Календарно-тематическое планирование " В гостях у сказки"
рабочие листы (подготовительная группа)

Режимный момент/ развивающая деятельность

Фронтальная, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

Ежедневно:

Утренняя гимнастика: 1

Гимнастика после сна:1

Прогулка: 1

Утро

РД в РМ/СДД

Приём детей. Беседы с родителями и детьми о самочувствии. Утренний круг.

СКР: роль труда в обществе человека: «Куклы идут работать». Цель: Закрепить знания детей о специальной одежде, форме людей некоторых профессий, например, строитель, военный, милиционер, врач, парикмахер, пожарный, летчик и т.д. Д/и на Фэмп: Д\и «Нарисуй квадрат». Цель: Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Д/и на грамматический строй речи: «Волшебные превращения». Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных, обозначающих материал и вещества, и изменять их по родам и числам; в составлении простых предложений с однородными членами. НОД: ФЭМП; Рисование; Физическое развитие. Возвращение с прогулки:

ЧХЛ: Чтение обрядовой песни. Цель: познакомить детей с древними русскими праздниками (Рождество, Колядки); учить различать жанровые особенности обрядовых песен; учить понимать главную мысль песен; раскрыть перед детьми богатства русского языка, учить их говорить образно и выразительно.

Индивидуальная работа по развитию речи: Игры на согласование существительных с числительными в роде, числе и падеже. Дидактическая игра: «Посчитай - ка»

Цель: учить образовывать множественное число имени существительного.

Например: счет до 5 со словом лиса.

 (_____________________________)

Вечер

РД в РМ/СДД

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Пальчиковая гимнастика. Р.Р: (пересказ): Тема: «Зима». Цель: - изменение существительных по падежам; употребление предлогов. 

Сюжетно-ролевая игра: Тема: «Цирк». Цель: закреплять знания о цирке и его работниках. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах. ХЭР: «Художественные промыслы». Цель: Закрепить знания детей о народных художественных промыслах; находить нужный промысел среди других и обосновать свой выбор

Совместная деятельность: игры на внимание, память, мышление: «Цветные корзинки». Цель: изучение цветов, развитие речевых навыков дошкольников, развитие наблюдательности, памяти. ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)

Индивидуальная работа по формированию КГН: «Вежливые слова».

Цель: Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.). Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству.

(_______________________________)

Организация РППС для СДД

(центры активности)

Оформление приемной и группы по тематике на каждую неделю

Взаимосотрудничество с родителями/соц. партнёрами

Консультация для родителей «Зачем нужны сказки».

Режимный момент/ развивающая деятельность

Фронтальная, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

Ежедневно:

Утренняя гимнастика: 2

Гимнастика после сна: 2

Прогулка: 2

Утро

РД в РМ/СДД

Приём детей. Беседы с родителями и детьми о самочувствии. Утренний круг.

СКР: беседа ПДД/ОБЖ: «Полезные знаки». Цель: дать представления о том, что нельзя повреждать дорожные знаки, это может привести к несчастным случаям. Д/и окружающий мир: «Что изменилось?». Цель: способствовать развитию у детей ретроспективного взгляда на предметы рукотворного мира, находчивости и сообразительности. Р.Р.: звуковая культура речи: игровое упражнение «Распространи предложение». Цель: – развитие умения строить длинные предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями.
НОД: Подготовка к обучению грамоте, Музыка, Мир без опасности. Возвращение с прогулки: ЧХЛ: Чтение сказки «Мороз Иванович» (В. Одоевский). Цель: познакомить детей со сказкой, учить высказывать свое мнение о поступках героев. Закреплять умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам. 

Индивидуальная работа по ФЭМП:

Дидактическая игра: «Подбери фигуру» Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

 (________________________________)

Вечер

РД в РМ/СДД

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Гимнастика для глаз. Р.Р.: чтение стихотворения: Валентин Берестов «Как хорошо уметь читать». Цель: продолжать формировать умение детей внимательно слушать новые произведения, понимать содержание стихотворения. СКР: коммуникативные игры: «Что кому» Цель: учить соотносить   орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх. ХЭР рассматривание иллюстраций, картин: «Собери гжельскую розу». Цель: Закреплять умение детей составлять гжельскую розу способом аппликации по мотивам гжельской росписи, поддерживать интерес е гжельскому промыслу. Совместная деятельность: игровая ситуация: "Угадай-ка время года". Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях природы, о цветовой гамме, соответствующей временам года. ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)

Индивидуальная работа по оздоровлению: «Закаливание»

Цель: тренировка защитных сил организма, осуществлять комплексный подход к оздоровлению дошкольника.

(____________________________)

Организация РППС для СДД

(центры активности)

Подбор материала в рубрике «Выучите вместе» (потешки, стихи, пословицы и поговорки по теме недели)

Взаимосотрудничество с родителями/соц. партнёрами

Консультация для родителей «Зачем нужны сказки». Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

Режимный момент/ развивающая деятельность

Фронтальная, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

Ежедневно:

Утренняя гимнастика: 3

Гимнастика после сна: 3

Прогулка:  3

Утро

РД в РМ/СДД

Приём детей. Беседы с родителями и детьми о самочувствии.

СКР: общ. жизнь и патриот. воспитание: Беседа «Как жили славяне». Цель: познакомить детей с образом жизни древних славян, формировать понимание слова «предки», понимание того, что Россия – страна с большой многовековой историей.

Дидактическая игра на формирование сенсорных эталонов: Дидактическая игра «Узнай по запаху». Цель: продолжать учить различать запахи в окружающем пространстве.

Р.Р: по развитию фонематического слуха: Игра "Помоги зайчику перейти через речку". Цель: упражнять детей в слуховом различении изолированного звука 3 в ряду других звуков. Оборудование: игрушечный зайчик, кубики. НОД: Лепка, Физическое развитие, Я люблю Россию/Моя малая Родина. Возвращение с прогулки: ЧХЛ: Чтение глав из сказки Х. Мякеля в переводе с финского Э. Успенским «Господин Ау». Цель: знакомить с классикой мировой художественной литературы, учить понимать характеры и поступки сказочных героев.

Индивидуальная работа по обучению грамоте: Игровое упражнение «Составь предложение»

Цель: учить детей составлять правильно предложения.

(_______________________________)

Вечер

РД в РМ/СДД

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Кинезиологические упражнения.

Р.Р. сказки с показом театра: «Про принцессу». Цель: развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность, совершенствование артистических и певческих навыков детей; раскрепощение ребенка, работа над речью, интонациями. Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека». Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения. ХЭР: детские музыкальные забавы: «Гусеница игра на развитие чувства ритма. Цель: развивать у детей представление о ритме. Самостоятельные игры с разными видами конструкторов. Самостоятельные игры в центрах активности

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)

Индивидуальная работа по логике:

Игра "Придумай слово".

Цель: тренировать детей в выборе слов с заданным звуком.

Оборудование: робот (игрушка).

(___________________________)

Организация РППС для СДД

(центры активности)

Оформление фотоколлажа с детьми и родителями «Волшебная зима».

Взаимосотрудничество с родителями/соц. партнёрами

Консультация для родителей «Зачем нужны сказки». Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

Режимный момент/ развивающая деятельность

Фронтальная, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

Ежедневно:

Утренняя гимнастика: 4

Гимнастика после сна: 4

Прогулка: 4

Утро

РД в РМ/СДД

Приём детей. Беседы с родителями и детьми о самочувствии. Совместная деятельность с детьми: СКР: предметное окружение/ЗОЖ: "ЗДОРОВЬЕ - ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ". Цель: воспитывать потребность в организации правильного образа жизни; способствовать формированию желания сохранять и укреплять свое здоровье путем выполнения физических упражнений, соблюдения режима дня и т.п.

Д/и по экологическому воспитанию: «Угадай, что где растет». Цель: Уточнить знание детей о названиях и местах произрастания растений; развивать внимание, сообразительность, память.

Р.Р. на развитие связной речи: «Распространи предложение». Цель: развивать у детей умение строить предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями

НОД: ФЦКМ, Конструирование, Добро пожаловать в экологию. Возвращение с прогулки: 

ЧХЛ: Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол». Цель: проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный сокол». 

Индивидуальная работа по познавательному развитию и исследованию: Д/и «Что кому». Цель: учить соотносить орудие труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых.

(_____________________________)

Вечер

РД в РМ/СДД

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Артикуляционная гимнастика. Р.Р составление по схеме: «Медведь». Цель: продолжать формировать умение детей составлять описательный рассказ о медведе по плану- схеме, развивать связную речь, память, слуховое восприятие. Игры-экспериментирования: «Воздух расширяется». Цель: Продемонстрировать, как воздух расширяется при нагревании и выталкивает воду из сосуда (самодельный термометр).

Развлечение, праздники, досуги: «Прощание с елкой, святки, колядки». Цель: продолжать приобщать детей к праздничной культуре, формировать представление о нетрадиционных праздниках. Воспитывать желание участвовать в играх.

Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества: «Художники»

Цель: формировать у детей начальные композиционные умения.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)

Индивидуальная работа по обогащению представлений о явлениях неживой природы: наблюдение за камнями. Цель: знакомить с разнообразием камней и их свойствами.

 (_____________________________)

Организация РППС для СДД

(центры активности)

Создать условия для игр с куклами, машинками - развивать игровой опыт детей, желание играть вместе.

Взаимосотрудничество с родителями/соц. партнёрами

Индивидуальные консультации по вопросам родителей. Консультация для родителей «Зачем нужны сказки».