План по самообразованию 2024-2025г «Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет с использованием технологии «Обучение в движении»
материал (младшая группа)

План по самообразованию

Тема: «Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет с использованием технологии «Обучение в движении»

Цель: Познакомить дошкольников с основами математики через различные физические активности и игры, развить математическое мышление и полезные навыки.

Срок работы над темой: 2024 - 2025уч. г.

Задачи:

1.Изучить литературу и рекомендации по созданию предметно-развивающей и предметно-игровой среды с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей;

2.Организовать образовательное игровое пространство через обновление предметно-развивающей среды игровыми комплексами подвижных обучающих игр «VAY TOY»;

3.Создать условия для развития нестандартного мышления, пространственного восприятия, творческого воображения и повышения уровня физической активности детей 3-4 лет через использование подвижных обучающих игр;

5.Приобщить детей к активной самостоятельной предметно-преобразовательной и подвижной деятельности в новом интерьере;

6.Повысить уровень информированности и заинтересованности родителей.

Актуальность: современные требования к развивающему обучению в период дошкольного детства диктуют необходимость создания новых форм игровой деятельности, при которой сохранялись бы элементы познавательного, учебного и игрового общения, а также повышался уровень физической активности ребёнка, ведь ни для кого не секрет, что движение-это жизнь. А если есть возможность совместить обучение и движение. Почему бы ей не воспользоваться?! Подвижные обучающие игры «VAY TOY» – именно тот познавательный и активный материал, который в полной мере соответствует девизу «Обучение в движении». Подвижные обучающие игры «VAY TOY» помогают детям овладеть мыслительными операциями и действиями, важными как в плане предматематической подготовки, повышения уровня активности с точки зрения общего интеллектуального и физического развития.

Этапы работы по самообразованию:

1 этап – информационно-аналитический (сбор научной и учебно-методической литературы);

2 этап – составление перспективного плана работы на учебный год;

3 этап – практический;

4 этап - подведение итогов.

1 этап (сентябрь)

- Изучение методической литературы по теме «Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет с использованием технологии «Обучение в движении»;

- ознакомление с материалом по теме в сети Интернет;

- обобщение материала.

2 этап (сентябрь-октябрь)

 -разработка консультаций, опросов, буклетов, анкетирования для родителей;

-разработка перспективного планирования работы с дошкольниками по теме «Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет с использованием технологии «Обучение в движении»

- разработка плана пополнения развивающей предметно-пространственной среды в группе по теме;

- разработка дидактических игр по теме

3 этап (ноябрь – май)

4 этап (май) – подведение итогов; представление наработанных материалов, обмен опытом с коллегами.