Перспективное планирование
материал

понедельник      16

        вторник        17

               среда                  18

            четверг                19

              пятница           20

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №1.

Рисование «Идет дождь». Учить детей передавать в рисунке  впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии. Развивать умение   правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ явления. Воспитывать  желание рисовать.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №1.

«Спрячь мышку». Познакомить детей с шестью цветами спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый и х названием. Развивать память, цветовое восприятие. Воспитывать интерес к совместной с другими детьми деятельности.

2. Социально-коммуникативное развитие №1.

Правила жизни в ДОУ. Познакомить детей с правилами поведения в детском саду. Развивать  внимание,  мышление, коммуникацию  Воспитывать желание соблюдать  правила.  

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану физ. руководителя

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №1.

 Чтение и разучивание стихотворения «Дождик». Выучить с детьми наизусть стихотворение. Развивать воображение, память, связную речь. Воспитывать интерес к поэзии.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие.

 Развитие экологических представлений №1.

Знакомство с домашними животными. Познакомить с рассказами о животных Е.Чарушина «На нашем дворе», «Собака». Закреплять знания детей о домашних животных (собака, кошка, корова, курица), их внешним видом, повадками, значением для человека.    Воспитывать бережное отношение к животным.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №2. «В царстве фигурок-человечков». Познакомить детей с кругом, квадратом, треугольником и их названиями. Развивать умение обследовать форму (обводить пальцем контур фигуры). Воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №2.

Аппликация «Шарики катятся по дорожке». Знакомить детей с предметами круглой формы. Учить приемам наклеивания, пользоваться клеенкой, салфеткой. Развивать мелкую моторику рук.  Воспитывать целеустремленность.

понедельник      23

        вторник        24

                 среда                  25

             четверг                26

             пятница           27

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №3.

Лепка «Палочки». Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать  их между ладонями прямыми движениями,  класть готовые изделия на доску. Развивать моторную ловкость,  желание лепить из пластилина. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №3.

Игра с мячами. Познакомить детей с тремя градациями величины при сравнении трех предметов. Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать интерес к коллективным занятиям.

2. Социально-коммуникативное развитие №2.

Правила общения и взаимодействия с детьми и взрослыми. Познакомить детей с основными правилами вежливости: приветствие, прощание, благодарность, просьба, извинение. Учить их использовать в общении со сверстниками и взрослыми. Расширят активный словарь детей. Воспитывать вежливость.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану физ. руководителя

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №2. 

Знакомство со сказкой Л.Н.Толстого «Три медведя». Познакомить детей с содержанием сказки. Учить отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения. Развивать связную речь,  память, зрительное и слуховое внимание. Воспитывать интерес к сказкам.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие.

 Развитие экологических представлений №2.

Знакомство с дикими животными. Познакомить  с дикими животными (белка, еж, лиса, заяц, медведь). Учить отгадывать загадки о диких животных. Развивать представления детей об их повадках, внешнем виде.  Воспитывать бережное отношение  к животным через переживания, возникающие при чтении литературных произведений.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №4. Аппликация «Салфеточки для фигурок-человечков». Познакомить детей с овалом, треугольником и их названиями. Учить обследовать формы (обводить пальцем контур фигуры) и приравнивать их к эталону. Воспитывать желание хорошо выполнить задание.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №4.

Рисование «Цветные карандаши». Учить детей  рисовать линии сверху вниз, стараться проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю, промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к  салфетке. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать целеустремленность.

понедельник      30

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №5.

Рисование «Красивый полосатый коврик». Учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно, хорошо набирать краску на кисть. Развивать знания о цвете. Воспитывать желание доводить начатую работу до конца.

        вторник               1

               среда              2

            четверг               3

              пятница          4

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 5

«Разноцветные комнаты». «Разноцветные комнаты». Продолжать знакомить детей с основными цветами спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, их названиями. Учить приравнивать предметы этих цветов к эталону. Воспитывать желание доводить начатую работу до конца.

2. Социально-коммуникативное развитие № 3 «Действие поиска компромисса в ситуации конфликта интересов». Учить понимать свои   эмоции и чувства и чувства других людей.  Развивать умение договариваться, выходить из конфликтной ситуации. Воспитывать дружелюбные отношения между детьми.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 3

«Выделение основных персонажей сказки». Учить детей замещать основных персонажей сказки «Три медведя» заместителями по заданному признаку – величине. Развивать воображение и  умение внимательно слушать сказку. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на художественное произведение.  

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Речевое развитие.

 Первоначальные основы грамоты № 1.

«Знакомство детей со звуками окружающего мира». Познакомить детей со звуками окружающего мира. Учить вычленять  и узнавать звуки (стеклянных, металлических, деревянных предметов). Учить повторять за воспитателем различные движения рук (дождик капает). Развивать слуховое и зрительное внимание, разговорную речь. Воспитывать навыки взаимодействия со взрослыми.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №6 «Башня». «Башня». Познакомить детей со способом соотнесения предметов по величине (наложение и приложение). Учить определять величину предмета по отношению к другим: «большой», «средний», «маленький». Воспитывать самостоятельность.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 6.

Лепка «Бублики». Продолжать знакомить детей с материалом. Учить свертывать палочку в кольцо ( соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями. Развивать образное восприятие, умение пользоваться пластилином аккуратно. Воспитывать  самостоятельность при выполнении работы.    

понедельник      7

        вторник        8

                 среда           9

             четверг             10

             пятница          11

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 7.

Аппликация «Мячи большие и маленькие». Учить детей наклеивать круги на полосу. Закреплять представления детей о разной величине предметов. Учить чередовать изображения разной величины. Упражнять в применении правильных приемов наклеивания. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 7

«Лото «Цвет». Продолжать знакомить детей с шестью цветами спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый. Учить приравнивать их к эталону. Развивать зрительное и слуховое внимание. Воспитывать интерес к коллективным занятиям.

2. Социально-коммуникативное развитие № 4 «Развитие представления «Мы». Развивать у детей чувства принадлежности к своей группе, к другим детям. Развивать представление «Мы». Учить детей взаимодействовать и общаться друг с другом, называть друг друга по имени. Воспитывать дружелюбие.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 4

«Знакомство со стихами об осени». Познакомить детей со стихами А.С. Пушкина, А.Н. Плещеева, А.К. Толстого об осени. Приобщать детей к словесному искусству. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на средства художественной выразительности.  

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Речевое развитие.

Первоначальные основы грамоты № 2

«Ознакомление со звучанием отдельных музыкальных инструментов». Учить вычленять  и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов (барабан, бубен, дудочка). Развивать умение  повторять за воспитателем плавные  движения рук (падают листья). Развивать слуховое и зрительное внимание.  Воспитывать навыки взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №8

«Кто где спит». Познакомить детей с пятью геометрическими формами: круг, квадрат, треугольник,  овал, прямоугольник. Учить называть  геометрические фигуры, приравнивать их к эталону. Расширять словарный запас детей. Воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 8.

Рисование  «Желтые листья летят». Учить правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки; изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая в краску по мере надобности. Учить узнавать и правильно называть желтый цвет. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать желание хорошо выполнить свой рисунок.

понедельник      14

        вторник               15

                 среда               16

               четверг             17

                 пятница        18

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 9. Аппликация  «Ягоды и яблоки на блюдечке». Закреплять знания о форме предметов (круглые). Учить различать предметы по величине. Развивать аккуратность, умение свободно располагать изображения на бумаге. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 9

«Построим башню». Познакомить детей со способом  соотнесения предметов по величине на глаз и путем наложения. Учить выстраивать предметы по порядку в виде сериационных рядов. Развивать зрительное и слуховое внимание, мышление. Воспитывать аккуратность при выполнении задания.

2. Социально-коммуникативное развитие № 5 «Знакомство детей группы с семьями детей». Развивать чувства принадлежности к другим детям, к своей семье. Закреплять умение называть членов своей семьи. Учить понимать гендерную  принадлежность свою и других (мальчик, девочка).

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

  1.Физическое развитие.

  По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 5

«Знакомство с русской народной сказкой «Лиса, заяц и петух». Учить детей выделять основных героев сказки, использовать  символические обозначения для передачи  к ним своего отношения. Развивать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Расширять словарный запас детей. Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

 1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие.

Развитие экологических представлений № 3

«Обобщение представлений о диких и домашних животных». Закреплять знания детей о различии диких и домашних животных, их внешнем виде, значении для человека, месте обитания.  Развивать мышление, внимание. Воспитывать бережное отношение к животным.

  1.Познавательное развитие. Сенсорное воспитание № 10.

 «Коврики для фигурок-человечков». Продолжать знакомить детей  с пятью геометрическими формами, их названиями. Учить приравнивать их к эталону. Развивать способы сотрудничества детей друг с другом. Воспитывать оценочное отношение к своей работе.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 10. Рисование «Цветные клубочки», цветные карандаши.  Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги. Развивать умение правильно держать карандаш, использовать карандаши разного цвета.  Воспитывать желание завершить начатую работу.

понедельник       21

        вторник                 22

                 среда                  23

             четверг             24

                 пятница        25

 1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 11.

Лепка «Баранки» (материал: пластилин). Закреплять умение лепить палочки. Учить детей сгибать палочки и соединять их концы, образуя кольца. Развивать мелкую моторику, умение использовать приемы лепки. Воспитывать желание что-либо сделать для других, довести начатую работу до конца.  

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №11

«Гости». Учить детей способам обследования предмета, зрительного и осязательного. Развивать умение зрительно соотносить предмет с эталоном. Воспитывать  самостоятельность.

2. Социально-коммуникативное развитие № 6 «Овладение способами сотрудничества». Учить детей сотрудничать при выполнении заданий, в игре, в свободной деятельности. Развивать дружеские отношения между детьми.  Воспитывать доброжелательность.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 6

«Использование заместителей для выделения персонажей сказки «Лиса, заяц и петух». Учить детей использовать заместители разного цвета для выделения персонажей сказки и характеризующих их особенностей. Развивать умение внимательно слушать художественное произведение. Воспитывать интерес к  русским народным сказкам.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.  Речевое развитие.

Развитие экологических представлений № 4

«Развитие представлений о времени».  Развивать понимание, что есть день и ночь. Определить с детьми,   что делают люди в разное время суток.  Развивать разговорную речь,  внимание, мышление. Воспитывать интерес к           окружающему миру, смене частей суток.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №12

Аппликация «Ёлочка». Учить детей построению сериационного ряда при расположении предметов (треугольников) на плоскости в порядке убывания величины. Развивать умение выполнять аппликацию, пользоваться клеем, салфетками. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 12.

Рисование «Колечки» (материал: цветные карандаши). Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму, отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать карандаши разного цвета. Закреплять знание о цвете. Воспитывать желание правильно выполнить работу, довести ее до конца.

понедельник       28

        вторник                 29

                 среда                  30

               четверг             31

 1.Физическое развитие.

По плану физ. руководителя. 

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 13

Аппликация «Зажжем разноцветные огоньки».  Учить  чередовать кружки по цвету при наклеивании на полоску. Развивать внимание. Закреплять  название цвета (красный, желтый, зеленый, голубой). Воспитывать аккуратность при выполнении аппликации.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №13

«Спрячь мышку». Закреплять представления детей об основных цветах спектра. Развивать умение  сотрудничать друг с другом.  Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками.

2. Социально-коммуникативное развитие № 7 «Знакомство с чувствами человека и способами выражения чувств». Учить детей правилам проявления чувств. Развивать умение  распозновать свои чувства и чувства другого человека, выражать свои чувства, чтобы не обидеть другого. Воспитывать дружелюбие.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану физ. руководителя

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 7.

«Рассказ об игрушке». Учить детей находить предмет из предложенных, подходящего под заданный признак (цвет). Развивать воображение, разговорную речь, умение использовать символические средства для передачи своего отношения к действительности. Воспитывать интерес к коллективным играм и занятиям.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие.

Первоначальные основы грамоты № 3

«Ознакомление детей со звуками и звукосочетаниями, характерными для некоторых животных». Познакомить детей со звуками и звукосочетаниями, характерными для некоторых животных (аф-аф-аф, иго-го, у-у-у, ква-ква-ква, му-у-у, ко-ко-ко). Учить детей произносить эти звуки и звукосочетания. Развивать внимание, память, разговорную речь. Воспитывать интерес к коллективным играм.

              пятница           1

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 14  «Найди предмет такой же формы». Развивать умение соотносить формы различных предметов с эталонами. Учить называть геометрические фигуры. Расширять словарный запас. Воспитывать желание хорошо выполнить задание.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №  14.

Лепка «Крендельки». Лепка «Крендельки» (материал: пластилин). Закреплять прием раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить по разному свертывать получившуюся колбаску. Учить рассматривать работы других детей, выделять сходство и различие. Воспитывать оценочное отношение к работам сверстников.

                                                                                                         суббота          2

        вторник        5

               среда                  6

            четверг                7

              пятница           8

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

ИЗО  искусство № 15. Рисование «Красивые мячи» (материал: цветные карандаши). Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе изображения использовать карандаши разного цвета. Развивать цветовое восприятие. Воспитывать интерес к рисованию.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №15

«Накормим мишек». Познакомить детей с отношениями по величине. Учить устанавливать  соответствия межлу 2-3 предметными рядами (медведи, мисочки, ложки). Развивать внимание, мышление. Воспитывать самостоятельность.

2. Социально-коммуникативное развитие № 8.

Произвольная регуляция поведения и деятельности. Учить детей принимать, самостоятельно выполнять свои решения и просьбы других.  Развивать коммуникацию, познавательную мотивацию. Воспитывать самостоятельность в последовательности действий.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие. 

По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №8. Ознакомление со стихотворением  А. Барто «Снег». Познакомить детей с картиной «Зима. Учить детей определить с помощью вопросов воспитателя  время года, изображенное на картине.  Выучить с детьми стихотворение А. Барто «Снег». Расширять пассивный и активный словарь детей.   Развивать связную речь, память, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие.  Первоначальные основы грамоты № 4. Закрепление правильного произношения  гласных звуков: И, Э, Ы. Познакомить со звуками и звукосочетаниями, характерными для некоторых животных (ме-э-э, ы-ы-ы, бе-э-э), и для отдельных предметов (би-би-би). Учить произносить эти звуки и звукосочетания. Развивать произвольную регуляцию кистей рук: сжатие-распрямление пальцев. Воспитывать желание хорошо выполнить упражнения.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №16 «Окраска воды». Развивать представления детей о разновидности эталонов цвета. Учить готовить цветную воду с помощью гуашевой краски, называть: светло-красная, темно-красная. Воспитывать аккуратность при выполнении работы

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №16. Лепка «Шарики» (материал: пластилин). Учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями. Закреплять умение отщипывать небольшие комочки для лепки, класть пластилин и вылепленные предметы на дощечку. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать целеустремленность при выполнении работы.

понедельник      11

        вторник        12

               среда                  13

            четверг                14

              пятница           15

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №17. Аппликация  на полосе. «Шарики и кубики». Познакомить детей с квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг. Учить наклеивать,  чередуя фигуры. Развивать умение использовать правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов. Воспитывать аккуратность при аппликации.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №17

«Аппликация «Кроватки». Учить детей анализировать форму предмета, выделять части предмета. Развивать умение соединять части для воссоздания образца(кроватка). Учить выполнять аппликацию. Воспитывать целеустремленность.

2. Социально-коммуникативное развитие №9.

Знакомство, адаптация, развитие позитивных эмоциональных образов. Продолжать знакомить детей с детьми группы, воспитателями, групповым помещением, участка для прогулок. Развивать мышление, память, монологическую и диалогическую речь. Воспитывать положение отношение к детскому саду.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №9.

 Ознакомление со стихами о зиме. Познакомить детей со стихами о зиме А.С. Пушкина,  С.А. Есенина, И А .Бунина, с  отрывками музыкальных произведений  на тему «Зима». Приобщать детей к различным видам искусства. Развивать слуховое внимание.  Воспитывать эмоциональную отзывчивость  на средства художественной выразительности.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие.

 Развитие экологических представлений № 5.

 Ознакомление детей с комнатными растениями. Познакомить детей с комнатными растениями, условиями, необходимыми для их существования. Развивать умение использовать знаки для обозначения воды, память, речь.  Воспитывать познавательную активность.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 18 «Накормим мишек». Учить использовать способ соотнесения предметов по величине между 2-3 предметными рядами на глаз (мишка-мисочка-ложечка). Развивать внимание, мышление.   Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №18. Лепка «Орешки»(материал: пластилин). Закреплять знание о форме разных предметов. Упражнять в лепке предметов круглой формы приемом раскатывания пластилина кругообразными  движениями. Развивать умение отщипывать комочки, класть пластилин на дощечку. Воспитывать желание доводить начатую работу до конца.

                                                                                             понедельник      18

        вторник        19

               среда                  20

            четверг                21

              пятница           22

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №19.  Рисование «Нарисуй что хочешь круглое» (материал: гуашь). Упражнять детей  в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться краской, правильно держать кисть. Учить детей промывать кисть перед тем, как набирать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть, что нарисовали. Развивать творчество. Воспитывать самостоятельность при выполнении своей работы.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание

 № 19.

«Окраска воды». Познакомить детей  с оттенками цвета по светлоте и их словесными обозначениями: «светлый», «темный», «светлее», «темнее». Учить детей самостоятельно получать три оттенка любого цвета, составлять светлотный ряд. Развивать логическое мышление. Воспитывать целеустремленности.

2. Социально-коммуникативное развитие №10.

Адаптация, знакомство с основными правилами жизни в ДОУ. Продолжать развивать представления о группе, принадлежности к ней. Учить соблюдать  правила поведения. Воспитывать доброжелательное отношение к другим детям.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №10.

 Ознакомление  со стихотворением М. Ивенсена «Елочка». Познакомить детей со стихотворением. Учить находить предмет, подходящий под заданный признак. Учить читать стихотворение по ролям. Развивать громкую, четкую речь, память. Воспитывать интерес к совместной деятельности.  

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие.

 Развитие экологических представлений №6.

 Ознакомление  со свойствами воды. Создание условий для экспериментирования. Закреплять знания  о свойствах воды с помощью экспериментирования. Развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности. Воспитывать познавательную активность.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 20. «Построим домики для фигур». Закреплять представления детей о геометрических формах. Учить детей изготавливать  геометрические фигуры из палочек, ниток. Развивать мышление, мелкую моторику. Воспитывать оценочное отношение к своей работе.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №20. Лепка «Печенье»(материал: пластилин). Учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями, сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Продолжать развивать навыки лепки. Воспитывать желание лепить.

понедельник      25

        вторник        26

               среда                  27

            четверг                28

              пятница           29

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 Изо. искусство №21. Рисование «Разноцветные колеса»   ( материал: гуашь). Учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Упражнять в умении промывать кисть. Развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов. Воспитывать целеустремленность.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 21.

«Кто выше». Развивать представления о необходимости единой точки отсчета при соизмерении объектов.  Учить детей соизмерять предметы по высоте. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

2. Социально-коммуникативное развитие №11.

 Приобщение к пребыванию в группе среди других детей. Продолжать приобщать детей к пребыванию в своей группе. Развивать у детей позитивность  эмоциональных переживаний в группе среди других детей. Воспитывать желание соблюдать правила поведения в детском саду.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №11.

 Ознакомление со стихотворением «Дед Мороз». Познакомить детей со стихотворением. Учить описывать игрушечного Деда Мороза, использовать символические средства  (цвет) для передачи своего отношения к персонажу. Разучить с детьми стихотворения. Развивать память, связную речь. Воспитывать эмоциональную отзывчивость к художественному произведению.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие.

 Первоначальные основы грамоты № 5.

Закрепление правильного произношения гласных звуков. Учить детей правильно произносить гласные звуки: а, о, у, ы, и, э. Развивать произвольную регуляцию кистей рук: сжатие-распрямление пальцев. Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №22.  «В царстве царя-Разноцвета». Учить детей соотносить предметы по цвету, независимо  от его оттенка. Развивать умение раскладывать предметы по цвету по «комнатам», включая оттенки. Воспитывать желание доводить начатую работу до конца.

2. Художественно-эстетическое развитие

 Изо. искусство №22. Лепка «По замыслу» (материал: пластилин). Закреплять имеющиеся навыки лепки из пластилина. Учить детей называть, что вылепил. Развивать творческие способности, воображение. Воспитывать Самостоятельность при выполнении своей работы.

понедельник      2

        вторник        3

               среда          4

            четверг             5

              пятница          6

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 23.

Рисование «Снежные комочки, большие и маленькие»( материал: белая гуашь). Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. Воспитывать желание доводить начатую работу до конца.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание

 № 23. Дидактическая игра

«Магазин». Закреплять действия соотнесения формы различных предметов с эталоном. Учить детей выделять формы предметов в процессе совместной игры. Воспитывать навыки сотрудничества детей друг с другом.

2. Социально-коммуникативное развитие № 12 «Освоения правила обращения с просьбой к другому человеку».      Развивать воображение, представление о принадлежности к группе через символическое обозначение. Учить соблюдать правила поведения в группе. Воспитывать доброжелательность.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 12

Знакомство с русской народной сказкой «Волк и семеро козлят». Рассказать детям сказку, рассмотреть иллюстрации к ней. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать умение использовать символические средства (форма) для передачи своего отношения к героям произведения. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие.

 Первоначальные основы грамоты № 6

«Закрепление правильного произношения звуков, звукосочетаний». Упражнять детей в правильном произнесении звуков, звукосочетаний, характерных для отдельных животных: пи-пи-пи, ква-ква-ква, у-у-у, ы-ы-ы и т.д. Развивать произвольную регуляцию кистей рук: сжатие-распрямление пальцев, поднятие – опускание большого пальца. Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.  

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 24 «Лесенка». Закреплять действия сопоставления предметов по величине с учетом единой точки отсчета. Учить детей строить сериационный ряд предметов различающихся последовательно по высоте на 1 см. Воспитывать самостоятельность .

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 24.

Лепка  «Лепёшки, большие и маленькие»(материал: пластилин). Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие  комочки от большого куска, раскатывать  комочек круговыми движениями. Упражнять в расплющивании  шара, сдавливая его ладонями. Развивать навыки лепки. Воспитывать целеустремленность.

понедельник      9

        вторник        10

                 среда           11

             четверг             12

             пятница          13

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 25.

Аппликация «Пирамидка». Учить детей изображать  предмет, состоящий из нескольких частей,  располагать части  в порядке уменьшающейся величины. Развивать восприятия цвета.    Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание

№ 25

«Рисование орнамента». Продолжать развивать представления о светлотных оттенках цветов при использовании белил. Учить  изготавливать светлотные оттенки, использовать палитры. Воспитывать целеустремленность.

2. Социально-коммуникативное развитие № 13 «Освоения правила знакомства».     Развивать положительное отношение к своему имени. Закреплять представления детей о принадлежности к своему имени, к другим детям группы. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 13

«Замещение персонажей сказки по комплексным признакам (цвет и величина)». Учить детей использовать заместители при разыгрывания сказки. Развивать мышление, зрительное и слуховое внимание. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Познавательное развитие.

Развитие экологических представлений № 7 «Развитие представлений о свойствах воды». Закреплять представления о свойствах воды  с помощью экспериментирования. Развивать слуховое и зрительное  внимание, мышление, интерес к опытам.  Воспитывать любознательность.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание

№ 26

«Геометрическое лото». Учить детей выделять в предмете  определенной формы, соотносить ее с эталоном. Развивать  умение подбирать предметы по геометрическому образцу. Воспитывать желание доводить начатую работу до конца.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 26.

Рисование  «Дерево» (материал: гуашь). Учить  детей рисовать  предмет, состоящий из   прямых, вертикальных и наклонных линий. Развивать  умение располагать изображение в центре листа, крупно, во весь лист. Воспитывать самостоятельность.

            четверг                9

              пятница           10

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

понедельник      13

        вторник        14

               среда                  15

            четверг                16

              пятница           17

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №27.   Аппликация «Наклей какую хочешь игрушку».  Развивать воображение, творчество. Закреплять знание л форме и величине. Упражнять в правильном использовании приемов наклеивания. Воспитывать самостоятельность при выполнении аппликации.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №27 « Кто скорей свернет ленту». Развивать представления детей  о величине предметов: длине. Учить выделять параметр длины как свойства окружающего мира. Воспитывать целеустремленность.

2. Социально-коммуникативное развитие №14. Освоение правила вступления в игру с другими детьми. Учить детей применять правила приветствия, прощания с сверстниками и взрослыми. Развивать общительность. Воспитывать вежливость

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре.

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №14. «Знакомство с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса». Познакомить детей с произведением. Учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать умение применять интонацию для передачи своего отношения к персонажу сказки.  Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.  Познавательное развитие.    

 Развитие экологических представлений № 8. Знакомство детей с условиями прорастания семян. Познакомить детей с условиями прорастания семян, с условным обозначением почвы.  Учить сеять семена быстро прорастающих растений (бобы, кабачки) в ящички с землей, ухаживать за ними. Развивать внимание, расширять словарный запас. Воспитывать познавательную активность.  

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 28 « В царстве царя-Разноцвета». Продолжать развивать представления детей о разновидностях эталонов цвета в процессе сопоставления оттенков цвета с эталоном. Учить детей определять светлый или темный тон того или другого цвета. Воспитывать желание  хорошо выполнить свою работу.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №28.  Рисование «Елочка» (материал: гуашь). Учить детей рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных. Учить создавать образ елочки в рисунке.  Привлекать внимание детей к рассматриванию рисунков, давая им образную характеристику.  Воспитывать желание выполнить свою работу до конца.

понедельник      20

        вторник        21

               среда                  22

            четверг                23

              пятница           24

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО  искусство № 29. Аппликация «Красивая салфеточка». Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагать по углам и в середине большие кружки, а посередине сторон маленькие кружки другого цвета. Развивать  композиционное умение, цветовое восприятие.   Воспитывать аккуратность при выполнении аппликации.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание

 № 29 « Составные картинки». Учить детей анализировать предметы  с точки зрения особенностей его частей. Развивать внимание, воображение. Мелкую моторику. Воспитывать желание довести задуманное до конца.

2. Социально-коммуникативное развитие №15. Освоение основных правил о том, как делиться игрушками. Создание условий для овладения детьми основными правилами о том, как нужно делиться игрушками с другими детьми. Развивать разговорную речь, общительность. Воспитывать  уважительное отношение друг к другу.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №15. Ознакомление детей со стихотворением С.Я. Маршака «Перчатки».  Познакомить детей со стихотворением С.Я. Маршака «Перчатки». Развивать умение читать стихотворение  по ролям, дикцию, память. Воспитывать  интерес к художественной литературе.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.  Речевое развитие. Первоначальные основы грамоты № 7. Упражнение детей в правильном произнесении звуков, звукосочетаний.    Упражнять детей в правильном произнесении звуков, звукосочетаний, характерных для отдельных животных:  ме-э-э, у-у-у и др. Развивать произвольную регуляцию  рук, кистей рук (плавные движения). Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.  

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 30 « Закрой двери в комнатах». Познакомить  детей с отдельными параметрами величины предметов - шириной. Развивать зрительное и слуховое внимание, моторную ловкость. Воспитывать  интерес к коллективным занятиям и играм.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 30.  Лепка «Пряники» (материал: пластилин). Упражнять детей в раскатывании пластилина ладонями. Закреплять умение лепить аккуратно. Развивать мышцы рук.   Воспитывать самостоятельность.

понедельник      27

        вторник        28

               среда                  29

            четверг                30

              пятница           31

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО  искусство №31.  Рисование «Снеговик» (материал: гуашь).  Учить детей рисовать круги разной величины. Закреплять знание о форме и величине. Развивать воображение, творческие способности. Воспитывать  желание хорошо выполнить свою работу.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 31 «Три воздушных шарика».  Продолжать развивать  представления о светлотных оттенках цветов. Учить детей изготавливать краску разных светлотных оттенков при помощи белил. Воспитывать аккуратность при выполнении своей работы.

2. Социально-коммуникативное развитие №16. Освоение правила диалога. Учить детей правилам ведения диалога. Развивать разговорную речь, умение выслушивать собеседника, не перебивать. Воспитывать дружелюбие между детьми.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие. 

По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №16.  Выразительное чтение стихотворения С.Я. Маршака «Перчатки». Учить детей разыгрывать стихотворение, использовать атрибуты для героев (шапочки для кошки и котят, перчатки). Развивать умение читать стихотворение по ролям. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности.

1.Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.  Речевое развитие. Первоначальные основы грамоты № 8. Упражнение детей в правильном произнесении звуков и звукосочетаний.

Упражнять детей в правильном произнесении звуков, звукосочетаний, характерных для некоторых  животных:  мяу-мяу, ку-ка-ре-ку, пи-пи-пи, ква-ква и др. Развивать произвольную регуляцию пальцев рук  (веерное расположение всех пальцев руки, поднятие и опускание большого и указательного пальцев). Воспитывать навыки взаимодействия с детьми своей группы.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №32 «Достроим дома». Познакомить детей  с параметрами величины предметов (шириной). Учить детей  сотрудничать друг с другом. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО  искусство №32. Лепка «Мандарины и апельсины»(материал: пластилин). Закреплять умение лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями ладоней. Учить передавать различную величину предметов. Развивать моторную ловкость. Воспитывать  целеустремленность.

понедельник      3

        вторник        4

               среда                  5

            четверг                6

              пятница           7

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №33.  

Рисование «Светит солнышко». Учить передавать в рисунке округлую форму с прямыми линиями. Упражнять в умении отжимать с кисти лишнюю краску о край посуды. Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Воспитывать самостоятельность и творчество.    

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №33 «Пирамидка». Продолжать развивать представления о светлотных оттенках цветов при использовании белил. Учить детей изготавливать на палитре краски разных светлотных оттенков, закрашивать кольца пирамидки в разные оттенки одного цвета. Развивать цветовое восприятие.   Воспитывать целеустремленность.  

2. Социально-коммуникативное развитие №17. Различение ситуаций. Учить детей различать и называть по картинке знакомые им ситуации (прогулка, сон, игра и др.). Развивать речь, зрительное и слуховое внимание. Воспитывать активность.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие. 

По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №17. Познакомить детей с русскими народными потешками и загадками о животных.  Развивать умение придумывать окончание для незавершенной  ситуации истории. Воспитывать интерес к родному языку.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.  Познавательное развитие.    

 Развитие экологических представлений № 9.   Закреплять знания детей о растениях, об условиях прорастания семян. Учить сеять в ящички с землей семена цветов.  Воспитывать интерес к живой природе, наблюдениям за прорастанием семян.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 34. «Игра с мячом». Познакомить детей с параметрами величины предметов – высотой.   Развивать глазомер, внимание. Воспитывать интерес к занятиям.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №34.  Лепка «Маленькая куколка».   Учить создавать в лепке образ куклы, лепить предмет, состоящий из двух частей округлой формы разной величины. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями кругообразными движениями, соединять две части приемом прижимания. Развивать моторику рук. Воспитывать самостоятельность.  

понедельник         10

        вторник               11

               среда                  12

            четверг                13

              пятница           14

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №35.   Аппликация «Красивый цветок». Учить детей составлять изображение по частям.  Развивать эстетическое восприятие.    Воспитывать стремление сделать красивую вещь для подарка.  

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №35 «Построим домики для фигур».  Учить детей изготавливать геометрические фигуры из палочек, проволоки или ниток. Развивать начальные формы сотрудничества детей друг с другом. Воспитывать желание работать в паре, договариваться.

2. Социально-коммуникативное развитие №18. Как выражать хорошее отношение к сверстникам. Учить  выражать свое хорошее отношение к детям своей группы, делать комплименты. Развивать общительность, связную речь. Воспитывать вежливость, активность.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

 1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 18. Познакомить детей  со стихотворением Е. Благининой «Мамин день».   Развивать память, воображение, связную речь,  расширять словарный запас детей. Воспитывать желание выучить стихотворение и рассказать его маме на праздник.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.  Познавательное развитие.    

 Развитие экологических представлений № 10.  Закрепление знаний о растениях. Продолжать ухаживать за проросшими семенами.  Развивать интерес к растениям. Воспитывать трудолюбие, целеустремленность.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 36 Аппликация « Радуга».  Познакомить детей с радугой, с системой последовательности цветов, с новым голубым цветом. Учить приклеивать полоски семи цветов в правильном порядке к незавершенной аппликации радуги. Развивать внимание. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №36.  Рисование «Самолеты летят».  Учить детей рисовать предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять умение проводить прямые линии в разном направлении. Учить передавать образ предмета. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать  самостоятельность при выполнении работы.

понедельник         17

        вторник               18

               среда                  19

            четверг                20

              пятница           21

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №37.   Лепка «Самолет». Учить лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, из удлиненных кусков пластилина. Закреплять умение делить кусок на глаз на две равные части, раскатывать его продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Воспитывать целеустремленность, удовлетворение от выполненной работы.  

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №37 «В гости к мишке». Продолжать знакомить  детей с параметрами величины предметов – высотой.   Развивать глазомер, внимание, речь. Воспитывать интерес к занятиям.

2. Социально-коммуникативное развитие №19. «Правила взаимодействия и общения». Продолжать знакомить детей с правилами взаимодействия и общения со сверстниками и взрослыми. Развивать внимание, связную речь, мышление. Воспитывать дружелюбие.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №19. «Знакомство со стихотворением Е. Благининой «Огонек». Познакомить детей со стихотворением. Учить отвечать на вопросы воспитателя, выразительно рассказывать стихотворение. Развивать дикцию, связную речь. Воспитывать интерес к художественной литературе.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.   Речевое развитие. Основы грамоты и развитие произвольных движений рук № 9. Упражнять детей в правильном произнесении звуков, звукосочетаний , характерных для отдельных предметов: бам-бам, ду-ду-ду, би-би и т.д. Развивать движения пальцев рук: последовательное выпрямление – сгибание. Воспитывать желание хорошо выполнить задание.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 38 Аппликация «Радуга» Продолжать знакомить детей с системой цветов спектра.  Развивать начальные формы сотрудничества детей друг с другом при выполнении аппликации. Воспитывать аккуратность.  

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №38.  Рисование «Деревья в снегу». Учить передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть.  Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

понедельник         24

        вторник               25

               среда                  26

            четверг                27

              пятница           28

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №39.   Лепка «Неваляшка». Учить детей лепить игрушку, правильно передавать форму ее основных частей. Закреплять приемы лепки. Учить рассказывать о том, что слепили. Воспитывать инициативы, самостоятельность.  

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №39 «Какой формы предметы в нашей группе». Учить определять  форму предметов, находящихся в группе, соотносить их с плоскостным изображением – эталоном. Развивать внимание, мышление, речь. Воспитывать самостоятельность при анализе предметов.

2. Социально-коммуникативное развитие №20. «Знакомство с чувствами человека».  Познакомить детей с миром чувств, с особенностями их проявлений.   Развивать умение распознавать свои чувства и чувства другого человека (радость, страх и др.). Воспитывать эмоциональную отзывчивость.  

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №20. Повторение русской народной сказки «Колобок». Учить детей разыгрывать  сказку по ролям. Развивать связную речь, артистичность.  Воспитывать общительность, интерес к театрализованной деятельности.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

 2.   Речевое развитие. Основы грамоты и развитие произвольных движений рук № 10. Упражнять детей в правильном произнесении звуков, которые издают животные и предметы.  Развивать движения пальцев рук: последовательное выпрямление – сгибание. Воспитывать  целеустремленность.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 40 «Вышиваем ковер». Учить детей выделять цвет по его словесному обозначению. Развивать внимание, цветовое восприятие. Воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №40.  Рисование «Лопатка». Учить рисовать предмет, состоящий из части четырехугольной формы и прямой палочки, правильно передавать его строение и пропорции. Учить приемам закрашивания в одном направлении. Закреплять умение промывать кисть и просушивать ее.  Воспитывать аккуратность.  

понедельник      3

        вторник        4

               среда                  5

            четверг                6

              пятница           7

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №41.   Аппликация «Флажок». Учить изображать предмет прямоугольной формы, состоящий из двух частей, различать и называть цвета. Развивать умение правильно располагать предмет на листе бумаги, аккуратно намазывать клей.   Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 41 « Путешествие на лесную поляну». Познакомить  детей с  параметрами величины предметов – шириной (узкая речка, широкая речка).Развивать зрительное и слуховое внимание, моторную ловкость. Воспитывать  интерес к коллективным занятиям и играм.

2. Социально-коммуникативное развитие №21. «Различение ситуаций».  Учить детей различать  ситуации пребывания  в детском саду («дети спят», «едим», «прогулка», «мытье рук» и пр.) Развивать  умение ориентироваться  в разных ситуациях, внимание. Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 21.  «Игра-драматизация «Колобок». Учить детей разыгрывать сказку по ролям, заранее разметив, где буду находиться герои с помощью заместителей персонажей сказки (кружки определенного цвета).  Развивать связную речь, память, артистичность. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности.  

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.   Познавательное развитие.    

 Развитие экологических представлений № 11.  Закрепление знаний о растениях. Посадка лука.   Развивать интерес к растениям. Воспитывать трудолюбие, целеустремленность.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 42 Аппликация « Орнамент».  

Учить детей ориентироваться в предмете по двум признакам: цвету и форме. Развивать умение располагать фигуры  по образцу (в центре и по углам квадрата). Воспитывать аккуратность при выполнении аппликации.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №42.  Лепка «Угощение для кукол». Развивать умение выбирать из  названного круга предметов содержание своей работы. Закреплять приемы лепки. Развивать воображение. Воспитывать самостоятельность, целеустремленность.  

                                                                                              понедельник      10

        вторник        11

               среда                  12

          четверг                13

              пятница           14

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №43.   Рисование «Красивые флажки на ниточке». Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами. Воспитывать самостоятельность при выполнении рисунков.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 43 «Что изменилось?». Познакомить детей с параметрами величины предметов(длиной, высотой, шириной, толщиной).  Учить сравнивать предметы (толстая книга, тонкая книга и т.д.). Развивать зрительное внимание, память, речь. Воспитывать желание хорошо выполнить задание.

2. Социально-коммуникативное развитие №22. «Чувства человека и способы их выражения».  Познакомить детей с миром чувств, с особенностями их проявления. Учить детей угадывать по картинке, какое у людей настроение (радостное – грустное).  Развивать внимание,  артистичность. Воспитывать  эмоциональную отзывчивость.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №22. Учить детей описывать игрушки и  придумывать истории с помощью наводящих вопросов. Развивать связную речь, воображение, мышление. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на придуманные истории.  

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.  Познавательное развитие.    

 Развитие экологических представлений № 12. Закрепление знаний о растениях. Посадка семян цветов.   Развивать интерес к растениям. Закреплять знание условий прорастания семян. Воспитывать желание получить результат.  

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 44  Аппликация  «Орнамент».  Учить детей ориентироваться в предмете по двум признакам: цвету и форме одновременно. Развивать умение работать в паре, договариваться друг с другом. Учить ориентироваться на листе бумаги. Воспитывать дружелюбие, навыки взаимодействия со сверстниками.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №44.  

Лепка «Неваляшка». Учить лепить предмет из нескольких частей одинаковой формы , но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Развивать умение украшать предмет мелкими деталями (помпон на голове, пуговицы на платье). Воспитывать аккуратность при использовании материла.

понедельник      17

        вторник        18

               среда                  19

            четверг                20

              пятница           21

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №45.   Аппликация «Салфетка». Учить составлять узор на бумажной салфетке квадратной формы из кружков и квадратиков. Учить располагать кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики между ними. Развивать чувство ритма. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №45  Лото «Цвет и форма». Учить детей ориентироваться в предмете по двум признакам: цвету и форме одновременно, с отвлечением от третьего (величины). Развивать мышление, зрительное и слуховое внимание. Воспитывать навыки взаимодействия со взрослым.

2. Социально-коммуникативное развитие №23. «Освоение правил запрета». Продолжать знакомить детей с запретами, связанными с безопасностью пребывания  в детском саду. Развивать внимание, мышление. Воспитывать чувство ответственности за  соблюдение этих правил.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 23.  Познакомить детей со стихами о весне А.С. Пушкина,             А. Н. Плещеева, И.А. Бунина, С.А. Есенина,  репродукциями весенних пейзажей. Развивать зрительное и слуховое внимание,  память.   Воспитывать эмоциональное  восприятие произведений искусства.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Речевое развитие. Основы грамоты и развитие произвольных движений рук № 11. Повторение и закрепление. «Ознакомление со звучанием отдельных музыкальных инструментов». Учить вычленять  и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов (барабан, бубен, дудочка, маракасы, металлофон, колокольчик). Развивать умение  повторять за воспитателем плавные  движения рук (падают снежинки). Развивать слуховое и зрительное внимание.  Воспитывать навыки взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 46 Дидактическая игра 

«Магазин». Продолжать учить детей ориентироваться в предмете по двум признакам: цвету и форме с отвлечением от третьего (величины). Развивать связную речь, мышление, внимание. Воспитывать целеустремленность.  

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №46.  Рисование «Нарисуй что хочешь прямоугольной формы». Учить применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы, уметь отбирать для рисунка карандаши нужного цвета. Упражнять рисовать и закрашивать предметы прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение. Воспитывать самостоятельность при задумывании своего рисунка.     

понедельник      24

        вторник        25

               среда                  26

            четверг                27

              пятница           28

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №47.   Аппликация «Красивый платочек». Учить составлять узор на листе бумаги квадратной формы, располагая  в определенном порядке маленькие квадраты и треугольники. Развивать пространственные представления: в середине, по углам, вверху, внизу, сбоку. Уточнять названия фигур и их цвет. Развивать чувство цвета, композиции,  эстетическое восприятие. Воспитывать инициативу.      

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 47. Повторение и закрепление. «Кто где спит».  Закреплять знания детей геометрических форм: круг, квадрат, треугольник,  овал, прямоугольник. Учить называть  геометрические фигуры, приравнивать их к эталону. Расширять словарный запас детей. Воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

2. Социально-коммуникативное развитие №24. «Развитие представлений о своем внешнем облике». Познакомить детей со строением тела человека (части тела, лица), почему и как нужно за ними ухаживать. Развивать представления о своем внешнем облике. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие. 

По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 24.  Учить детей описывать игрушки, отгадывать загадки.   Развивать связную речь, воображение, мышление. Воспитывать  навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.  

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2 Речевое развитие. Основы грамоты и развитие произвольных движений рук № 12. Повторение и закрепление. Закрепление правильного произношения гласных звуков. Учить детей правильно произносить гласные звуки: а, о, у, ы, и, э. Развивать произвольную регуляцию кистей рук: сжатие-распрямление пальцев. Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 48. Повторение и закрепление. «Найди предмет такой же формы». Закреплять  умение детей соотносить формы различных предметов с эталонами. Учить называть геометрические фигуры. Расширять словарный запас. Воспитывать желание хорошо выполнить задание.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №48.  Рисование  «Книжки-малышки». Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движениям руки слева направо, сверху вниз и т.д. Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

понедельник      31

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство №49.   Рисование «Разноцветные платочки сушатся».   Учить детей передавать в рисунке знакомые предметы квадратной формы, аккуратно закрашивать их в одном направлении-сверху вниз, не заходя за контур, располагать изображения по всему листу бумаги. Развивать цветовое восприятие. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

        вторник        1

               среда                  2

            четверг                3

              пятница           4

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 49. Повторение и закрепление. «Построим домики для фигур». Закреплять представления детей о геометрических формах. Учить детей изготавливать  геометрические фигуры из палочек, ниток. Развивать мышление, мелкую моторику. Воспитывать оценочное отношение к своей работе.

2. Социально-коммуникативное развитие № 25. «Ознакомление с особенностями лица человека».  Учить называть части лица (глаза, нос, рот, щеки, уши, лоб, брови, ресницы, подбородок, волосы). Развивать зрительное и слуховое внимание, связную речь. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.  

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

 По плану физ. руководителя

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 25.  Учить детей использовать заместители для разыгрывания сюжета сказки «Репка» в процессе ее пересказа воспитателем. Развивать умение внимательно слушать, мышление. Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.  Познавательное развитие.    

 Развитие экологических представлений № 13. «Травушка-муравушка». Учить детей вести наблюдение за травой на участке. Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные связи: растаял снег, пригрело солнце, выросла трава. Расширять словарный запас. Воспитывать интерес к живой и неживой природе.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 50. Повторение и закрепление.  «Кто выше». Закреплять  представления о необходимости единой точки отсчета при соизмерении объектов.  Учить детей соизмерять предметы по высоте. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 50.   Лепка «Зайчик». Учить детей лепить знакомые предметы, состоящие из нескольких частей, делить комок пластилина на нужное количество частей. При лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей  - приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части. Воспитывать целеустремленность.

понедельник      7

        вторник        8

               среда                  9

            четверг                10

              пятница           11

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 51.   Аппликация «Скворечник».  Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определить форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Развивать цветовое восприятие, умение аккуратно выполнять аппликацию Воспитывать желание до конца выполнить работу.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №51. Повторение и закрепление.  «Геометрическое лото». Продолжать учить  детей выделять в предмете  определенной формы, соотносить ее с эталоном. Развивать  умение подбирать предметы по геометрическому образцу. Воспитывать желание доводить начатую работу до конца.

2. Социально-коммуникативное развитие № 26. «Понимание и изображение эмоций». Познакомить детей с различными эмоциями. Развивать умение понимать  эмоции других людей, ориентируясь на мимику и пантомимику. Воспитывать чувство сопереживания, сочувствия.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 26.   Учить детей описывать игрушки, использовать определения «гладкий» - «пушистый». Учить сочинять истории при помощи взрослого. Развивать связную речь, воображение, память. Воспитывать интерес к занятиям.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.  Познавательное развитие.    

 Развитие экологических представлений № 14. Наблюдение за набуханием почек на деревьях и кустарниках. Совершенствовать знания о том, что дерево-живой организм, об условиях, необходимых для его существования в природе (вода, тепло). Развивать наблюдательность, способность делать умозаключения. Воспитывать интерес к весенним явлениям природы.  

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 52. Повторение и закрепление. «Кто скорей свернет ленту». Продолжать развивать представления детей  о величине предметов: длине. Учить выделять параметр длины как свойства окружающего мира. Воспитывать целеустремленность.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 52.  Лепка «Птичка». Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик). Упражнять в прочном скреплении частей, плотно прижимая их друг к другу. Воспитывать целеустремленность.  

понедельник      14

        вторник                15

               среда                  16

            четверг                17

              пятница           18

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 53.   Рисование  «Скворечник».  Учить рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши, правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания. Воспитывать самостоятельность при выполнении рисунка.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 53. Повторение и закрепление.  Составные картинки». Продолжать учить  детей анализировать предметы  с точки зрения особенностей его частей. Развивать внимание, воображение. Мелкую моторику. Воспитывать желание довести задуманное до конца.

2. Социально-коммуникативное развитие № 27. «Символическое обозначение различных эмоциональных состояний». Познакомить детей с символическим обозначением различных эмоциональных состояний. Учить понимать различные выражения лица. Развивать внимание, мышление. Воспитывать навыки взаимодействия работы со сверстниками и взрослыми.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 27.  Учить детей находить игрушки, подходящие к  схематическому изображению на карточке. Развивать умение описывать игрушку, составлять рассказ-описание, связную речь. Воспитывать желание хорошо выполнить задание.  

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.   Речевое развитие. Основы грамоты и развитие произвольных движений рук № 13. Повторение и закрепление. «Закрепление правильного произношения звуков, звукосочетаний». Учить детей разыгрывать сказку «Теремок». Упражнять детей в правильном произнесении звуков, звукосочетаний, характерных для отдельных животных - героев сказки:  пи-пи-пи, ква-ква-ква, у-у-у, ы-ы-ы и т.д. Развивать произвольную регуляцию кистей рук: сжатие-распрямление пальцев, поднятие – опускание большого пальца. Воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.  

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 54. Повторение и закрепление. «Закрой двери в комнатах». Продолжать знакомить  детей с отдельными параметрами величины предметов - шириной. Развивать зрительное и слуховое внимание, моторную ловкость. Воспитывать  интерес к коллективным занятиям и играм.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 54.  Лепка «Миски трех медведей». Учить детей лепить мисочки разного  размера, используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями, учить сплющивать и оттягивать края вверх. Развивать умение лепить аккуратно. Воспитывать желание хорошо выполнить свою работу.

понедельник      21

        вторник                22

               среда                  23

            четверг                24

              пятница           25

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 55.   Рисование «Красивая тележка». Учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Формировать умение выбирать краску по своему вкусу, дополнять рисунок деталями.   Развивать воображение.     Воспитывать инициативу.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 55. Повторение и закрепление. «Игра с мячом». Закреплять  представления детей о параметрах величины предметов – высотой.   Развивать глазомер, внимание. Воспитывать интерес к занятиям.

2. Социально-коммуникативное развитие № 28. «Особенности поведения детей разного пола».  Познакомить детей с особенностями поведения детей разного пола. Развивать представления детей об их принадлежности к женскому или мужскому полу. Формировать представления о настоящих мужчинах и женщинах.  

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре.

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 28.  Учить детей пересказывать знакомые им  сказки, отгадывать загадки. Развивать связную речь, мышление, память. Воспитывать интерес к сказкам,

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2. Речевое развитие. Основы грамоты и развитие произвольных движений рук № 14. Повторение и закрепление. Упражнять детей в правильном произнесении звуков, звукосочетаний , характерных для отдельных предметов: бам-бам, ду-ду-ду, би-би и т.д. Развивать артистичность, активность. Закреплять движения пальцев рук: последовательное выпрямление – сгибание. Воспитывать желание хорошо выполнить задание.

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №  56. Повторение и закрепление.   «Построим домики для фигур».  Продолжать учить детей изготавливать геометрические фигуры из палочек, проволоки или ниток. Развивать начальные формы сотрудничества детей друг с другом. Воспитывать желание работать в паре, договариваться.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 56.  Рисование «По замыслу». Продолжать формировать умение самостоятельно определять содержание своего рисунка. Учить приемам рисования красками. Закреплять знание цветов. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие. Воспитывать желание выполнить свою работу до конца.   

понедельник      28

        вторник                29

               среда                  30

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 57.   Аппликация «Скоро праздник придет». Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, прижимать наклеенную форму салфеткой. Подводить к пониманию красивого расположения изображений на листе. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать оценочное отношение к своей работе.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 57. Повторение и закрепление.  «Какой формы предметы в нашей группе». Продолжать учить детей определять  форму предметов, находящихся в группе, соотносить их с плоскостным изображением – эталоном. Развивать внимание, мышление, речь. Воспитывать самостоятельность при анализе предметов.

2. Социально-коммуникативное развитие № 29. «Развитие представлений об улице и городе». Развивать представления  об улице и городе, где живут дети. Закреплять знания детей  о правилах дорожного движения и поведения на улице. Воспитывать интерес к своему городу, культуру участника дорожного движения.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре.

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 29.  Познакомить детей со стихами о лете А.С. Пушкина, А.Н. Плещеева, И. З. Сурикова, И.А. Бунина, репродукциями летних пейзажей. Развивать зрительное и слуховое внимание,  память.   Воспитывать эмоциональное  восприятие произведений искусства.

            четверг                1

              пятница           2

      Праздничный день

       Праздничный день

понедельник      5

        вторник        6

               среда                  7

            четверг                8

              пятница           9

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 58.   Аппликация «Красивая тарелочка». Учить детей составлять узор на предметах круглой формы, используя кружки разного цвета и разной величины. Развивать композиционные умения: наклеивать в середине и по краям. Учить продумывать подбор цветов. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность при выполнении аппликации.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №58. Повторение и закрепление. «Путешествие на лесную поляну». Продолжать знакомить  детей с  параметрами величины предметов – шириной. Развивать зрительное и слуховое внимание, моторную ловкость. Воспитывать  интерес к коллективным занятиям и играм.

2. Социально-коммуникативное развитие № 30. «Самообслуживание».  Познакомить детей  со значением выполняемой работы для себя, сверстников и взрослых. Учить выполнять посильные действия (умывание, одевание, складывание одежды и др.).   Воспитывать желание совместно со взрослыми обслуживать себя.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие.

 По плану инструктора по физической культуре.

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи № 30.   Повторение и закрепление русской народной сказки «Теремок». Учить детей разыгрывать  сказку по ролям. Развивать связную речь, память, артистичность.  Воспитывать интерес к театрализованной деятельности,  навыки взаимодействия со сверстниками.  

     Праздничный день

      Праздничный день

                                                                                                понедельник      12

        вторник        13

               среда                  14

            четверг                15

              пятница           16

1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 59.   Рисование  «Одуванчики в траве». Учить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение. Воспитывать умение радоваться своим рисункам.

1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание №59. Повторение и закрепление. «Что изменилось?». Продолжать знакомить детей с параметрами величины предметов (длиной, высотой, шириной, толщиной).  Учить сравнивать предметы (длинная лента, короткая лента и т.д.). Развивать зрительное внимание, память, речь. Воспитывать желание хорошо выполнить задание.

2. Социально-коммуникативное развитие № 31. «Хозяйственно-бытовой труд». Познакомить детей со значением выполняемой работы для себя, сверстников и взрослых. Учить выполнять посильные поручения, связанные с поддержанием чистоты, порядка в групповой комнате. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

1.Физическое развитие. 

По плану инструктора по физической культуре

2.Художественно- эстетическое  развитие

 Конструирование.

 По плану преподавателя конструирования.

3. Речевое развитие.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи №31. Повторение и закрепление русской народной сказки «Заюшкина избушка». Учить детей разыгрывать  сказку по ролям, рассказывать ее близко к тексту. Развивать связную речь, артистичность.  Воспитывать общительность, интерес к театрализованной деятельность.

1. Художественно- эстетическое  развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.  Познавательное развитие.    

 Развитие экологических представлений № 15.  Наблюдение за муравьями.

Формировать знания об особенностях внешнего вида муравьев, об их жилище, питании. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать любовь к природе, интерес и бережное отношение к насекомым.  

 1.Познавательное развитие.

Сенсорное воспитание № 60. Повторение и закрепление. Лото «Цвет и форма». Продолжать учить детей ориентироваться в предмете по двум признакам: цвету и форме одновременно, с отвлечением от третьего (величины). Развивать мышление, зрительное и слуховое внимание. Воспитывать навыки взаимодействия со взрослым.

2. Художественно-эстетическое развитие

 ИЗО искусство № 60.  Лепка «Праздничное угощение для кукол». Учить отбирать из полученных впечатлений, что можно изобразить в лепке. Упражнять в правильных приемах работы с пластилином. Развивать воображение. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы.