тематическая неделя "Зимушка хрустальная"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Декабрь. Комплекс № 15
• УТРЕННИЙ КРУГ
• Упражнение «Неряшливый Петрушка» (поддерживать и поощрять ребенка к самостоятельности, опрятности в одежде)
• Труд в уголке природы. Полив комнатных растений (учить детей выполнять обязанности дежурных, видеть пользу от своей работы).
• Беседа «Что мы знаем о зиме?» (обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания о зимних явлениях природы).
• Предложить детям для рассматривания альбом «Зима». Уточнять знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий.
• Д/и «Выложи снежинку» (упражнять в выкладывании снежинки по схеме из палочек, бусинок)
• Д/и «Бывает - не бывает» (обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы).
• П/игра «Цветные автомобили».

Д/и «Соедини снежинки» от самой маленькой до самой большой (развивать мелкую моторику рук у …Буды и Санжея………………….)

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: Зима.

Занятия

#1054;зн-е с окр-м миром .Зимушка хрустальная (интернет ресурс)

#1060;из-ра Зан.41,стр.67 Пензулаева

#1052;узыка (по плану педагога)

Прогулка

Прогулка .Декабрь

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение. Русская народная сказка «Зимовье» в обр. И.Соколова-Микитова (знакомить с русскими народными сказками, понимать тему, образное содержание и идею сказки, развивать внимание и речь).
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей сохранять осанку, правильное положение за сто лом, контролировать положение ног и локтей).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс Декабрь

Вечер

• Общение «Чему нас учит сказка» (познакомить детей с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много полезного). ([1], с. 27)
• СРИ «Больница», сюжет «Вызов врача на дом» (формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, активизировать речь детей. Воспитывать уважение к профессии врача).
• Работа в уголке музыкального воспитания (побуждать детей к совместной игре в ансамбле на детских музыкальных инструментах).
• Беседа-опыт «Лед – вода»
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя)

Д/и «Когда это бывает?» со всеми………………………… (закреплять знания детей о временах года, их последовательности).

Раскрашивание раскрасок на тему «Зима»

Вечерняя прогулка

Прогулка 7. Декабрь.

Работа с родителями

Привлечь родителей к созданию предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Зима»).

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Декабрь. Комплекс № 15
• УТРЕННИЙ КРУГ
• Контроль за своим внешним видом (учить детей осознанно относиться к своей внешности, обращать внимание на свой внешний вид).
• Дежурство по столовой (учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать).
• Ситуативная беседа «Как много интересного бывает зимой» (сформировать обобщенное представление детей о зиме, совершенствовать навыки разговорной речи).
• Д/и «Что было бы, если…» (развивать у детей логическое мышление и активизировать речь).
• Наст.-печ. игры «Лото», «Любимые сказки» (закрепить знание детьми правил игры, развивать внимание, формировать умение играть в паре, рассказывать партнеру правила игры, поощрять доведение игры до конца).
• Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?» (рассказать, почему нельзя есть снег – можно простудиться. Формирование навыков здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье).

Упражнение на развитие речевого дыхания «Подуй на снежинку» с …Золто и Тимуром………………………

Самостоятельные игры детей (развивать у детей базовые навыки культурно-досуговой деятельности, учить выступать в качестве организаторов знакомых детям игр).

Занятия

1. Развитие речи Зан.15,стр.51 В.В.Гербова

Прогулка

Прогулка ДЕкабрь

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Беседа «Кто такой дежурный».
• ЧХЛ: Фет А.А. «Мама! Глянь-ка из окошка…» (знакомить детей с произведениями русских поэтов о зиме)

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 8

Вечер

• Театральная деятельность. Эмоции. (учить детей распознавать эмоциональное состояние (радость, грусть, страх, злость) по мимике и интонации; изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос. Способствовать обогащению эмоциональной сферы).
• Подготовка к СРИ «Магазин одежды». Беседа «Как одеваются люди зимой» (обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представления о сути и назначениях действий продавца).
• Чтение: Л. Кондрашенко «Чьи следы на снегу» (учить внимательно слушать, развивать мышление).
• Д/и по развитию речи: «Времена года» (узнавать по признакам время года на картинке).
• Общение с подгруппой детей «Создаем коллективную композицию» (развивать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы. Учить взаимодействовать при создании коллективной композиции). ([1], с. 41)
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя)

Индивидуальное задание с Дамдином и Мунко…………………………

«Сложите аккуратно свои вещи»

Самостоятельная деятельность детей. Игры с мозаикой (учить детей строить изображения разных предметов по образу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук).

Вечерняя прогулка

Прогулка 8. Декабрь.

Работа с родителями

Папка-передвижка «К нам идет зима»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Декабрь. Комплекс № 15
• УТРЕННИЙ КРУГ
• Практическое упражнение «Мое полотенце» (обсудить с детьми, почему необходимо пользоваться только своим полотенцем).
• Трудовые поручения. Следить за порядком в раздельных шкафах (формировать навыки складывания одежды и содержания её в порядке. Закреплять навыки убирать всё на свои места).
• Беседа «Опасные ситуации зимой» (познакомить детей с различными ситуациями: сосульки на крышах, тонкий лед водоемов, скользкий тротуар).
• Д/и «Сделай узор» (развивать у детей восприятие формы, учить анализировать расположение предметов в пространстве).
• Настольные игры «Собери картинку», «Лото» (закрепить умение договариваться о совместной игре).

Игра «Что за чем?» с …всеми………………………(повторить последовательность времен года, дней недели)

Сюжетно-ролевая игра «Семья» (учить детей действовать в соответствии со своей ролью, побуждать использовать в игре предметы-заместители).

Занятия

#1060;ЭМП Зан.14,стр.35 И.А.Помораева

#1056;итмика (по плану педагога)

Прогулка

Прогулка Декабрь

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима - аукает...» (способствовать формированию у детей интереса к книгам, учить понимать поэтические образы, видеть красоту поэзии).
• Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат» (учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»))

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 8

Вечер

• «День первых снежинок» (рассказать детям о том, что сегодня отмечают день первых снежинок)
• ЧХЛ: Е. Ульева «Почему снежинки все разные» (формировать умение внимательно слушать литературное произведение, понимать содержание рассказа).
• Игра «Снежинки» (познакомить со свойствами снега. Рассказать о строении снежинок, разнообразии их узоров и форм. Закрепить умение вырезать различные формы снежинок). ([17], с. 26)
• «Снежные загадки» (учить отгадывать загадки, развивать воображение, наблюдательность)
• Опыты со снегом (рассмотреть через лупу; спрятать в него игрушку и выяснить, что снег непрозрачный; подержать в руке; раскрасить гуашью)
• П/и «Снежинки и ветер»
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя)

Оказание помощи …………………………

в создании построек, показ способов соединения деталей

Самостоятельная двигательная деятельность (учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила).

Вечерняя прогулка

Прогулка 9. Декабрь. (см. Приложение 4)

Работа с родителями

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Декабрь. Комплекс № 15
• УТРЕННИЙ КРУГ
• Упражнение «Послушные ладошки» (формирование привычки мыть руки после туалета, акцентирование внимания детей на такой характеристике действий как аккуратность).
• Дежурство по занятиям (привлечь детей к оказанию помощи воспитателю по подготовке материалов к занятию).
• Беседа «Зима в родном городе» (развивать у детей интерес и любовь к родной природе, родному городу, закрепить названия родного города, реки, приметы зимы).
• Д/и «Сложи картинку о зиме». Показать последовательность изменения в природе
• Наблюдение. Делаем цветные льдинки. (показать детям, что вода прозрачная, бесцветная, сквозь нее видны предметы, что она может быть разноцветной, красивой, если в нее добавить краску; что из воды можно делать украшения на елку, что вода легко проливается, но и легко впитывается).

Закрепление знаний

о временах года у …всех………………………

Свободное рисование (продолжать знакомить детей с цветами спектра, учить подбирать необходимый инвентарь для реализации задуманного).

Занятия

#1056;исование Зимушка –зима (интернет ресурс)

#1060;из-ра Зан.42,стр.67 Пензулаева

Прогулка

Прогулка Декабрь

Наблюдение. Цветные льдинки.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом: «Вспомним правила поведения за столом».
• ЧХЛ: Г. Скребицкий «Кто как зимует?» (расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту)

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 8

Вечер

• ЧХЛ: А. Сметанин «Гололед» (объяснить детям природу этого явления).
• Беседа «Морозные деньки» (формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой).
• Слушание музыкальных произведений: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» (музыка П.И. Чайковского) (формировать у детей культуру слушания музыки, формировать умение различать тембры музыкальных инструментов).
• Игра-забава «Метель» (предложить детям подуть на бумажные снежинки, подвешенные на нитке, понаблюдать за их движением).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя)

Д/и «Сделай узор» с …Дангиной и Кариной……………………… (развивать восприятие формы, анализировать расположение предметов в пространстве).

Настольно-печатные игры по желанию детей (формировать умение соблюдать правила игра, вызвать радость от совместных игр с ребятами).

Вечерняя прогулка

Прогулка 10. Декабрь.

Работа с родителями

Беседа «Как правильно одевать ребенка зимой»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Декабрь. Комплекс № 15
• УТРЕННИЙ КРУГ
• Работа по формированию КГН.
• Практическое упражнение «Чтобы смеялся роток» (учить детей умываться аккуратно, не забрызгивая одежду, воспитывать у детей опрятность).
• Дежурство по столовой (закреплять умение детей правильно сервировать стол, располагать ножи и ложки справа от тарелки, действовать аккуратно).
• Беседа «Что приносит нам Зима» (сравнить образ жизни летом и зимой).
• Чтение пословиц, поговорок, потешек о зиме (развитие умения по признакам и характерным особенностям определить время года).
• Загадывание загадок о зиме (развивать умение слушать и отгадывать)
• Д/и «Что лишнее?» (развивать внимание, наблюдательность).

Упражнение «Назови предметы, которые тебе понадобятся для… (умывания, чистки зубов и т. д.)» с всеми………………………….

Самостоятельные игры (подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр).

Занятия

#1051;епка апликация «Зимушка –зима» интернет ресурс

#1060;из-ра Зан.46,стр.72 Пензулаева

Прогулка

Прогулка Декабрь

Наблюдение. Какая елочка?

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение. Я.Л.Аким «Первый снег» (продолжать знакомить детей с творчеством русских поэтов)
• Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ровная спинка» (учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 8

Вечер

• Театральная деятельность. Репетиция спектакля «Теремок». (добиваться выражения эмоционального состояния героев спектакля. Продолжать работу над текстом пьесы Л.Поляк «Теремок». Совершенствовать память, наблюдательность, внимание детей).
• СРИ «Магазин». Сюжет «Вежливый продавец» (выявить уровень самостоятельности детей при постановке игровых задач. Воспитывать уважение к людям данной профессии).
• Хозяйственно-бытовой труд «Убираем строительный материал» (побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым).
• П/и «Снежинки и ветер» (развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения; развивать воображение).
• Художественное творчество из бросового материала «Снеговик»
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя )

Д/и «Зимние слова» с …Саяном и Мунко……………………… (развивать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ).

Самостоятельные игры детей со строительным материалом (развивать конструкторские навыки детей, творчество, воображение)

Вечерняя прогулка

Прогулка 11. Декабрь.

Работа с родителями

Консультация «Безопасность зимних прогулок»