Технологическая карта по художественно-эстетическое развитию «Разноцветные шарики»
методическая разработка (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы и приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Привлечь внимание детей, настроить детей на предстоящую деятельность.

Воспитатель здоровается с детьми, рассаживает их в соответствии с занятием. Воспитатель загадывает загадку: « Я на праздник спешу, их за ниточку держу: красный, жёлтый, голубой- плывут над головой, лучше нет для детворы, чем воздушные…». Дети в ответ кричат «Шары»

Воспитатель: «Дети, если я вам загадала эту загадку, значит, что мы будем сегодня рисовать?»  

Художественное слово ( загадка), вопрос, словестные.

Дети внимательно случают, не перебивая, отвечают на вопрос и отгадывают загадку.

Дети проявляют интерес к предстоящей деятельности, настроены на неё и готовы к ней.

2.

Основной этап

1.Закрепить умение рисовать предметы овальной формы, создать контурные рисунки – замкнуть линию в кольцо и раскрасить, повторяя очертания нарисованной фигуры, дополнить изображение карандашными рисунками.

2. Развить глазомер и координацию  в системе «глаз-рука».

3. Воспитать интерес к рисованию воздушных шаров красками.

Воспитатель показывает картинки с разноцветными воздушными шариками.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите – это воздушные шарики на нитках»

«А какого цвета эти шарики? Правильно! Красный, жёлтый, голубой!»

«А какой они формы? Верно! Все они овальной формы»

«А когда дарят воздушные шарики? Все верно! Когда у кого-нибудь какой-нибудь праздник. Например, День рождения»

Пальчиковая гимнастика.

«А давайте дадим нашим пальчикам отдохнуть! Повторяем за мной: Надуваем быстро шарик. Он становится большой. Вдруг шар лопнул, воздух вышел – стал он тонкий и худой»

Воспитатель: «А сейчас мы будем учиться рисовать разноцветные шарики с помощью предметов овальной формы и красок.

Наглядный: показ картинок. Словесный: беседа, вопросы.

Игровой.

Сюрпризный момент. Практический.

Дети разглядывают картинки с воздушными шариками, отвечают на вопросы. Выполняют пальчиковую гимнастику.

1)        Создадут рисунок «Разноцветные шарики»

2)        Закрепят умения рисования предметов овальной формы, создадут контурные рисунки, дополнят изображение карандашными рисунками.

3)        Разовьют глазомер и координацию в системе «глаз-рука»

4)        Будут отвечать на вопросы по очереди, слушать воспитателя, не перебивая. Проявлять интерес к рисованию предметов овальной формы.

3.

Заключительный этап

Подвести итоги деятельности.

Воспитатель спрашивает: «Что сегодня интересного мы выполняли на занятии? Что нового они узнали? Какой формы были воздушные шарики и каких цветов они были.

Теперь наши воздушные шарики мы можем подарить кому-нибудь на праздник»

Нужно обязательно похвалить детей за дело: «Какие мальчики сегодня были молодцы, а девочки умницы»

Словесные: вопросы к детям.

Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы воспитателя. Убирают свои рабочие места и оценивают свою работу и работу других.

Убирают свои рабочие места и оценивают свою работу и работу других.

Высказываются о том, что делали в ходе занятия.