Непосредственно - образовательная деятельность
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия по ПДД в подготовительной группе на тему :

 " Азбука безопасности".

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта.

Закрепить знания детей о сигналах светофора.

Закрепить правила пользования общественным транспортом.

Совершенствовать навыки безопасного поведения на дороге.

Систематизировать знания детей о дорожных знаках.

Закрепить умение детей применять полученные знания о Правилах дорожного движения

в играх.

Развивающие:

Развивать у детей внимание, мышление.

Развивать чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения.

Воспитательные:

Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им.

Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Предварительная работа: Разучивание стихов о дорожных знаках, заучивание считалки.

Методы и приемы:

Наглядные: использование наглядного материала.

Словесные: беседа, объяснение, разгадывание загадок, вопрос-ответ.

Игровые: сюрпризный момент.

Практические: д/и «Передай жезл», д/и «Четвертый лишний», д/и: «Автомастерская», физкультминутка, д/и «Доскажи словечко»,

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: письмо, жезл, знаки: «Въезд запрещен», «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Обгон запрещен», «Место остановки автобуса», «Дети», «Дорожные работы», «Пункт питания», «Опасный поворот»; разрезные картинки «Пассажирский транспорт», карточка с именем незнакомца.

Раздаточный: медали «Грамотный пешеход»; фишки зеленого и красного цвета.

Воспитатель: — Ребята, сегодня нам принесли заказное письмо. Только вот имени адресата на конверте нет. Хотите узнать, что в конверте?
Дети: — Хотим.
Воспитатель: Тогда слушайте. (Читает воспитатель письмо:)
«Дорогие ребята! Если вы хотите проверить себя на знания Правил Дорожного Движения, предлагаю решить мои задания. А имя мое вы узнаете, когда выполните все задания правильно».
Воспитатель: — Ну и что будем выполнять?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда вперед! Все свои задания незнакомец прислал вот в этом конверте. Вот они. Для начала нужно вспомнить все, что мы знаем о Правилах дорожного движения и дорожных знаках. Предлагаю умственную разминку «Передай жезл».
— Запрещающий сигнал светофора — …… (красный).
— Разрешающий сигнал светофора — …. (зеленый)
— Что означает желтый сигнал светофора? (сейчас будет смена сигнала) .
— Какие части дороги вы знаете? (проезжая часть и тротуар).
— Где нельзя играть? (на проезжей части).
— Для чего нужны тротуары? (чтобы по ним ходили пешеходы).
— А где нужно переходить дорогу? (по пешеходному переходу)
— Какие пешеходные переходы вы знаете? (наземный, подземный, надземный)
— Когда можно начинать переходить улицу? (когда загорелся зеленый свет светофора, и мы убедились, что все машины остановились.)
— Где ожидают автобус? (на автобусной остановке).
— Какие правила поведения в автомобиле? (быть пристегнутыми ремнями безопасности, разговаривать тихо, не отвлекать водителя, не высовываться из окна).
— Где устанавливается знак «Осторожно, дети!»? (около школ, детских садов).В.: Молодцы, правильно отвечали, теперь я знаю, что вы точно справитесь со всеми заданиями. А теперь садитесь…
Итак, первое задание«Отгадай загадку»
1. Для этого коня еда –
Бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасётся.
По дорогам он несётся.
Дети: Автомобиль.
2. Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином
Дети: Автобус

3. Он рогатый, но не лось,
Так не просто повелось:
Он при помощи рогов
Ток берет от проводов
И бежит туда, куда
Путь укажут провода.
Дети: Троллейбус
4. В черных шашечках машина,
Зря не пьет она бензина.
Всех домчит — лишь попроси.
Как зовут ее?
Дети: Такси
Воспитатель: О каком виде транспорта идёт речь в загадках?
Дети: О наземном общественном виде транспорта.
Воспитатель: Верно. Когда мы едем в автобусе, троллейбусе, мы – кто?
Дети: (Пассажиры)
Воспитатель: Когда мы идем по улице, мы – кто?
(Пешеходы).
Задание 2
Воспитатель: Незнакомец хочет узнать, знаете ли вы правила поведения в общественном транспорте. Вот вопросы от них:
— Можно ли громко разговаривать в автобусе?
Дети: Нет, это мешает другим пассажирам.
— Можно разговаривать во время движения с водителем?
Дети: Нельзя, водитель отвлекается.
— А можно высовываться из окна?
Дети: Нельзя, это опасно. Можно получить травму.
— Для кого предназначены передние места?
Дети: Для мам с маленькими детьми, для пожилых, для инвалидов.
— Что ты будешь делать, если в салон войдет пожилой человек, а свободных мест не окажется?
Дети: Уступаю свое место.
Воспитатель: Молодцы! Вы хорошие пассажиры, умеете себя вести. И никто не сделает вам замечания ни в автобусе, ни в троллейбусе.
Задание 3. Игра «Четвертый лишний».
Воспитатель: Назовите лишнего участника дорожного движения: пассажир, водитель, светофор, пешеход.
Дети: Светофор.
Воспитатель: Назовите лишнее средство транспорта: легковая машина, грузовая машина, автобус, детская коляска.
Дети: Детская коляска.
Воспитатель: Назовите лишний цвет светофора: красный, синий, жёлтый, зелёный
Дети: Синий.
Музыкальная физминутка «Разноцветные машины»
Задание 4: «Автомастерская»
Воспитатель:  — Внимание, следующее задание «Автомастерская». Попрошу вас пройти за столы. Вам нужно собрать машину из разных частей (разрезных картинок).
(Дети собирают из частей картинок транспортное средство)
Воспитатель: Молодцы! Отлично справились с заданием.

Задание 5 «Светофор»
Вот загадка от незнакомца.
Он существует, чтобы тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день и ночь –
Зелёный, жёлтый, красный.
Воспитатель: Что это?
Дети: Светофор.
Воспитатель: Верно! Незнакомцу интересно узнать, как вы усвоили сигналы светофора, в этом задании вам нужно подобрать нужную рифму к стихотворению (Игра «Доскажи словечко»).
Заучи закон простой,
Красный свет зажёгся — …
Дети: Стой.
Жёлтый скажет пешеходу
Приготовиться к …
Дети: Переходу.
А зелёный впереди
Говорит он всем — …
Дети: Иди.
Воспитатель: Молодцы, и сигналы светофора вы знаете.
А знаете ли вы дорожные знаки?
Дети: И дорожные знаки знаем.
Задание 6 «Дорожные знаки». ( дети с места по очереди с дорожными знаками в руках и рассказывают стихи о дорожных знаках).
1. Знак «Подземный пешеходный переход»
Знает каждый пешеход,
Про подземный этот ход!
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!
2. Знак «Пешеходный переход»
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
3. Знак «Движение пешеходов запрещено»
В дождь и в ясную погоду,
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»
4. Знак «Обгон запрещен»
Знак любителей обгона
Объявляет вне закона.
В этом месте, сразу ясно,
Обгонять других опасно!
5. Знак «Место остановки автобуса»
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
6. Знак «Больница»
Если нужно вам лечиться,
Знак подскажет, где больница.
Сто серьезных докторов,
Там вам скажут: «Будь здоров!»
7. Знак «Дети»
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
8. Знак «Дорожные работы»
Чинит здесь дорогу кто-то,
Скорость сбавить нужно будет,
Там ведь на дороге люди.
9. Знак «Пункт питания»
Коли вам нужна еда,
То пожалуйте сюда.
Эй, шофер, внимание!
Скоро пункт питания!
10. Знак «Опасный поворот»
Этот знак тревогу бьёт – Вот опасный поворот!
Ехать здесь, конечно можно,
Только очень осторожно – Никого не обгонять,
Пассажиров не менять.
Воспитатель: Молодцы!
Задание 7: «Разрешается-запрещается».
И последнее задание – поиграть в игру «Разрешается-запрещается». Если на вопрос нужно ответить «Разрешается» вы поднимаете фишку зеленого цвета, если «Запрещается» вы поднимаете фишку красного цвета.

Играть на проезжей части (запрещается)
 Идти толпой по тротуару (разрешается)ь 
Переходить улицу по пешеходному переход (разрешается)
Переходить улицу на красный сигнал светофора (запрещается)
Обходить автобус стоящий на остановке спереди (запрещается)
Помогать старушкам перейти дорогу (разрешается)
Уступать место в транспорте пожилым людям (разрешается)
Громко разговаривать и смеяться в транспорте (запрещается)
Играть во дворе на специальных отведённых площадках (разрешается)
Уважать правила дорожного движения (разрешается)
Воспитатель: Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями. Осталось узнать имя незнакомца. Кто хочет вытащить карточку с его именем? Все хотите, тогда я предлагаю выбрать кого – нибудь из вас по считалке.
Считалка.
Мчался белый «Мерседес»,
Через поле, через лес,
«Запорожец» не догнал,
Налетел на самосвал,
Я иду его чинить,
Ну, а ты пойдешь водить.
(Ребенок, на котором закончилась считалка, вытаскивает карточку и читает имя незнакомца «Инспектор ГИБДД»)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кто это: «инспектор ГИБДД»?Дети: Это человек, который следит за выполнением правил дорожного движения.
Воспитатель:  — Правильно, инспектор ГИБДД следит за порядком на дорогах. Инспектор ГИБДД доволен вашими знаниями и хочет вам вручить медали «Грамотный пешеход». Будьте внимательны на дорогах и улицах города. И чтобы в жизни для вас всегда горел зелёный свет!
Воспитатель: — Молодцы, ребята, вы все выполнили верно.
Итог: 
Воспитатель: Что нового сегодня узнали вы? Кому расскажете об этом? Что бы вы еще хотели узнать по ПДД? Ответы детей.
Воспитатель:Как вы, ребята, думаете, почему вам все сегодня удалось выполнить?   (Ответы: нам удалось, потому что мы уже много знаем о ПДД и стараемся применять их)
Воспитатель: Какое у вас настроение от того, что вы справились со всеми заданиями? (Ответы: хорошее, веселое, радостное …)

Муниципальное автономное  образовательное учреждение

«Прогимназия «Солзвездие»

МАОУ «Прогимназия «Созвездие»

Конспект занятия  по нравственному воспитанию в старшей  группе

«Мы дети России!»

                                                               Воспитатели:

Лопатина В.В.

                                                         г. Пыть – Ях  2023

Цель: расширять знания детей о нашей многонациональной Родине – России.

Задачи:
Познавательные:
-формирование у детей представление об окружающем мире, о его многообразии;
-знакомство с народами России.
Развивающие:
-развитие у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине, коммуникативных навыков;

-расширять представление о гербах –России , нашего городадругих национальностей
-умение любоваться красотой родной природы;
- обогащение словарного запаса;
-совершенствование двигательных умений, музыкально-ритмических способностей.
Воспитательные:
-формирование толерантного отношения к людям разных национальностей, дружелюбия;
-воспитание любви к родной стране, гордости за неё.

-Воспитание у детей интереса к своей Родине, округу, городу.

воспитывать доброжелательное отношение к культуре и родному языку других народностей.

- воспитывать у детей патриотизм, формировать интерес к познанию своего края, своей Родины.

Интеграция образовательных областей:  познавательное развитие

                                                                           речевое развитие

                                                                     социально – коммуникативное развитие

                                                                     художественно-эстетическое развитие;

                                                                     физическое развитие

Центры активности детской деятельности:

Центр конструирования, центр игры, центр  художественного творчества
Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей

Форма проведения: игра-путешествие

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, музыкальная.

Место проведения ООД: групповая комната.

Словарная работа: Округ  Югра,  герб, символ,  двуглавый орел, золотой глухарь,  национальность, русские, азербайджане,  кумыки, ханты, татары

Методы и приемы:  игровой, наглядный, практическая деятельность детей, словесные, дидактическая игра, использование художественной литературы, беседа, игровая ситуация, вопросы-ответы, показ, объяснение.

Приемы здоровьесберегающих технологий: смена видов деятельности, физминутки, музыкальные динамические паузы.

Предшествующая работа:  чтение и разучивание стихотворений о Родине; рассматривание иллюстраций с достопримечательностями страны, Расматривание гербов –Росии, Пыть-Яха, кукол в национальных костюмах; рисование Российского флага.

Материалы и оборудование:  Оборудование: ПК, мультимедиа, презентация «Путешествие по России», фоновые фонограммы для стихотворений, фонограмма песни «Мы вместе»; макет корабля, построенный из стульчиков, национальная одежда, рушник, каравай.

 Воспитатель:  Здравствуйте ребята! У нас сегодня много гостей, давайте поздороваемся,  и поприветствуем всех, кто находится с нами! Давайте встанем в круг и возьмемся все крепко за руки, согреем, друг друга своей теплотой, посмотрим, друг на друга и улыбнемся.

Станем рядышком, по кругу,
Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!"
Если каждый улыбнётся,
Утро доброе начнётся!

 Сразу стало всем весело и хорошо. Это от того, что мы с вами вместе, что мы друзья, мы одна с вами большая семья.

 Воспитатель:  Ребята вы заметили, как красиво одеты все ребята, а кто знает как называется эта одежда?

Дети: Национальная одежда

Предлагаю сейчас всем вместе отправиться в путешествие на корабле, а вот куда, вы должны догадаться сами.
(Дети подходят к «кораблю», построенному из макета истульчиков) Прошу всех занять места, сесть удобно и внимание, посмотрите на экран (слайд №1)
Что это?
Дети: Это планета Земля.
Воспитатель: Да, это наша планета Земля. А что есть на планете? (ответы детей) На ней много разных стран и самая большая в мире страна – наша страна. Как она называется? (слайд №2)
Дети: Россия.
Воспитатель: Россия- это наша Родина. Россия - самая большая страна в мире! Она занимает, самую большую территорию от Европы до Азии. Россия – великая страна, могучая, гостеприимная – протягивает руку дружбы и раскрывает объятия всем братским народам, добрым соседям, всем, кто желает жить на земле мирно.
Ребята, скажите, как называют людей, которые живут в России?
Дети: Россияне.
Воспитатель: Мы с вами все живем в России, значит, мы россияне.
Россия, это наша страна,
Очень и очень большая она
Россия – это наша Родина, наш дом,
Где вместе с вами мы живём.
Ребята, вы догадались, куда мы с вами сейчас отправимся? (ответы детей) Да, сейчас мы с вами совершим путешествие по нашей огромной стране. Все к поездке готовы? Тогда поехали  (сл
(на фоне музыки воспитатель читает стихотворение В. Степанова «Необъятная страна»)
Если долго-долго-долго (слайд №5)
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города, (слайды №6,7)
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы… (слайды №8)

Мы увидим даль без края, (слайд №9)
Тундру, где звенит весна, (слайд №10)
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая, (слайд №11)
Необъятная страна.

Ребята, просторы России очень велики. Повсюду живут разные народности - люди разных национальностей. (слайд №12)
(на фоне музыки читает стихотворение В.Степанова)
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним - тайга по нраву, (слайд №13)
Другим - степной простор, (слайд №14)
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один - черкеску носит, (слайд №15)
Другой надел халат, (слайд №16)
Один - рыбак с рожденья, (слайд №17)
Другой - готовит мед. (слайд №18)
Одним - милее осень, (слайд №19)
Другим - милей - весна. (слайд №20)
А Родина Россия (слайд №21)
У нас у всех - одна!

Ребята, а скажите какие национальности, вы знаете? (ответы детей)
(слайд №22) Сейчас мы с вами совершим посадку на , где очень холодно, всегда длинная зима, а лето очень не долгое и короткое. (слайд №23) Нас с вами приветствуют люди Севера. Это: манси, ханты, Обратите внимание как они одеты, на их национальные костюмы.

- Ребята, а вы знаете,  в каком округе мы живем? (ХМАО)

- А вы знаете , что история нашего округа началась очень давно. Древнее название нашего округа – ЮГРА ( «уг» - вода, «ра» - народ).

- Посмотрите на карту нашего округа. Какие города нашего округа вы знаете?

Дети: (Сургут, Нефтеюганск, Ханты-Мансийск, Нижневартовск, и т.д.)

Воспитатель: А кто мне скажет, кто является коренными жителями нашего края?    ( Народы ханты и манси) ( Слайд№ )

- Ханты живут на берегах рек, Летом живут в берестяных чумах, зимой в землянках и избушках. Основное средство передвижения по реке – это лодки, а в зимнее время, оленьи упряжки.

 А в праздники , на оленьих упряжках ханты и манси устраивают соревнования. Люди заботятся об оленях. Кормят их и любят.

    Вы знаете, что у коренных народов севера,  медведь – это священное животное, и поэтому его очень часто изображают на разных предметах быта.

И на национальной одежде

 - А теперь рассмотрим  куколку «Акань» - хантыйская кукла. Это такие самодельные куклы, сшитые из ткани, сукна или меха. Раньше эти куклы ханты дарили своим родственникам и сами получали в подарки. На лице у акань непринято было делать глаза, нос, рот,  так как кукла считалась священной. По поверью в такую куклу мог вселиться злой дух. (Слайд № )

- коренные народы севера очень любят украшать предметы своего быта разными орнаментами, вышивкой из бисера, пуговиц, тесьмы.  (Слайд № ) Посмотрите, какие красивые сумочки, украшения для головы из бисера! Нравятся вам? (Ответы детей)

 И еще, посмотрите на эту великолепную птицу! Кто знает, как она называется7 (Глухарь). Правильно ребята, эта птица является священной у народов ханты и манси, якобы она оберегает сон. Золотой глухарь изображен на гербе нашего города. Золотой глухарь является символом нефтяных месторождений.(слайд №24-27) А сейчас наш корабль приплыл в солнечную Башкирикю.(слайд №28) А вот пролетаем над Уралом. Поприветствуем жителей Урала. Это народы: манси, башкиры, мордва, марийцы, уральские татары.
(слайд №29) Летим на запад нашей страны. Здесь нас встречают доброжелательные народы (слайд № 30): русские, украинцы, белорусы, татары, армяне, цыгане, асетинцы, грузины, казахи, чуваши, евреи и многие другие национальности.
А сейчас я предлагаю сделать остановку и отдохнуть.
Физкультминутка
Небо синее в России (руки вверх)
Реки синие в России (волнообразные движения рукой перед собой)
Васильки и незабудки (наклон вниз, собираем цветы)
Не найти нигде красивей (выпрямиться, прижать руки к сердцу)
Есть и клёны, и дубы, (подняться на носочки, руки вверх)
А какие здесь грибы, (присесть, встать)
А еще пекут в печи (руки вверх, плавными движениями через стороны делаем круг)
Вот такие калачи! (руку, сжатую в кулак и большой палец вверх, вытянуть вперед)

А теперь, ребята, летим дальше, садитесь удобнее едем дальше

Народы – как одна семья,
Хотя язык их разный.
Все – дочери и сыновья
Своей страны прекрасной.

должны любить, это наша Родина.
(на фоне музыки воспитатель читает стихотворение Надежды Веденяпиной «Дети России»)
Много народов в России живет,
К новым вершинам Отчизну ведет.
В единстве народов сила страны.
Дети России дружбой сильны!
Язык порой разный и разная вера.
Мы стали для всех
Образцом и примером.
Дети России дружны с детских лет,
В этом, пожалуй, наш главный секрет.
Общие игры у нас и забавы,
Общая школа и общее право.
Общее солнце, земля, где живем,
Учимся вместе и вместе растем!

А сейчас, давайте встанем в большой дружный круг и потанцуем.

Флешмоб на песню «Мы вместе» (воспитатель показывает несложные движения, согласно тексту песни, все дети повторяют за ней)
1.На ладошках неба пляшут облака.
В доме запах хлеба и парного молока.
Как она прекрасна - милая земля.
Льётся наша песня,
Мы одна семья!
Припев:
(берутся за руки, поднимают руки вверх, раскачивают из стороны в сторону)
О-а-о только вместе мы большая сила
О-а-о не разлей вода.
О-а-о, чтобы радость в сердце не остыла.
О-а-о рядом ты и я!

В: -пойдемте ребята дальше, а сейчас у нас как в сказке, три  дороги и  я вас приглашаю поиграть и позаниматься в наших центрах активности: первая дорожка ведет в центр        ,  вторая в центр художественного творчества. И центр  -  

-А давайте мы попробуем стать умельцами и мастерицами,  мальчики будут умельцами и пойдут в центр   – считать и расставлять матрешки. А девочки будут мастерицами – они будут украшать бисером хантыйскую одежду

Переход в работу по центрам активности.

Рефлексия:  Ребята, скажите, что нового вы узнали сегодня из нашего путешествия? (ответы детей: наша страна Россия самая огромная в мире и в ней проживает много разных народов).
Во время полета мы повстречались с разными народами, живущими в нашей стране. Ребята, назовите, какие народы живут в России? (ответы детей) Вот, сколько разных народов живет в огромной России и все народы России стремятся жить в дружбе и согласии, потому что мы все вместе – это одна дружная страна Россия. Главное, что мы должны усвоить: сила России – в единстве всех народов.
Ребята, наша с вами группа тоже многонациональна, среди нас есть и русские, и украинцы, и армяне, и абхазцы. Мы одна с вами большая семья. Вместе учимся, играем, трудимся, помогаем друг другу и живем с вами в мире и согласие, и все мы дети одной страны.

- А вот парень удалой и девушка красавица

Рассказать они хотят чем Россия славиться?

-Катюша и  Дима расскажите нам о себе.

Ребенок  :     Россия как из песни слово

                     Березок юная листва.

                     Кругом леса поля и реки,

                     Раздолье русская душа!

Ребенок : Я русский человек, и русская природа,

Любезна мне и ею я горжусь!

Я русский человек, сын своего народа

И с гордостью смотрю на родину свою!

-  Очень хорошие слова о нашей России

Дети вместе:  С караваем соль подносим

                                     Поклоняясь, отведать просим

                                     Дорогой наш гость и друг,

                                     Принимай хлеб-соль из рук!