Проект «Сенсорное развитие детей раннего возраста»
проект

Проект «Сенсорное развитие детей раннего возраста»

Автор: Погорельчук Елена Анатольевна

Организация: МАДОУ « Едэйко»

Населенный пункт: ЯНАО г. Лабытнанги

У детей раннего возраста имеются органические предпосылки сенсорного развития в виде природных анатомо-физиологических особенностей анализаторных систем. Однако установлено, что этих предпосылок недостаточно для самостоятельного первоначального освоения ребенком человеческого опыта.

Развитие восприятия детей раннего возраста осуществляется в процессе сенсорного воспитания понимаемого в широком педагогическом смысле - как целенаправленного процесса, который осуществляется под руководством педагога.

Анализ сложившейся практики показывает, что система сенсорного развития не позволяет педагогам организовать систематическое целенаправленное воздействие на развитие сенсорной сферы детей, а, в конечном счете, сделать более эффективным развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) формирование целостной картины мира.

Таким образом, актуальность выбранной темы определяется тем, что внимание педагогов, родителей (законных представителей) к реализации задачи воспитания сенсорной культуры, как одного из способов познания детьми предметного мира, недостаточно.

На основе изученной проблемы был создан проект по сенсорному развитию детей раннего возраста «Играем и развиваемся вместе».                                                                                                                        

Цель:  сенсорное развитие и реализация личностных качеств детей

Задачи: 

• активизировать взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросу сенсорного развития воспитанников;
• повысить компетенцию родителей в вопросах сенсорного развития детей;
• расширить кругозор каждого ребенка на базе ближнего окружения;
• развивать самостоятельную познавательную активность у детей;
• развивать и совершенствовать у детей восприятие, обогащать их чувственный опыт;

Этапы

Подготовительный этап:

1. Анкета "Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников"

2.  Мониторинг детей раннего возраста по сенсорному воспитанию

Основной этап:

Работа с детьми:

Игровые занятия: «Овощи и фрукты», «Животный мир», «Мой дом», «Мой двор»;

Дидактические игры: «Найди пару», «Что за форма?», «Чудесный мешочек», «Большие и маленькие», «Разложи яички по домикам», «Цветная поляна», «Подбери цвет к овощам», «Найди форму», «Вкладыши», «Разноцветные пробочки», «Длинные и короткие дорожки».

Работа с родителями:

Выставка литературы, игр, пособий по сенсорно-моторной  деятельности; Консультация на тему: «Сенсорные игры в детском саду и дома своими руками»;

Конкурс «Дидактическая игрушка своими руками»;

Индивидуальные консультации: «Чем  занять ребенка на выходных»; Семинар-практикум: «Игры с песком в песочнице и не только»

Оснащение предметно-развивающей среды:

Пополнение копилки развивающих игр по сенсорному воспитанию;  Изготовление качественных игр из подручного материала  на сенсорное развитие детей.

Завершающий этап: Подведение итогов работы и выставка-презентация игр по сенсорному развитию, изготовленных своими руками

Ожидаемые результаты:

• активизация взаимодействия с родителями (законными представителями) по вопросу сенсорного развития воспитанников;
• повышение компетенции родителей в вопросах сенсорного развития детей;
• расширение кругозора каждого ребенка на базе ближнего окружения;
• развитие самостоятельной познавательной активности;
• развитие и совершенствование у детей всех видов восприятия, обогащение их чувственного опыта.