Занятие Шаловливые сосульки или музыка весны
учебно-методический материал (старшая группа)

Конспект доминантного занятия с единой темой для старшей группы

Тема: Шаловливые сосульки

Цель: Побуждение детей к элементарному музицированию на основе попевки «Шаловливые сосульки»

Задачи:

1. Знакомство с попевкой «Шаловливые сосульки»
2. Активизация творческих способностей детей.
3. Развитие коммуникативности и сотворчества

Методы:

• Метод  игрового контекста
• Метод наглядно-образных ассоциаций

Приемы:

• Прием «Эхо»
• Прием ритмизации
• Прием вокализации
• Прием игрового моделирования
• Прием графического изображения
• Прием оркестровки

Оборудование: Красочные иллюстрации весенних цветов; мольберт; белая и голубая бумага для вырезания сосулек; детские музыкальные инструменты: треугольники, металлофоны, колокольчики; партитура для оркестра; музыкальный центр.

Ход занятия

Дети под легкую музыку заходят в музыкальный зал.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте!»

Вокальная импровизация музыкального руководителя,

дети поют по ручным знакам.

Муз.рук.: Сегодня чудесный теплый денек. Давайте откроем окно и впустим в наш зал весенний ветерок.

Музыкальный руководитель открывает окно, звучит легкая музыка.

Муз.рук.: Прилетел ветерок и перенес нас на весеннюю поляну… Цветов на полянке еще нет, но они скоро проснутся. Ребята, а вы знаете какие цветы цветут весной? (Ответы детей) Давайте превратимся в весенние цветы.

Этюд «Весенние цветы»

Дети изображают как просыпаются, вырастают и распускаются цветы.

Вокальная импровизация «Спой имя своего цветка».

Муз.рук.: Сколько красивых цветов на полянке и какой чудесный аромат!

Упражнение на дыхание «Аромат весенних цветов»

Муз.рук.: Весной появляются не только новые весенние ароматы, но и новые звуки… Давайте присядем на стулья и послушаем.

Упражнение на развитие тембрового слуха «Музыка капели»

Дети с закрытыми глазами слушают звук переливающейся воды,

звук хрустального фужера.

Муз.рук.: Молодцы ребята, вы правильно отгадали – это музыка капели. А кто же исполняет эту музыку? (Сосульки) А какие бывают сосульки? (маленькие и большие)

Музыкальный руководитель вырезает вместе с детьми сосульки и прикрепляет их на мольберте.

Муз.рук.: Ребята, а как вы думаете большие и маленькие сосульки капают одинаково или по-разному? (большие медленно, а маленькие – быстро) А какая песенка у большой сосульки? А у маленькой?

Дети придумывают и вместе с музыкальным руководителем обозначают звук сосулек. Например: большие – «кап-кап», маленькие –«динь-динь»

Муз.рук.: Кто хочет сыграть песенку большой сосульки на треугольнике? А теперь песенку маленькой сосульки? На каких еще музыкальных инструментах можно сыграть песенки сосулек? (Ответы детей)

Муз.рук.: Наши сосульки хотят петь вместе! А чтобы они не ссорились, пусть поют по очереди.

Музыкальный руководитель предлагает детям выложить цепочку из больших и маленьких сосулек, дети проговаривают и прохлопывают как они капают. Затем музыкальный руководитель предлагает озвучить как капают его сосульки и предлагает ритмический рисунок песенки «Шаловливые сосульки»

Муз.рук.: Ребята, вы отлично справились с заданием. На мольберте я выложила ритмический рисунок песенки про сосульки. Помните, на прошлом занятии мы с вами озвучивали стихотворение «Сосульки»? Давайте его вспомним и проговорим вокально текст. А теперь послушайте мелодию этой песенки.

Дети слушают и разучивают мелодию попевки. Игра «Эхо»

Муз.рук.: А теперь пришло время раскрасить нашу песенку. А помогут нам в этом музыкальные инструменты.

Дети выбирают музыкальные инструменты для музицирования,

фантазируют и импровизируют на музыкальных инструментах:

«Песенка маленькой сосульки», «Песенка большой сосульки», «Весенний переполох»(играют все вместе одновременно)

Муз.рук.: Ребята, вы меня очень порадовали своими импровизациями. Вы – настоящие маленькие музыканты! Я предлагаю вам сыграть всем вместе концерт «Весенняя музыка». У каждого концерта должна быть своя партитура по которой должны играть музыканты. Но так как наши музыканты еще маленькие, а музыка очень необычная, то  я нарисовала веселую партитуру для нашего оркестра. Посмотрите внимательно, здесь есть и исполнение хором нашей песенки и соло на металлофонах и свободные импровизации каждого маленького музыканта. А дирижировать концертом буду я!

Творческое музицирование «Концерт «Весенняя музыка»»

Муз.рук.: Какая получилась чудесная музыка! Звонкая, как песенка капели и легкая, как весенний ветерок. Слышите… (раздается музыка «ветерка») это весенний ветерок прилетел за нами… и нам пора возвращаться в детский сад. Полетели домой?

Звучит легкая музыка. Дети с «Ветерком» возвращаются домой.