Календарно-тематическое планирование (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Календарно-тематическое планирование рассчитана на детей 5-6 лет
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarno-tematicheskoe_planirovanie_starshaya_gruppa.docx | 142.97 КБ |
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(СТАРШАЯ ГРУППА)
№ | Образовательная область | Тема | Цели (программное содержание занятий) | Страницы |
СЕНТЯБРЬ | ||||
1 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | В мире людей. Моя семья. Занятие 1 | Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью; активизировать словарь на основе углубления знаний о семье. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча. | 34-36 14-16 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Счёт до 5 тема у музработника | Упражнять в счёте до 5; учить сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающие предметы или убирая из большей группы лишний; учить ориентироваться в пространстве и обозначать направление словами «слева», «справа», «перед», «за», «сбоку». | 4-6 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Признаки осени Картинка про лето. Занятие 2 | Уточнить представление о времени года - осень; учить находить признаки осени на картинках и картинах; воспитывать интерес к окружающему миру. Уточнить представление о времени года - лето; учить находить различия между летом и осенью, доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приёмы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её в воде, осушать при помощи тряпочки. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча. | 38-40 38-40 16 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Чтение рассказа Л. Толстого «Лев и собачка» Грибы тема у музработника | Учить анализировать художественное произведение; закрепить в речи глаголы; отвечать на вопросы по тексту; воспитывать интерес к художественным произведениям. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев; учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края, утолщающиеся ножки. | 40-41 41-42 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Рассказывание «Наши игрушки: грузовая и легковая машина» «Яблоня с золотыми яблоками» Занятие 3 | Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия; составлять совместно с воспитателем описательный рассказ об игрушках; упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным; развивать память, слуховое внимание; закрепить правила обращения с игрушками; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Учить рисовать яблоню с яблоками используя цветные карандаши; закреплять приёмы рисования и умение держать правильно карандаш; воспитывать интерес к творчеству. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча. | 42-43 42-43 16-18 Пензулаева |
2 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Моё имя. Стихотворение Е. Трутневой «Улетает лето». Занятие 3 | Снизить уровень тревожности и агрессивности; развивать коммуникативные навыки, устную речь; обогащать словарь на тему «Времени года». Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнение в равновесии и прыжках. | 43-45 16-18 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Квадрат. тема у музработника | Учить составлять квадрат из счётных палочек; упражнять в счёте в пределах 5; учить соотносить число с цифрой и карточкой с кружками; учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать направление движения словами: «слева», «справа», «сверху», «внизу» и т.п. | 6-9 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты Рисование овощей и фруктов. Занятие 4 | Учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их; перечислять овощи, которые встретились в стихотворении; ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде. Учить рисовать детей овощи и фрукты, используя акварельные краски; развивать навыки работы с акварелью: смачивание красок перед рисованием, разведения водой для получения разных оттенков одного цвета, тщательное промывание кисти. Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх. | 47-49 --- 18-19 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Любимые стихи, рассказы и сказки про осень. На лесной поляне выросли грибы. тема у музработника | Развивать устную речь; формировать умение анализировать признаки осени; воспитывать интерес к природе. Дать базовые знания по теме «Грибы»; способствовать развитию творческих способностей воспитанников; формировать навыки работы с ножницами; воспитывать интерес к творчеству. | 49-50 51-52 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Стихотворения Е. Трутневой «Улетает осень». Заучивание стихотворения М. Исаковского «Золотая осень» Занятие 5 | Продолжать формировать умение составлять рассказ; развивать устную речь и умение заучивать стихи; воспитывать интерес к художественной литературе. Учить детей создавать в рисунке время года - осень, передавать её характерные особенности; закреплять умение рисовать цветными карандашами, закрашивать не выходя за контур. Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх. | 52-54 --- 19 Пензулаева |
3 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Семейные традиции. Занятие 6 | Развивать устную речь; обогащать словарный запас; воспитывать уважение к семейным традициям. Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках; развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом. | 54-55 19-20 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Сравнение предметов по длине. тема у музработника | Учить сравнивать предметы по длине путём складывания пополам и с помощью условной мерки; упражнять в счёте в пределах 5; учить увеличивать число на одну единицу; формировать представление о том, что число зависит от величины и цвета предмета. | 9-11 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Огород. Рисование овощей. Занятие 7 | Закреплять умение различать фрукты и овощи; развивать внимание, мышление, память, речь; приучать выслушивать ответы товарищей; воспитывать интерес к окружающему миру. Учить передавать характерные особенности овощей: форму, их цвет; продолжать знакомить с акварельными красками, учить способам работы с ними. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты, в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони, в подбрасывании мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | 58-59 --- 20-22 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Т. Александрова «Домовёнок Кузя». Фрукты и овощи. тему у музработника | Познакомить с творчеством Т. Александровой; учить отвечать на вопросы по тексту; развивать внимание, речь, память; обогащать словарный запас; воспитывать интерес к художественной литературе. Закреплять умение передавать форму разных овощей и фруктов; учить сопоставлять их форму с геометрической, находить сходство и различие; передавать в лепке характерные особенности каждого овоща и фрукта, пользуясь приёмами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания и оттягивания. | 60 60 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Рассказывание на тему «Вежливые слова» Рисование фруктов Занятие 8 | Развивать устную речь; учить составлять рассказ, используя вежливые слова; обогащать словарный запас. Учить передавать характерные особенности фруктов: форму, их цвет; продолжать знакомить с акварельными красками, учить способам работы с ними. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты, в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони, в подбрасывании мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | 61 --- 22-23 Пензулаева |
4 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Хозяйство семьи. Занятие 9 | Развивать устную речь; обогащать словарный запас; воспитывать интерес к своей семье. Повторить бег, продолжительностью до 1 минуты, упражнение в прыжках; развивать ловкость и глазомер, координацию движений. | 62 23 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Четырёхугольник. тема у музработника | Познакомить с признаком четырёхугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление: «слева», «справа»; закреплять название частей суток: «утро», «день», «вечер», «ночь». | 11-14 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Цветы вокруг нас. Рисование цветов. Занятие 10 | Знакомить детей с новыми цветами; расширять словарный запас; развивать внимание, память, речь; воспитывать интерес к окружающему миру. Учить передавать характерные особенности цветов: форму лепестков, листьев, их цвет; продолжать знакомить с акварельными красками, учить способам работы с ними; развивать навыки работы с красками и кистью. Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | --- --- 23-25 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Рассказывание сказки П. Бажова «Серебряное копытце». Цветы в вазе. тема у музработника | Учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя; расширять читательский кругозор; обогащать словарный запас; развивать внимание; воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых. Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая уголки способом закругления; закреплять умение аккуратно приклеивать изображения. | 67-69 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Описание берёзы. Рисование по памяти «Осенние деревья» Занятие 11 | Расширять представление детей об образе берёзы в поэзии, музыке, произведениях изобразительного искусства и детском изобразительном творчестве; воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края; расширять и пополнять словарный запас. Учить отражать в рисунке осенние деревья, рисовать их разнообразные: большие и маленькие, высокие и низкие, прямые и искривленные; воспитывать интерес к творчеству; развивать навыки работы с цветными карандашами. Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | 69-70 --- 25 Пензулаева |
ОКТЯБРЬ | ||||
1 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Моя родословная. Занятие 12 | Обогащать представление о семье: дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребёнка, необходимую для нормальных взаимоотношений; воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи. Упражнять детей в беге на длинную дистанцию, в прыжках, повторить задания с мячом; развивать ловкость и глазомер. | 71-72 25-26 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Число и цифра 6. тема у музработника | Познакомить с образование числа 6 и цифры 6; учить называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами; учить словами определить положение предмета: «рядом», «сбоку»; находить в окружении предметы четырёхугольной формы. | 14-16 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Рассказывание о хлебе. Рисование по представлению «Идёт дождь» Занятие 13 | Дать понятие, что хлеб является ежедневным продуктом; рассказать откуда берётся хлеб, как его делают, кто его выращивает и печёт; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Учить отображать в рисунке впечатления от окружающей жизни, пользоваться приобретёнными приёмами разнообразной передачи явления; закреплять умение строить композиции рисунка; упражнять в рисовании цветными карандашами (восковыми мелками). Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты, в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке, в прыжках и перебрасывании мяча. | 75-76 75-76 27-28 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Рассказ В. Драгунского «Друг детства». Народная игрушка «Козлёнок». тема у музработника | Познакомить с творчеством Драгунского; раскрыть характер главного героя Дениски; развивать речь, память; воспитывать интерес к художественной литературе. Учить детей создавать изображение по мотивам народных дымковских игрушек, скульптурному способу лепки из целого куска, применяя стеку, оттягивая части (ноги), а голову лепить отдельно и прикреплять, плотно прижимая к телу и сглаживая места скрепления. | 76 77-78 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Рассказывание на тему «Золотая осень». Знакомство с городецкой росписью. Занятие 14 | Помочь усвоить слова, обозначающие предметы, действия, признаки; уточнять и расширять словарь по теме «Деревья осенью»; совершенствовать умения образовывать и использовать в речи относительные прилагательные; развивать речь. Познакомить детей с техникой городецкой росписи; развивать умение пользоваться кистью и красками; расширять знания детей об искусстве в целом. Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты, в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке, в прыжках и перебрасывании мяча. | 78-79 79-80 28 Пензулаева |
2 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Дом, в котором я живу. Занятие 15 | Обобщить, систематизировать знания о различных видах жилья человека; развивать речь, умения сравнивать, анализировать; формировать стремление к познанию окружающего мира; расширять знания по теме «Семья»; закрепить понятие о родственных отношениях в семье; воспитывать уважение к старшим. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомитьс ведением мяча правой и левой рукой (баскетбол), упражнять в прыжках. | 80-82 28-29 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Составление предметов из треугольников. тема у музработника | Учить составлять конструкцию из четырёх равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаги, словами называть направление: «слева», «справа», «вверху», «внизу»; упражнять в счёте в пределах 6; развивать воображение. | 17-19 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Деревья и кустарники нашего двора. Рисование кустарников. Занятие 16 | Способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения; воспитывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни; закреплять знания о понятиях «дерево», «кустарник», «трава», о многообразии размеров, форм. Развивать творчество, воображение детей; учить их изображать кустарники, доводить начатое дело до конца; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом. Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. | 85-86 --- 29-31 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Кустарники в саду (коллективная работа). тема у музработника | Развивать речь, память; воспитывать интерес к художественной литературе; формировать навыки заучивания. Учить работать с ножницами, вырезывать полоски; закреплять приёмы аккуратного наклеивания; воспитывать навыки коллективной работы. | 87 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Рассказывание на тему «Семья». Ознакомление с приёмами выполнения элементов цветочного узора в городецкой росписи. Занятие 17 | Учить детей рассказыванию; расширять знания по теме «Семья»; закрепить понятие о родственных отношениях в семье; воспитывать уважение к старшим. Развивать мелкую моторику, интерес к народным промыслам - городецкой росписи; воспитывать интерес к творчеству. Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. | 88 89 31 Пензулаева |
3 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Наша одежда. Сезонная одежда. Занятие 18 | Развивать устную речь; уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей: потребность в одежде присуща только людям; научить дифференцировать одежду по сезонам; дать понятие о национальной одежде и привести примеры. Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения сбегом и прыжками. | 89-90 31 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Трапеция, ромб. тема у музработника | Учить классифицировать фигуры по разным признакам; познакомить с трапецией и ромбом; упражнять в счёте в пределах 6; учить на глаз определять длину предмета. | 20-22 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Грибы. Декоративное рисование «Нарядная барышня». Знакомство с дымковской игрушкой. Занятие 19 | Научить различать съедобные и несъедобные грибы; познакомить с особенностями внешнего вида и роста грибов; составить правило сбора грибов; активизировать словарь: грибница, пластинки, споры, губчатый. Продолжать учить детей украшать элементами декоративной росписи (кругами, точками, прямыми линиями и штрихами) силуэты кукол-барышень; воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству. Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии. | 93 94-95 32-33 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Рассказывание русской народной сказки «Царевна-лягушка». Мухомор (рисование пластилином). тема у музработника | Развивать речь, внимание; воспитывать интерес к литературе; учить отвечать на вопросы по тексту. Учить детей рисовать пластилином по силуэту; развивать внимание; воспитывать интерес к творчеству; развивать моторику рук. | 95 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Рассказывание на тему «Осенний лес». Мухомор (раскрашивание по памяти). Занятие 20 | Развивать устную речь; обогащать словарный запас; воспитывать интерес к рассказыванию об увиденном. Учить детей раскрашивать цветными карандашами, не выходя за линии; развивать внимание, воображение, памяти; воспитывать интерес к творчеству. Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии. | 96-97 --- 33-34 Пензулаева |
4 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Беседа о хлебе. Занятие 21 | Уточнить представление о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом; учить беречь хлеб, с уважением относиться к людям, его выращивающим. Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге, продолжительностью до 1 минуты; повторить игровые упражнения с прыжками. | 98-99 34 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Число и цифра 7. тема у музработника | Познакомить с образованием числа 7 и цифрой 7; учить считать в пределах 7, соотносить цифру с числом; упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости: «слева», «справа». | 22-24 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Животные в природе и дома. Домашнее животное. Занятие 22 | Познакомить с особенностями диких и домашних животных; научить различать их и называть взрослых животных и их детёнышей; формировать представление о значении животных в природе и для человека. Учить детей рисовать домашнее животное, передавать характерные особенности; продолжать учить рисовать крупно, во весь лист; закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами; развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставлять полученные результаты с изображённым предметом. Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках. | 101-103 --- 34-36 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка». Медведь. тема у музработника | Продолжать знакомство с художественной литературой; знакомить с творчеством Н. Телешова; учить внимательно слушать текст и отвечать на вопросы; развивать внимание, память; обогащать словарный запас. Учить детей создавать изображение медведя, правильно передавать величину; закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. | 103-104 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Потешки и сказки о животных. Моё любимое животное. Занятие 23 | Развивать устную речь детей; познакомить с потешками и сказками о животных; воспитывать интерес к животным. Учить детей самостоятельно изображать своё любимое животное по памяти; развивать моторику рук, творческие способности; воспитывать интерес к окружающему миру. Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках. | 105 --- 36 Пензулаева |
5 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | История и достопримечательности моего города. Занятие 24 | Формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему; познакомить с названием города; воспитывать чувство гордости за своих земляков; обогащать и активизировать словарь. Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники» | 106-107 36-37 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Геометрические фигуры тема у музработника | Упражнять в счёте в пределах 7; учить составлять четырёхугольник и счётных палочек, узнавать геометрические фигуры в окружающих предметах; закрепить понятия: «вчера», «сегодня», «завтра». | 24-27 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Беседа о диких животных. Лиса и заяц. Занятие 25 | Формировать у детей понятие, что в природе всё взаимосвязано, в ней нет «лишних» или «вредных» животных; развивать внимание, память; обогащать словарный запас; воспитывать интерес к окружающему миру. Учить рисовать диких животных по памяти; развивать моторику рук, творческие способности; воспитывать интерес к диким животным. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнять в равновесии, развивая координацию движений; учить перебрасывать мяч в шеренгах. | 110-111 --- 38-40 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Чтение глав повести А. Линдгрен «Малыш и Карлсон». «Олешек» тема у музработника | Познакомить с произведением А. Линдгрен; развивать устную речь; воспитывать внимательность, любовь к сказке. Учить создавать изображение по мотивам дымковской игрушки, лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей приёмом вытягивания; развивать эстетическое восприятие; воспитывать интерес к народному декоративному творчеству. | 112-113 113 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Рассказывание на тему «Растения поля» Растения поля - пшеница, рожь. Занятие 26 | Развивать устную речь, внимание; обогащать словарный запас; воспитывать интерес к окружающему миру; знакомить с растениями поля. Учить детей рисовать растения поля, передавая их характерные особенности; развивать внимание; воспитывать интерес и уважение к труду людей. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнять в равновесии, развивая координацию движений; учить перебрасывать мяч в шеренгах. | 113-115 --- 40 Пензулаева |
НОЯБРЬ | ||||
1 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | В гостях у бабушки Федоры. Занятие 27 | Закрепить знания о мебели, различных материалах, из которых изготавливают мебель; учить фантазировать, придумывать новые качества для мебели; развивать воображение, наблюдательность. Повторить бег, игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. | 116-119 40 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Измерение. тема у музработника | Учить измерять длину предмета с помощью условной мерки; упражнять в счёте в пределах 7; учить видоизменять фигуру путём добавления счётных палочек. | 27-29 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Домашнее животное: коза. Автобус с флажками Занятие 28 | Закреплять знания детей о домашних животных - козе и козлятах; учить замечать и называть их характерные особенности: шерсть, борода, рога, копыта. Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение; учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно; закреплять умение рисовать карандашами; учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами. | 122 123 41-42 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня» «Машины едут по улице» (коллективная работа) тема у музработника | Познакомить с творчеством И. Сурикова; развивать память; воспитывать интерес к художественной литературе. Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин; закреплять разнообразные приёмы вырезывания по прямой, по кругу, приёмы аккуратного наклеивания; учить создавать коллективную композицию «Машины едут по улице»; развивать образное мышление, воображение. | 123-124 124 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Рассказывание по теме «Транспорт». Грузовая машина Занятие 29 | Развивать устную речь; обогащать словарный запас; учить описывать транспорт, делить его на виды; воспитывать интерес к окружающему миру. Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей грузовой машины; формировать умение пользоваться простым и цветными карандашами; развивать воображение, моторику рук. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами. | --- --- 42 Пензулаева |
2 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Виды транспорта: наземный, воздушный, водный. Занятие 30 | Развивать устную речь; обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта; обогащать словарь; развивать память. Повторить бег с перешагиванием через предметы; развивать координацию движений, ловкость в игровом задании с мячом; упражнять в беге. | 126-127 42-43 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Далеко-близко. тема у музработника | Учить делить квадрат на четыре равные части путём его складывания по диагонали; составлять предмет из четырёх частей; измерять протяжённость с помощью условной мерки; развивать представление о расстоянии: «далеко», «близко». | 30-32 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Куда улетают птицы? Птицы. Занятие 31 | Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.); учить делить птиц на перелётных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь (перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилёт, размножение). Учить передавать характерные особенности птиц в рисунке; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками; развивать внимание; воспитывать интерес к творчеству. Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом. | 129-130 --- 43-44 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хваста». Птичка. тема у музработника | Предложить детям вспомнить названия русских народных сказок, характерные сказочные зачины, подсказать одну из концовок; учить характеризовать произведение, отвечать на вопросы по тексту. Учить создавать образ птицы, передавать её характерные особенности; закреплять разнообразные приёмы лепки всей рукой и пальцами; воспитывать стремление доводить начатое до конца. | 132 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась». Декоративное рисование - птичка. Занятие 32 | Формировать умение составлять совместный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания, придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа; упражнять в подборе признаков животного, а также глаголов, обозначающих характерные действия животных. Учить детей расписывать птицу по мотивам народных декоративных узоров, выделять основные элементы узора, их расположение; развивать эстетическое восприятие; закреплять умение рисовать красками. Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом. | 132-133 --- 44 Пензулаева |
3 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Профессии людей. Занятие 33 | Закреплять знания детей о профессиях; расширять кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий. Упражнять в беге, развивая выносливость, в перебрасывнии мяча в шеренгах; повторить игровые упражнения с прыжками и бегом. | 133-134 44-45 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Число и цифра 8. тема у музработника | Познакомить с образованием числа и цифрой 8; учить соотносить цифру с числом; считать в пределах восьми; закреплять временные представления: «утро-вечер», «день-ночь» | 33-34 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Как звери готовятся к зиме? Дикое животное. Занятие 34 | Систематизировать знания детей о жизни диких животных; уточнить грамматическое понятие слов, обозначающих предметы, группировка слов по вопросу кто?; работать над развитием словарного запаса; воспитывать бережное отношение к природе. Учить рисовать дикое животное (по выбору), используя простой и цветные карандаши; развивать внимание, воображение; воспитывать интерес к творческой деятельности. Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках. | 138-139 --- 45-46 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Чтение рассказа Н.Н. Носова «Живая шляпа» Лиса. тема у музработника | Учить анализировать характер и поступки героев; развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы; обогащать словарный запас детей; развивать устную речь, память; воспитывать интерес к художественной литературе. Учить детей изготавливать части тела лисы используя приёмы бумажного конструирования (оригами), а потом склеивать их; развивать логическое мышление, внимание, моторику рук; воспитывать познавательный интерес | 140-141 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Рассказывание на тему «Что нам осень принесла?» Рисование городецкого цветка. Занятие 35 | Продолжать расширять и обогащать знания детей об овощах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; подвести к пониманию обобщающего слова «овощи», использовать это слово в речи; упражнять в отгадывании загадок; развивать устную речь, обогащать словарный запас. Познакомить с приёмами городецкой росписи; продолжать учить работать с акварельными красками; воспитывать интерес к творчеству. Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках. | 142-143 139-140 46 Пензулаева |
4 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Страна моя родная. Природа России. Занятие 36 | Формировать представление о разнообразии природы нашей страны, показать красоту природы, воспитывать бережное отношение к ней. Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом. | 143-144 46 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Измерение. по теме музработника | Учить измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки; упражнять в счёте в пределах восьми; развивать мышление. | 35-37 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Животный мир нашего края. Рисование на тему «Животные в лесу». Занятие 1 | Обобщать знания детей по теме «Дикие животные»; развивать устную речь, внимание, память; воспитывать интерес к окружающему миру. Учить детей передавать в рисунке картину леса; закреплять умение рисовать разные деревья и животных; учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки и карандаши; развивать образное восприятие. Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. | 155-156 --- 47-48 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Рассказывание произведения В.П. Катаева «Цветик-семицветик». Дикое животное. по теме музработника | Познакомить с творчеством В.П. Катаева на примере сказки «Цветик-семицветик»; продолжать работу по усвоению нравственных норм бытия; воспитывать милосердие и отзывчивость; развивать устную речь, память. Учить детей создавать образ животного; закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приёмы (раскатывание между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путём прижимания и сглаживания мест соединения); развивать моторику рук. | 148-149 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Рассказывание на тему «Игры зимой» Рисование по замыслу Занятие 2 | Развивать устную речь; учить составлять повествовательный рассказ, отвечать на вопросы педагога; воспитывать самостоятельность. Учить самостоятельно намечать содержание, выбирать нужный материал (краски, карандаши или восковые мелки); воспитывать самостоятельность, активность. Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. | 150 150 48-49 Пензулаева |
ДЕКАБРЬ | ||||
1 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | История создания стекла Занятие 3 | Познакомить детей со стекольным заводом и его изделиями; расширять и систематизировать знания детей о производстве стекла, особенностях стекла и стеклянной посуды; развивать внимание, память; обогащать словарный запас детей. Разучивать игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность. | 151-152 49-50 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Четырёхугольник. тема у музработника | Учить составлять четырёхугольник из счётных палочек; упражнять в счёте в пределах и в счёте на слух; развивать логическое мышление. | 37-39 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Проказы матушки-зимы. Рисование «Большие и маленькие ели». Занятие 4 | Обогащать и расширять знания детей о зиме, её первом месяце - декабре, используя разные жанры устного народного творчества; учить видеть противоречия в рассматриваемых явлениях и разрешать их; развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы; закрепить знания правил поведения при неблагоприятных погодных условиях. Учить располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше листа), передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые - светлее); развивать эстетическое восприятие, воображение. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперёд; упражнять в ползании и переброске мяча. | 147-148 156 50-51 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Заучивание стихотворения С. Есенина «Берёза» «Деревья в лесу» тема у музработника | Познакомить со стихотворением С. Есенина; активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения, раскрыть авторское отношение к природе, воспитывать чувство прекрасного, интерес к слову. Продолжать учить детей вырезывать полоски с помощью ножниц; учить из квадрата делать два треугольника; воспитывать интерес к творчеству; развивать внимание, моторику рук, умение работать с ножницами. | 156-158 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Звуковая культура речи. Звуки [ш], [щ]. Рассказывание на тему «Деревья зимой» Узор из снежинок. Занятие 5 | Развивать устную речь, внимание; учить правильно произносить звуки [ш], [щ], находить их в словах; учить составлять рассказ, отвечать на вопросы педагога; воспитывать интерес к окружающему миру. Учить рисовать узор в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию; закреплять умение рисовать концом кисти; развивать воображение. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперёд; упражнять в ползании и переброске мяча. | 158-159 159 51 Пензулаева |
2 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | История вещей. Занятие 6 | Вызвать у детей желание узнать историю возникновения предметов быта, их эволюцию от древности до наших дней; развивать умение анализировать и сравнивать; воспитывать бережное отношение к предметам быта; развивать умение отгадывать загадки, внимание, память. Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика, в бросании снежков в цель. | 160 51-52 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Измерение. тема у музработника | Упражнять в измерении с помощью условной мерки; упражнять в счёте в пределах восьми; развивать логическое мышление. | 39-42 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Вода в жизни человека. Состояние воды зимой. Занятие 7 | Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека (вода - источник жизни); о свойствах воды, её состоянии в природе; развивать у детей фонематический слух (умение слышать и определять звуки в словах. Учить детей передавать в рисунке агрегатное состояние воды зимой в виде снежинок; закреплять умение рисовать акварельными красками, правильно пользоваться кистью и красками; развивать образное, эстетическое восприятие. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия. | 163-164 --- 52-53 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Рассказывание ненецкой сказки «Кукушка» (обр. К. Шавровой) «Снежинка» тема у музработника | Формировать у детей нравственные понятия, побуждать к размышлению об общности стремлений и чаяний всех народов; закрепить представление о сказке как о сокровищнице народной мудрости, о поучительности как жанровом признаке сказки. Учить лепить снежинку самостоятельно; развивать воображение; использовать усвоенные формы соединения частей, сглаживания мест скрепления. | 165-166 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Рассказывание на тему «Ёжик». Ёлка и ёжик. Занятие 8 | Развивать устную речь; учить сравнивать, анализировать, обобщать; учить составлять короткий рассказ; воспитывать интерес к окружающему миру. Учить передавать в рисунке предметы - ёлку и ёжика; учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов; развивать образное восприятие, эстетические чувства. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия. | 166-167 --- 53 Пензулаева |
3 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Новый год у ворот. Сравнительное описание лисы и зайца. Занятие 9 | Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; формировать умение ориентироваться в круглогодичном народном и православном календарях; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представление детей о культуре своего народа; обогащать словарный запас. Развивать ритмичность ходьбы по снегу; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросанием снежков в горизонтальную часть. | 167-169 53-54 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Календарь. тема у музработника | Познакомить с календарём; рассказать о разных видах календарей; вызвать у детей стремление планировать свою жизнь по календарю; упражнять в счёте в пределах восьми; продолжать учить различать и называть геометрические фигуры. | 42-45 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Сравнение волка и собаки. Рисование животных «Усатый-полосатый». Занятие 10 | Способствовать обогащению словарного запаса; развивать речевую структуру языка, память, мышление; учить строить предложения, составлять простой рассказ-описание; воспитывать интерес и любовь к животным. Познакомить с новым жанром живописи - анималистическим; систематизировать знание детей о таких жанрах живописи как портрет, натюрморт, пейзаж; воспитывать наблюдательность к домашним животным. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную, в лазанье на гимнастическую стенку, в равновесии и прыжках. | 171-172 175-176 54-56 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Стихотворения о зиме. Новогодняя поздравительная открытка (коллективная работа) тема у музработника | Учить детей выразительно рассказывать стихи о зиме; развивать речь, память, внимание; воспитывать интерес к поэзии и природе. Учить детей делать поздравительную открытку, подбирая и создавая соответствующие празднику изображения; закреплять приёмы вырезывания и наклеивания; развивать воображение, эстетический вкус, умение работать в коллективе. | --- 174 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Рассказывание на тему «Лисята» Дымковская роспись. Занятие 11 | Развивать устную речь, обогащать словарный запас; учить составлять рассказы про животных, рассуждать и давать необходимые пояснения. Познакомить с дымковской росписью; упражнять в работе с кистью и акварелью; развивать интерес к творчеству. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную, в лазанье на гимнастическую стенку, в равновесии и прыжках. | 175 172-173 56 Пензулаева |
4 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Народные праздники на Руси. Занятие 12 | Познакомить с народными праздниками (Рождество Христово); учить отвечать на вопросы по теме; развивать речь, память; обогащать словарь детей; воспитывать интерес к народным традициям и обычаям. Повторить передвижение скользящим шагом по снегу; разучить игровые упражнения; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке. | 176-178 56-57 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Неделя. тема у музработника | Познакомить детей с названиями дней недели; учить ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: «слева», «справа», «между», «вверху»; составлять силуэт из четырёх равнобедренных треугольников; развивать воображение. | 46-48 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Что мы знаем о рыбах? Рыбы в аквариуме. Занятие 13 | Познакомить с признаками и разнообразием рыб; учить определять принадлежность животного к своей группе; прививать любовь ко всему живому. Учить изображать рыб в соответствии с их внешним видом, передавать в рисунке форму, строение, пропорции; развивать внимание, воображение; воспитывать интерес к окружающему миру. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо. | 180-181 --- 58-59 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | С. Городецкий «Котёнок» Новогодняя игрушка «Рыбка» тема у музработника | Познакомить с творчеством С. Городецкого; развивать память и внимание; воспитывать интерес к художественной литературе. Учить детей изготавливать объёмную новогоднюю игрушку - рыбку; продолжать использовать в своей работе ножницы, вырезывать необходимые детали; развивать моторику рук, образное воображение; развивать интерес к творчеству. | 182-183 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Составление рассказа по набору игрушек. Наша нарядная ёлка. Занятие 14 | Учить составлять рассказ об игрушках; развивать устную речь и память; воспитывать интерес к совместным беседам. Учить создавать в рисунке образ нарядной ёлки; учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов; развивать образное восприятие, эстетические чувства. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо | 183-184 167 59 Пензулаева |
5 неделя - КАНИКУЛЫ | ||||
ЯНВАРЬ | ||||
1 неделя - КАНИКУЛЫ | ||||
2 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Мой детский сад. Занятие 15 | Учить употреблять в рассказе местоимения и глаголы; развивать устную речь, память; обогащать словарный запас детей; учить отвечать на вопросы педагога; воспитывать интерес к совместным беседам. Продолжать учить детей передвигаться по снежным дорожкам скользящим шагом; повторить игровые упражнения. | 185 60 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Число и цифра 9. тема у музработника | Познакомить с образованием числа 9 и с цифрой 9; учить считать в пределах 9; называть дни недели по порядку; формировать представление о том, что число не зависит от расположения предметов. | 48-50 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Животный мир Крайнего Севера Земли. Рисование фигуры человека. Занятие 16 | Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера Земли; воспитывать бережное отношение к природе; развивать память; воспитывать интерес к окружающему миру. Учить детей изображать несложный сюжет; учить рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног; упражнять в рисовании и раскрашивании цветными карандашами. Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой. | 188-190 190 60-61 Пензулаева |
4. | Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Заучивание стихотворения «Мирная считалка» М. Ясного. Сказочный образ Снегурочки. тему у музработника | Познакомить с творчеством М. Ясного; развивать память и внимание; развивать устную речь, умение рассказывать выразительно; воспитывать интерес к художественной литературе. Учить передавать в лепке образ Снегурочки, оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения; закреплять умение изображать фигуру человека; упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры; воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. | 190-191 183 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Повторение стихотворений о зиме. Рисование по представлению «Птицы синие и красные» Занятие 17 | Знакомить с потешками, стихотворениями и загадками; развивать устную речь, умение выразительно читать стихи; воспитывать интерес к художественной литературе. Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги; закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками; развивать образное, эстетическое восприятие. Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой. | 192-193 164 62 Пензулаева |
3 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Физическое развитие (физкультура на улице) | Мои друзья. Составление рассказа по картине Васнецова «Богатыри» Занятие 18 | Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской; оживить представление о былине, о былинных героях; вызвать интерес к языку былин, сказаний; воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать. Закреплять навык скользящего шага; повторить игровые упражнения с бегом и метанием. | 194-196 62 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Измерение тема у музработника | Упражнять в измерении крупы с помощью условной мерки; упражнять в счёте в пределах 9. | 51-53 Новикова |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Заочная экскурсия «Приметы зимы» Приёмы дымковской росписи Занятие 19 | Отметить характерные признаки зимы в природе; учить видеть красоту зимней природы, красоту зимы; развивать внимание, речь, память; обогащать словарный запас детей. Учить выполнять дымковскую роспись; использовать в работе краски и кисти; развивать творческое воображение; воспитывать интерес к творчеству. Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии. | 198-200 200-202 62-63 Пензулаева |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) | тема у музработника Рассказывание русской народной сказки «Никита Кожемяка» Лепка животных - конь. | Познакомить с русской народной сказкой; учить отвечать на вопросы по тексту, описывать образ сказочного героя; развивать устную речь, память; обогащать словарный запас детей; воспитывать любовь к книге. Закреплять умение лепить животных, передавать форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки; учить передавать простые движения фигуры. | 202-203 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Составление рассказа на тему «Богатыри». Характер богатыря сказки «Никита Кожемяка». «Богатырь» Занятие 20 | Учить составлять рассказ на заданную тему; развивать устную речь. Продолжать развивать детское изобразительное творчество; выразительно передавать в рисунке образ богатыря, выбирать для рисования материал по своему желанию; рассказывать о своих рисунках и о рисунках товарищей; развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала; закреплять технические навыки и умение рисовать. Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии. | 204-206 --- 63 Пензулаева |
4 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Мой город - моя малая Родина. тема у музработника Занятие 21 | Раскрыть историческое понятие «город»; познакомить с разными городами, определить их отличительные черты; продолжать знакомить с родным городом, обогащая и расширяя знания о памятных местах города; воспитывать любовь к родному городу; развивать речь. Закреплять навык скользящего шага; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность. | 206-207 64 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Цифра и число 0. Занятие 22 | Познакомить с 0; упражнять в счёте в пределах пяти; учить различать количественный и порядковый счёт в пределах 5; учить составлять группу из отдельных предметов. Повторить ходьбу и бег по кругу, упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек. | 53-55 Новикова 64-65 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Кто живёт на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений. Комнатное растение нашей группы. | Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду; обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями. Учить рисовать карандашом комнатное растение группы с натуры; развивать творчество, внимание; воспитывать интерес к творческой деятельности. | 210-212 --- |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) | тема у музработника Г. Снигирёв «Пингвиний пляж» Пингвин | Познакомитьс рассказами Г. Снигирёва «Про пингвинов»; развивать мышление, чем формирование умений задавать разные типы вопросов и отвечать на них. Развивать цветовое восприятие и чувство композиции; закреплять приёмы вырезывания и аккуратного наклеивания; воспитывать интерес к творческой деятельности. | 213-215 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Составления рассказа на тему «Комнатные растения». Фиалка Занятие 23 | Уточнить и систематизировать знания о комнатных растениях; учить более полно описывать комнатные растения; закрепить знания по уходу и посадке растений; воспитывать бережное отношение и желание выращивать растения. Продолжать учить рисовать комнатные растения используя простой карандаш; учить раскрашивать нарисованное цветными карандашами; развивать творчество, внимание; воспитывать интерес к окружающему миру. Повторить ходьбу и бег по кругу, упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек. | 215-216 --- 65 Пензулаева |
ФЕВРАЛЬ | ||||
1 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Предметы быта: пылесос, микроволновая печь, стиральная машина. тема у музработника Занятие 24 | Расширять познавательный интерес детей, помочь ребёнку раскрыться; воспитывать интерес к предметам быта; познакомить детей с особенностями работы этих предметов и их назначением. Разучить повороты; повторить игровые упражнения с бегом и прыжкам | 217-219 65-66 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Число 10. Занятие 25 | Познакомить с образованием числа 10; учить считать в пределах 10, соотносить цифры с числом; упражнять в обратном счёте; упражнять в умении составлять геометрическую фигуру из счётных палочек; развивать воображение детей; закрепить название дней недели. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину. | 57-58 Новикова 67-68 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Характеристика зимних месяцев: январь и февраль. Красивое развесистое дерево зимой. | Изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы. Учить создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение; закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более тёмных частей. | 220-222 222 |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) | тема у музработника Чтение глав из повести «Чук и Гек» А.П. Гайдара Снежное дерево. | Учить давать оценку взаимоотношениям между близкими людьми в семье, составлять характеристики героев; помочь осмыслить понятие «малая родина» и «Родина - родная страна»; воспитывать патриотизм. Учить лепить зимнее дерево; закреплять приёмы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления. | 223-224 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Беседа на тему «Вежливые обращения». Декоративное рисование «Золотая хохлома» Занятие 26 | Развивать устную речь; обогащать словарный запас; продолжить нравственное воспитание. Познакомить детей с новым видом декоративно-прикладного искусства - хохломой, с его историей и истоками, с этапами изготовления хохломских изделий, элементами росписи и цветами; учить детей рисовать элементы хохломской росписи и расписывать изделие в соответствии с изучаемым видом искусства; воспитывать интерес к познанию культуры. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину. | 225-226 226-228 68 Пензулаева |
2 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Профессии кулинара, повара. тема у музработника Занятие 27 | Познакомить с работой повара; расширять знания и представления детей о профессиях; расширять кругозор, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к людям труда. Упражнять детей в ходьбе по скользящим дорожкам. | 228-231 68-69 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Месяц Занятие 28 | Учить называть последовательно дни недели; познакомить с понятием «Месяц» (состоит из четырёх недель, один месяц следует за другим); упражнять в классификации геометрических фигур по разным признакам, закрепить название дней недели. Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю. | 59-61 Новикова 69-70 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Наши друзья - пернатые. Птицы. | Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии; учить делить на перелётных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь: перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилёт, размножение. Учить рисовать птицу по показу педагога; развивать моторику рук, умение работать простым и цветными карандашами; воспитывать интерес к окружающему миру и творческой деятельности. | 233-234 --- |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) | тема у музработника Чтение стихотворения «Кот поёт, глаза прищурил». Птица. | Учить детей рассказывать стихотворение выразительно, отвечать на вопросы по тексту; развивать внимание, память, речь; воспитывать интерес к художественной литературе. Упражнять детей в вырезывании основных частей птицы; развивать моторику рук и умение работать с ножницами; воспитывать интерес к созданию аппликации. | 236-237 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Чтение стихотворения Я.Акима «Моя Родня». Декоративная роспись шаблонов посуды. Занятие 29 | Учить детей рассказывать стихотворение выразительно, отвечать на вопросы по тексту; развивать внимание, память, речь; воспитывать интерес к художественной литературе. Формировать умение изображать элементы хохломской росписи; развивать внимание; воспитывать интерес к творческой деятельности. Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю. | 237-238 234-235 70 Пензулаева |
3 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Военные профессии. тема у музработника Занятие 30 | Расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи; учить детей навыкам словообразования; развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук; воспитывать уважение к людям военных специальностей. Упражнять в ходьбе, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. | 238-241 79 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Измерение. Занятие 31 | Упражнять в измерении протяжённости с помощью условной мерки; упражнять в счёте в пределах 10; учить соотносить число с цифрой; различать количественный и порядковый счёт, отвечать на вопросы «сколько?», «который?»; составлять число из единиц; развивать умение считать с помощью тактильного анализатора. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивание через неё. | 62-64 Новикова 70-71 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Изменения в природе. Солдат на посту. | Обобщать знания детей об изменениях в природе; развивать фонематический слух и слухоречевую память, внимание, мышление. Учить детей рисовать человека, передавая характерные особенности костюма, позы; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; воспитывать интерес и уважение к армии. | 242-243 243 |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) | Рассказывание народной сказки «Сивка-бурка». Танк. | Расширять знания детей о сказке; сделать выводы, чему учит эта сказка; развивать речь, внимание; воспитывать интерес к произведениям. Развивать умение самостоятельно выполнять работу, доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки; воспитывать интерес к военной технике и к творческой деятельности. | 243-244 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Составление рассказа «Защитника Отечества». Подарок для папы. Занятие 32 | Развивать устную речь, память; учить составлять рассказ из нескольких предложений; воспитывать интерес к воинам-защитникам. Учить изготавливать подарок для папы своими руками; развивать моторику рук, внимание; воспитывать интерес к творческой деятельности, любовь к своим родным и близким. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивание через неё. | 244-246 --- 71-72 Пензулаева |
4 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Свойства древесины. тема у музработника Занятие 33. | Расширять представления о древесине, качествах и свойствах; развивать умение определять существенные признаки и свойства материала (структура поверхности, твёрдость, прочность, не тонет, лёгкое); развивать устную речь детей. Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание снежков в цель и на дальность. | 246-247 72 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Измерение. Занятие 34 | Учить с помощью условной мерки определять объём жидкости; продолжать упражнять в различении и назывании геометрических фигур, в увеличении и уменьшении числа на одну единицу. Упражнять детей в непрерывном беге, в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом. | 65-67 Новикова 72-73 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Рассказ о ежах. Ёж. | Сформировать у детей понятия хищное и растительноядное животное; учить выделять во внешнем строении животных признаки, указывающие на способы питания; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным. Учить рисовать ежа, закреплять умение передавать в рисунке образ; закреплять приёмы рисования гуашью (всей кистью и концом); развивать эстетическое восприятие. | 250-251 --- |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) | тема у музработника Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка» Пароход. | Познакомить воспитанников с творчеством Л. Толстого; обогащать словарный запас детей; развивать речь, память; воспитывать интерес к художественной литературе. Учить вырезывать и наклеивать предмет, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольника, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.); упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять умение красиво располагать изображения на листе бумаги. | 252-253 253 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Составление рассказа-рассуждения «Как можно пожалеть» Удивительный день в детском саду Занятие 36 | Развивать устную речь; учить составлять рассказ по теме; воспитывать интерес к совместной деятельности. Учить детей задумывать содержимое своего рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения; развивать фантазию, творческую активность; закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Учить построению в шеренгу, перестроению в колонну по одному, ходьба с выполнением заданий. | 254 254 74 Пензулаева |
МАРТ | ||||
1 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Беседа о маме. тема у музработника Занятие 35 | Дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме; познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих маму. Повторить игровые упражнения в беге и прыжках. | 255-256 73-74 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Ориентировка в пространстве Занятие 1 | Упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать вопросы, используя слова «сколько», «наверху», «внизу»,»слева», «под», «между»; складывать силуэт без образца; развивать воображение детей; продолжать учить различать и называть цифры в пределах 10. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по шнуру с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер. | 67-70 Новикова 75-76 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Признаки весны. Рисование открытки маме к празднику 8 марта. | Уточнить признаки весны; закреплять название первого месяца весны - марта; развивать речь; воспитывать интерес к окружающему; обогащать словарь детей. учить правильно располагать изображение на листе бумаги; обобщать и расширять знания детей о нетрадиционной технике рисования; воспитывать любовь и уважение к близкому человеку - маме. | 259-260 272 |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) | тема у музработника Чтение стихотворений о маме. Подарок для мамы | Развивать устную речь, внимание, память; учит рассказывать стихи о маме выразительно; воспитывать любовь и бережное отношение к маме. Учить изготавливать подарок для мамы своими руками; развивать моторику рук, внимание; воспитывать интерес к творческой деятельности, любовь к своим родным и близким. | --- --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Стихотворения о маме. Декоративное рисование «Узор» Занятие 2 | Повторить стихотворения о маме; учить детей рассказывать их выразительно; воспитывать любовь и уважение к близкому человеку - маме. Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (украинской, дымковской, городецкой), передавая её колорит, элементы; закреплять умение строить узор; развивать творчество, эстетические чувства; воспитание любви к народному творчеству, уважения к народным мастерам. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по шнуру с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер. | 263-264 264 76-77 Пензулаева |
2 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Москва - столица России. тема у музработника Занятие 3 | Развивать устную речь; представить детям образ сердца России -Москвы - как великой духовной ценности; познакомить с главными московскими достопримечательностями - Кремлём и Красной площадью, с гербом Москвы как символом защиты, победы светлых сил добра над тёмными силами зла. Повторить игровые упражнения с бегом; развивать ловкость и глазомер | 265-266 77-78 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Четырёхугольники. Занятие 4 | Упражнять в измерении протяжённости с помощью условной мерки; в увеличении и уменьшении числа на одну единицу; продолжать учить конструировать фигуру из счётных палочек. Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами. | 70-73 Новикова 78-79 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Рассказ о лягушке Лягушка | Повторить и расширить представления детей о земноводных; обогатить знания новыми сведениями о жизни лягушек, жаб, тритонов; учить сопоставлять и сравнивать основные признаки животных разных групп; воспитывать бережное отношение к земноводным. Учить рисовать лягушку, используя карандаши; развивать внимание, моторику рук; воспитывать интерес к окружающему миру. | 270-271 --- |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) | тема у музработника Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья». «Сказочная птица» - аппликация из симметричных фигур | Развивать устную речь; учить слушать произведение и отвечать на вопросы по тексту; воспитывать интерес к художественной литературе. Закреплять умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение, симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации); учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения; развивать воображение, умение выделять красивые работы. | 273-274 274 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Чтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова Роспись посуды для кукол. Занятие 5 | Учить слушать стихи, определять о каком времени года идёт речь; развивать речь; учить отвечать на вопросы; воспитывать интерес к художественной литературе. Расписывать посуду, располагая узор по форме; развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, внимание, творческое воображение; закреплять умение рисовать гуашью, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами. | 275-276 276 79 Пензулаева |
3 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Народные праздники на Руси: Масленица. тема у музработника Занятие 6 | Познакомить с историей народного праздника Масленица; развивать память, речь; воспитывать интерес к народным традициям и обычаям. Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками. | 276-277 79-80 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Ориентировка во времени Занятие 7 | Упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать вопросы, используя слова: «сколько», «слева», «справа», «внизу», «вверху»; упражнять в счёте в пределах десяти, в названии последовательности дней недели; познакомить с названием следующего месяца. Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках. | 73-76 Новикова 80-81 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Лесные и садовые ягоды. Тарелка с ягодой. | Уточнить сведения о лесных и садовых ягодах; обогащать словарь детей; развивать память, речь; воспитывать интерес к окружающему миру. Учить рисовать ягоду на тарелке, используя простой карандаш и краски; отрабатывать навыки работы с кистью и красками; развивать внимание; воспитывать интерес к творческой деятельности. | 280-281 --- |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) | тема у музработника Русская народная сказка «Лиса и заяц» Птицы на кормушке | Развивать устную речь, память; продолжать знакомство с русскими народными сказками о животных; ввести термин «анималистические» сказки; расширять словарный запас детей; развивать мышление, умение объяснять смысл пословицы; воспитывать интерес к сказкам. Учить лепить птицу детально, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста; воспитывать милосердие. | 282-283 283-284 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи)
Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Составление рассказа по картине «Собака с щенятами» Знакомство с искусством гжельской росписи. Занятие 8 | Формировать умение внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по её содержанию, включатся в совместное с воспитателем рассказывание; развивать память, внимание, устную речь; воспитывать умение слушать друг друга и не перебивать. Выявить особенности гжельской росписи; пробудить интерес к народному промыслу; учить рисовать элементы гжельской росписи. Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках. | 284-285 285-286 81 Пензулаева |
4 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Опасность вокруг нас. тема у музработника Занятие 9 | Познакомить детей с причинами возникновения пожара и их последствиями; повторить темы «Берегись автомобиля», «Домашние опасности»; упражнять в подборе орудий труда для людей разных профессий; закрепить в речи названия профессий. Упражнять в ходьбе и беге в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом. | 286-288 82 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Ориентировка в пространстве. Занятие 10 | Учить ориентироваться на ограниченной плоскости, пользоваться словами «слева», «справа», «вверху», «внизу», «между»; упражнять в измерении протяжённости с помощью мерки (размах пальцев, ступня, шаг); учить употреблять слова: «ближе», «дальше»; упражнять в счёте. Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении, в метании в горизонтальную цель, в лазанье и равновесии. | 76-78 Новикова 82-83 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Домашние птицы и их детёныши. Утка. | Систематизировать представление о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека; совершенствовать умение детей образовывать существительные в единственном и множественном числе; отрабатывать умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать относительные и притяжательные прилагательные; развивать память, внимание, мышление, речь; воспитывать доброе отношение детей к птицам, труду людей на птицефабрике. Учить рисовать птиц; развивать чувство цвета, эстетическое восприятие; упражнять в разнообразных приёмах работы с кисть. | 291-295 --- |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) | тема у музработника Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики» Ваза с ветками | Вспомнить известные русские народные сказки; выяснить у детей есть ли у них любимые сказки и какие именно; познакомить с одной из присказок; помочь понять содержание сказки «У страха глаза велики» и положительно оценить её; проанализировать языковые богатства сказки, обратить внимание на необычность её названия; отрабатывать интонационную выразительность речи. Упражнять в вырезывании симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое; воспитывать стремление дополнить изображение, добиваясь выразительности; закреплять композиционные умения. | 296 296 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Курятник во дворе. Петух, курица и цыплята. Занятие 11 | Закреплять полученные ранее знания о внешнем виде петуха (большой, на голове гребешок, бородка, есть пышный хвост с ярким оперением), курицы (большая, хвост и гребешок меньше, чем у петуха) и цыплят (маленькие, жёлтые, пушистые); учить отгадывать простые описательные загадки, договаривая в рифму отгадки к ним. Учить рисовать птиц; развивать чувство цвета, эстетическое восприятие; отрабатывать навыки работы с цветными карандашами. Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении, в метании в горизонтальную цель, в лазанье и равновесии. | 297-298 --- 83 Пензулаева |
5 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | В гостях у художника тема у музработника Занятие 12 | Обогащать речь; развивать внимание и память; знакомить с мастерской художника и предметами, которые в ней находятся; развивать словарь детей. Упражнять в беге на скорость; разучить упражнение с прокатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками. | 299-300 84 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Измерение. Занятие 13 | Упражнять в измерении протяжённости с помощью условной мерки; упражнять в прямом и обратном счёте; учить сравнивать предметы по длине путём наложения, приложения. Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании. | 78-80 Новикова 85-86 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Эти удивительные насекомые. Пчела. | Познакомить детей с разнообразным миром насекомых; развивать внимание, память, воображение; воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия. Учить детей изображать насекомых; передавать в рисунке образ, его характерные особенности. | 303-305 --- |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) | тема у музработника Чтение произведения И. Лешкевича «Светофор». Паук. | Познакомить с содержанием стихотворения И. Лешкевича «Светофор»; повторить правила дорожного движения; воспитывать интерес к художественным произведениям. Учить лепить насекомое, передавая характерные особенности; воспитывать интерес к творческой деятельности; развивать память, моторику рук. | 306-307 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Составление рассказа на тему «Как птицы весну встречают» Декоративное рисование: Гжельские узоры Занятие 14 | Закрепить представление детей о характерных признаках весны в неживой природе; показать связь весенних изменений в неживой и живой природе; обобщать знания детей о весенних изменениях в жизни птиц; развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы; воспитывать интерес и бережное отношение к природе; активизировать словарь. Выявить особенности гжельской росписи; пробудить интерес к народному промыслу; учить рисовать элементы гжельской росписи. Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании. | 308-310 310-312 86 Пензулаева |
АПРЕЛЬ | ||||
1 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Государственная символика России тема у музработника Занятие 15 | Закреплять знания о названиях разных стран, о названии родной страны; познакомить детей с символикой России - с флагом и гербом; формировать начальные представления о происхождении современного герба, о его функциональном назначении; воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к Родине. Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки», эстафету с большим мячом. | 312-314 86 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Геометрические фигуры Занятие 16 | Продолжать учить составлять фигуры из счётных палочек; упражнять в счёте в пределах 10, в классификации предметов по разным признакам. Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей. | 80-82 Новикова 87-88 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Человек - часть природы Как я с мамой иду из детского сада | Обобщать знания детей об охране природы; развивать речь, память; воспитывать интерес к окружающему миру Продолжать учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму частей, строение, различие в величине фигуры взрослого и ребёнка; закреплять умение вначале основные части прорисовывать простым карандашом, а затем закрасить; упражнять в использовании разных приёмов закрашивания. | 328-330 319 |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) | тема у музработника Заучивание стихотворения Г.Виеру «Мамин день» Наша новая кукла | Учить слушать стихи, заучивать их наизусть; развивать речь; учить отвечать на вопросы; воспитывать интерес к художественной литературе. Закреплять умение создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей; учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое; упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании | 320 320-321 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Культура речи. Произношение звуков [л], [л], [р], [р] Декоративное рисование по замыслу «Красивые цветы» Занятие 17 | Учить детей произносить правильно звуки, находить их в словах; развивать речь; воспитывать интерес к правильному произношению звуков. Учить детей задумывать красивый, необычный цветок; закреплять умение передавать цвета и их оттенки; развивать творчество, воображение; закреплять технические умения и навыки. Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей. | 321-322 322-323 88 Пензулаева |
2 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Свойства полезных ископаемых и металлических предметов тема у музработника Занятие 18 | Познакомить со свойствами полезных ископаемых и металлических предметов; развивать внимание, память; воспитывать интерес к окружающему миру. Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, мячом. | 323-324 88 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Ориентировка в пространстве Занятие 19 | Упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «между2, «под» и т.д.; упражнять в счёте с пределах 10; учить называть «соседей» чисел. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия | 82-84 Новикова 88-90 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Покорение космоса Полёт в космос | Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами; расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности. Учить рисовать ракету, летящую в космосе; развивать внимание, воображение; воспитывать интерес к окружающему миру | 318-319 --- |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) | тема у музработника Рассказывание русской народной сказки «Волк и семеро козлят» Ракета | Ознакомить детей с русской народной сказкой «Волк и семеро козлят»; развивать речь; учить отвечать на вопросы по тексту; воспитывать интерес к сказкам. Учить лепить ракету из цельного куска пластилина, добавлять дополнительные детали; развивать воображение; воспитывать интерес к творчеству. | 331-332 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Культура речи: заданный звук в начале, середине и конце слова. Декоративное рисование «Роспись индюка» Занятие 20 | Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [ш], учить дифференцировать их на слух; развивать речь. учить детей расписывать изображение индюка по мотивам дымковского орнамента; развивать эстетические чувства, восприятие, творческие способности. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия | 332-333 330 90 Пензулаева |
3 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | История возникновения колоколов на Руси и в других странах. тема у музработника Занятие 21 | Сформировать знания о колоколах и колокольных звонах на Руси; познакомить с устройством колокола и особенностями его звучания; воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к своей Родине; обогащать словарный запас детей. Повторить бег на скорость, игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом. | 334-336 90 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Измерение Занятие 22 | Упражнять в сравнении объёмов жидкостей с помощью измерения, в увеличении и уменьшении числа; закрепить название частей суток; продолжить учить различать и называть геометрические фигуры. Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках. | 85-87 Новикова 90-92 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья! Кукла в русском национальном костюме | Познакомить с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья; дать представление о инфекционных заболеваниях; воспитывать интерес к своему здоровью и здоровому образу жизни. Закреплять умение изображать фигуру человека; учить передавать характерные детали костюма; воспитывать интерес и уважение к национальным традициям; упражнять в создании контура простым карандашом и в аккуратном закрашивании цветными карандашами. | 339-341 341 |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) | тема у музработника Устное народное творчество: сказки. Колобок. | Закреплять понятие - сказки; развивать память, устную речь, внимание; учить называть знакомые сказки, отгадывая загадки; воспитывать интерес к устному народному творчеству. Закреплять умение задумывать содержание своей работы; упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами; учить правильно передавать отношения по величине; развивать воображения, эстетические чувства. | 342-343 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Предметы, необходимые людям разных профессий. Рисование по замыслу Занятие 23 | Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь, переключаемость внимания, глазомер, умение анализировать, обобщать; воспитывать интерес к разным профессиям и их предметам. Развивать творчество, воображение; учить задумывать содержание своей работы, напоминая, что интересное они видели, о чём им читали; учить доводить начатое дело до конца; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом; учить радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось. Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках. | 344-346 --- 92 Пензулаева |
4 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Государственные символы России: гимн тема у музработника Занятие 24 | Закреплять знания о названиях разных стран, о названии родной страны; познакомить детей с символикой России - гимном; воспитывать патриотические чувства (любовь и уважение к Родине); развивать речь, внимание. Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии. | 358-359 92-93 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Ориентировка в пространстве Занятие 25 | Упражнять в делении квадрата на четыре части путём складывания по диагонали; учить показывать одну четвёртую; составлять предмет из четырёх равнобедренных треугольников; ориентироваться в пространстве. Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя, в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом. | 87-89 Новикова 93-94 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Цветущая весна. Ветка сакуры. | Помочь установить связь между цветением растений и погодой в разные периоды весны; развивать внимание, речь; учить сравнивать, обобщать, анализировать. Учить рисовать ветку сакуры с натуры, передавать цвет, смешивая краски на палитре; развивать внимание; воспитывать интерес к творческой деятельности. | 352-354 --- |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) | тема у музработника Чтение отрывка произведения К. Паустовского «Кот-ворюга». Кот. | Продолжать формировать умения кратко пересказывать текст по опорным картинкам и словам; учить отвечать на вопросы по тексту; развивать речь, память; воспитывать интерес к художественным произведениям. Развивать образное мышление, творческие способности; воспитывать доброту, отзывчивость, любовь к животным; закреплять умение лепить зверька, передавая его характерные особенности: тело, ушки; отрабатывать приёмы лепки пальцами: прищипывания, оттягививания. | 354-355 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Составление рассказа на тему «Что я умею делать». Рисование картинок для игры «Радуга». Занятие 26 | Развивать устную речь; обогащать словарный запас; учить составлять рассказ, опираясь на вопросы. Закреплять знания цветов радуги; учить изображать рисунок на карточках. Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя, в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом. | 356-357 357-358 94-95 Пензулаева |
МАЙ | ||||
1 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | Этот день Победы тема у музработника Занятие 27 | Познакомить с героическими страницами истории нашей родины; воспитывать чувство патриотизма; развивать речь и обогащать словарный запас детей. Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость, глазомер в упражнениях с мячом. | 347-348 95 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Порядковые числительные в названии каждого дня недели. Занятие 28 | Учить называть порядковые числительные в названии каждого дня недели. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча. | 360-361 95-96 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Цветущий луг. Колокольчик | Познакомить с растениями луга; учить отгадывать загадки; формировать бережное отношение к растениям; развивать память, речь. Учить рисовать цветы луга - колокольчик; закреплять умение рисовать красками; воспитывать интерес к творческой деятельности | 363-365 --- |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) | тема у музработника Заучивание отрывка «У Лукоморья дуб зелёный …» из поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Весенний ковёр | Познакомить с биографией и произведениями А.С. Пушкина; расширять словарный запас детей; воспитывать любовь к творчеству А.С.Пушкина и русской поэзии. Закреплять умение создавать части коллективной композиции; упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в разных приёмах вырезывания; развивать эстетические чувства и эстетическое восприятие. | 366-367 368 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Любимые сказки А.С. Пушкина Цветные страницы Занятие 29 | Расширять знания детей о творчестве А.С.Пушкина; обогащать словарный запас детей; учить на примере героев сказок правильно оценивать поступки людей. Учить задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца; добиваться образного решения намеченной темы, создавать оттенки цвета путём разбавления краски водой, добавления белил; закреплять приёмы рисования акварелью; развивать воображение и творчество. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча. | 368-370 370-371 96 Пензулаева |
2 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | В гостях у парикмахера тема у музработника Занятие 30 | Уточнить сведения детей о работе парикмахера; развивать устную речь; воспитывать трудолюбие. Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер; повторить игровые упражнения с мячом. | 371-372 96-97 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Использование понятий: «сначала», «потом», «раньше» Занятие 31 | Учить использовать понятия «сначала», «потом», «раньше» при рассказывании последовательности каких-либо событий. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем. | 373-374 97-98 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Лес - это богатство. Правила поведения в лесу. Салют над городом в честь праздника Победы | Раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду; формировать у детей нормы поведения в природе; систематизировать знания детей о природе Учить отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху - салют; развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. | 374-378 354 |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (лепка) | тема у музработника Чтение сказки Р.Киплинга «Слонёнок» Слонёнок | Знакомить детей с творчеством Р.Киплинга; развивать речь, память; обогащать словарный запас детей; воспитывать интерес к художественной литературе Развивать образное мышление, творческие способности; воспитывать доброту, отзывчивость, любовь к животным; закреплять умение лепить зверька, передавая его характерные особенности: тело, уши, нос; отрабатывать приёмы лепки пальцами: прищипывания, оттягививания. | 378-379 --- |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физкультура) | Составление рассказа по картине Цветут сады Занятие 32 | Закреплять умение составлять рассказ по картине, опираясь на слова и вопросы педагога; развивать воображение, устную речь, память; воспитывать интерес к окружающему миру. Закреплять умение изображать картины природы, передавая характерные особенности; учить располагать изображения по всему листу; развивать умение рисовать разными красками. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем. | 380 380-381 98 Пензулаева |
3 неделя | ||||
1. | Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям) Художественно-эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие (физкультура на улице) | О дружбе и друзьях тема у музработника Занятие 33 | Воспитывать товарищество; дать понятие о дружбе и друзьях и их значение в жизни людей; развивать речь. Повторить бег на скорость, игровые упражнения с мячом и в прыжках. | 381-382 98-99 Пензулаева |
2. | Познавательное развитие (ФЭМП) Физическое развитие (физкультура) | Повторение Занятие 34 | Упражнять в измерении длины с помощью условной мерки; учить находить сходство предметов; упражнять в счёте. Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами | 90-93 Новикова 99-100 Пензулаева |
3. | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) Художественно-эстетическое развитие (рисование) | Лето красное пришло. Бабочки летают над лугом (коллективная работа) | Обогатить знание детей о летних ягодах; развивать интерес к познавательной игровой деятельности; учить отгадывать загадки. Формировать художественные навыки; учить рисовать бабочек, вырезывать их и наклеивать на общее панно; развивать умение работать совместно, в коллективе. | 386-388 388 |
4. | Художественно-эстетическое развитие (музыка) Речевое развитие (чтение художественной литературы) Художественно-эстетическое развитие (аппликация) | тема у музработника Рассказывание русской народной сказки «Хаврошечка» Цветы в вазе | Учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам; расширять представление о старинном русском быте; воспитывать любовь к труду, близким. Учить красиво располагать цветы на листе бумаги; закреплять умение создавать красивое изображение в аппликации; развивать эстетическое восприятие; упражнять в вырезывании разных частей, используя разнообразные приёмы вырезывания: одинаковые части вырезывать из бумаги, сложенной гармошкой, симметричные - из бумаги, сложенной вдвое. | 388-389 389-390 |
5. | Речевое развитие (развитие всех компонентов устной речи) Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие (физ-ра) | Культура речи: звук [р] в словах. Цветы на лугу | Ввести в речь поставленный звук [р]; расширять и обогащать словарный запас; развивать артикуляцию. Учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: окраску, строение цветка, стебля, листьев; красиво располагать изображение на листе бумаги, оценивать рисунки, сопоставлять их с натурой; развивать эстетическое восприятие. | 390-391 391-392 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО ОБЖ
по программе Р. Стёркиной, Н. Авдеевой, О. Князевой...
Проектирование календарно-тематического плана в старшей группе в соответствии с ФГТ на год
календарно-тематическое планирование в старшей группе в соответствии с ФГТ на год...
Календарно-тематический план в старшей группе "Мир природы"
План на 2 недели с тематикой "Мир природы"...
Календарно - тематический план в старшей группе ноябрь
Календарно - тематический план в старшей группе на ноябрь месяц по ФГОС....
Календарное-тематическое сентябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календарный-тематический план подготовительная группа...
Календарное-тематическое октябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календароно-теметическое планирование...