегут по кругу на носочках, расставив руки в стороны)

Отправляем самолет

Правое крыло вперед, (поворот через правое плечо)

Левое крыло вперед (поворот через левое плечо)

Полетел наш самолет. (бегут по кругу, расставив руки в стороны)

Вот мы и приземлились в городе……

Ребята, скажите, из чего состоит наша речь? (из предложений)

Из чего состоят предложения? (из слов)

Из чего состоят слова? (из слогов)

Из чего состоят слоги? (из звуков)

А что вы знаете о звуках, какие они бывают? ( гласные и согласные)

Ребята, посмотрите на картинки. Кто на них изображен? Назовите (ласточка, грач, сова, дятел). А какие это птицы? (зимующие и перелетные)

Скажите, а какой первый звук в слове дятел, ласточка?

 Какой последний звук в слове грач, сова?

Давайте с вами посчитаем с помощью хлопков, сколько слогов в каждом слове.

Молодцы! Вот вы заработали следующую деталь пазла.

Ну что ж, отправляемся в полет в следующий город.

Руки в стороны – в полет (дети бегут по кругу на носочках, расставив руки в стороны)

Отправляем самолет

Правое крыло вперед, (поворот через правое плечо)

Левое крыло вперед (поворот через левое плечо)

Полетел наш самолет. (бегут по кругу, расставив руки в стороны)

Мы приземлились в городе…………

Предлагаю вам сыграть со мной в интересную игру «Закончи предложение»

Я буду читать предложение, а вы должны его закончить.

Игра «Части суток»

Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)

Завтракаем мы утром, а обедаем ….(днем)

Обедаем мы днем, а ужинаем….(вечером)

Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью)

Сколько частей в сутках? (4). Назовите (утро, день, вечер, ночь)

А какое сейчас время суток? (утро)

Отлично справились!

Какой сегодня день недели?

Если сегодня вторник, то вчера, какой был день недели?

Сколько дней в неделе?

Как называется день недели между четвергом и субботой, между субботой и воскресеньем?

Молодцы! Получайте следующую деталь пазла.

Предлагаю вам сыграть в интересную игру с мячом «Скажи наоборот». Я буду кидать мяч и называть слово, а вы должны говорить наоборот и кидать мне обратно мяч.

Узкий-широкий

Большой-маленький

Длинный-короткий

Далеко-близко

Маленький-большой

Прямой-кривой.
Высокий – низкий;
Толстый – худой;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый;
Сильный - слабый;
Быстро - медленно.

Отлично! Вот ваш следующий фрагмент пазла.

Воспитатель: А теперь для следующего задания, вам  нужно пройти за столы.

Перед вами карточки с цифрами. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи бумажных цифр от 1 до 10).

-Рамазон, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

-Ян, попробуй посчитать по -другому - обратный счёт от10 до 1.

Ребята, давайте проверим,

• какое число вы поставили между числами 3 и 5
• какое число вы поставили между числами 7 и 9
• назовите соседей числа 6, 2, 4, 9
• назови число, которое больше числа 3 на 1
• назови число, которое меньше числа 7 на 1

Посмотрите на доску, что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно)давайте с вами сравним числа : 2 и 5; 7 и 4; 5 и 5.

У вас на столе лежат счетные палочки с их помощью выложите пожалуйста геометрическую фигуру, состоящую:

• из  трех углов и трех сторон;
• из четырех углов и четырех равных сторон;

Молодцы, а теперь весёлые задания:

• Сколько ушей у двух слонов?
• Сколько хвостов у пяти волков?
• Сколько животиков у 6 бегемотов?
• Сколько пальчиков у одного мальчика?
• На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?

Посмотрите на картинку, что на ней изображено? (Поляна цветами)
На поляне растут ромашки, а ещё летают пчёлы. Сколько ромашек? Сколько пчёлок? А равное ли количество пчёлок и ромашек, посчитайте? (нет) На сколько меньше ромашек, чем пчёлок? А что нужно сделать, чтобы было одинаковое количество и ромашек и пчёлок? (Добавить одну ромашку или убрать пчёлку)

Итоговая часть. Рефлексия.

Молодцы! Со всеми сложными заданиями справились и заработали последнюю деталь пазла. Наше путешествие подошло к концу. Давайте соберем пазл и узнаем, какой же самый любимый фрукт нашего Крошки Енота. (яблоко или банан). Крошке Еноту очень понравилось, как вы справлялись со всеми заданиями и он решил вас угостить своим любим фруктом.

Скажите, вам понравилось наше путешествие? А что больше всего?