Занятие Харама Хайата
материал (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Заинтересовать детей к предстоящей деятельности.

Воспитатель приветствует детей, предлагает встать в круг.

Утром Солнышко встает, Всех на улицу зовет. Выхожу из дома я. «Здравствуй, улица моя!». Отвечаю Солнцу я. Отвечаю Травам я. Отвечаю Ветру я. Здравствуй, Родина моя!

Словесный:

беседа

Дети стоят в круг и приветствуют друг друга улыбкой.

Дети положительно настроены на предстоящую деятельность.

2.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Постановка проблемного вопроса.

- Ребята вы помните просьбу нашего гостя? О чем он попросил нас?

Мы с вами договорились найти информацию о горе Харама Хайата.

Где мы можем найти информацию? Предлагаю поехать на экскурсию на гору.

Словесный: проблемный вопрос, наводящий вопрос, подсказка

Предлагают решения проблемы.

Отвечают на вопросы

Испытывают затруднения в ответах.

Этап ознакомления с материалом

Объяснить правила дидактической игры.

-Ребята, любите ли вы путешествовать? Где вы уже бывали? А о чем мы с вами разговаривали сегодня (О достопримечательности харама хайата)

- Правильно, о достопримечательности Харама Хайата! Предлагаю отправиться все вместе в путешествие.

Хотите узнать, куда мы поедем?

Мы с вами поедем в Амгинский улуус с.Абага

Как вы думаете, на чем мы поедем?

Там часто бывает бездорожье. Из-за этого на легковой машине не добраться , На какой машине тогда можно. Мы поедем на внедорожнике. Все занимаем места в машине. Едем-едем, вот и приехали.

А теперь все садимся

на стулья спина прямая, руки на коленках ноги вместе

Ребята, давайте вспомним правила перед экраном (ответы детей)

ребята тут у нас будут новые слова легенда – это повествование в основе которого лежат реальные исторические события. Или личности но они сильно преображаются фантазией рассказчика.

Видео фрагменты

«рассказ». Беседа воспитателя во время видео

Внимание на экран:

По дороге в Амгинском улусе мы с вами видим, что там есть цветы сардаана,

Вон смотрите - земляника.

Вот мы и приехали на священную гору Харама Хайата. Дети здесь нельзя громко разговаривать, кричать, шуметь, мусорить, так как это священное место.

Воспитатель: Вам понравилось дети?
Дети: да

«Вправо-влево» Ребёнок медленно переводит глаз вправо-влево. Затем глаза следует закрыть на несколько секунд.

Словесный:

Беседа, вопросы

Наглядный:

Виртуальная экскурсия

Дети слушают собеседника, высказываются, не перебивают друг друга.

Этап практического решения проблемы

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразований, связях, способах действий

Дидактическая игра

«Найди пару»

А сейчас мы поиграем немножко. Посмотрите на стол, на столе лежат

Карточки в случайном порядке раскладывают на стол. Затем по очереди каждый участник переворачивает по одной любой карточке на каждом поле, показывая их всем игрокам. Если на них пример и ответ составляют пару, игрок забирает карточки себе и делает следующий ход. Если пример и ответ не совпадают, тогда следует вернуть эти карточки обратно. Задача игроков запоминать местоположение карточек и собрать как можно большее количество пар.

Давайте разомнём пальчики

Дружат в нашей группе,

Девочки и мальчики.

С вами мы подружим,

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять.

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать

-Ребята, мы с вами побывали на горе Харама Хайата. Предлагаю запечатлеть увиденное и пополнить нашу галерею.

Продуктивная деятельность

Рисование под музыкальное сопровождение. Теперь будем рисовать гору. Будем использовать коричневый. Зеленый, бежевый

Набираем на кисть нужный цвет и проводим яркие полоски сверху-вниз. Поочередно каждым цветом. И хорошенечко растушёвываем.

Словесный:

Объяснение правил игры

Играют в дидактическую игру

Дети активно участвуют в настольно-печатной дидактической игре и продуктивной деятельности

3.

Заключительный этап

Подвести итог.

Рефлексия

Воспитатель собирает детей в круг. Предлагает сделать анализ рисунков, давайте выберем один рисунок и отправим нашему гостю, чтобы он приехал и посетил священную гору Харама Хайата

В конвертик кладут рисунок и отправляют

Итоговая беседа:

-Ребята, где мы сегодня побывали?

-Что вам больше всего понравилось в Якутии?

-Хотели бы вы еще раз отправиться в виртуальное путешествие? Куда?"

Словесный:

Беседа

Дети подводят итоги сегодняшнего занятия

Делятся впечатлениями

Подведение итогов