Проект "Моя Родина-Россия"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Педагогический проект

"Моя родина - Россия"

(ознакомление старших дошкольников с историей

Российского Государства)

Тип проекта: информационный, творческий.

Срок реализации: 2 года.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников, специалисты детского сада.

Охватываемые образовательные области: "Социально-коммуникативное", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие" Актуальность: Русская история богата яркими событиями, пронизана великой силой духа, богатырскими подвигами, воспетыми в летописях, легендах, былинах, музыке, архитектуре, живописи, поэзии.

Предлагаемый проект на доступном детям уровне знакомит их с наиболее важными событиями истории Руси, ее героями, традициями, бытом, способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, защищавшим Русь от врагов, интерес к самобытной русской культуре, формирует гражданскую принадлежность, патриотические чувства (расширяет представление детей о родной стране, о государственных праздниках); продолжает расширять представления о Российской армии, о трудной и почетной обязанности защищать Родину; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов.

Проект отвечает современным задачам образования, в том числе таким, как усиление внимания к ценностям традиционной духовной культуры и исторической преемственности, формирует интегрированные качества воспитанников.

Цель проекта: Воспитывать любовь к Родине, родному краю, желание быть защитником земли, на которой родился и вырос, вызвать чувство гордости за соотечественников, повлиявших на ход истории, служивших Родине; формировать интерес к коллективной, игровой, продуктивной, творческой, познавательно-исследовательской деятельности, а также чтению.

Задачи проекта:

• формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства, чувства принадлежности к мировому сообществу; сплачивать семью ребенка общими интересами к одному делу (ОО "Социализация");
• формировать восприятие целостной картины мира, расширять кругозор детей; познакомить с именами героев России, их подвигами; дать представление об оружии и воинской форме разных времен (ОО "Познание");
• развивать свободное общение со взрослыми и детьми, все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности (ОО "Коммуникация");
• приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус, знакомить с литературными произведениями, связанными с темой проекта (ОО "Чтение художественной литературы");
• развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество; знакомить с произведениями живописи, связанными с темой проекта (ОО "Художественное творчество");
• формировать начальные представления о здоровом образе жизни (ОО "Здоровье");
• формировать у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании (ОО "Физическая культура").

Формы и методы работы с детьми:

• циклы познавательных и развивающих занятий.
• использование стихов, загадок, пословиц, былин.
• рассматривание иллюстраций и образцов народного творчества.
• экскурсии к историческим местам нашего города, рассматривание альбомов.
• чтение художественной литературы.
• наблюдения, прогулки.
• подвижные игры, соревнования, словесные и сюжетно-ролевые игры.

Формы и методы работы с родителями:

• консультации.
• совместная работа с детьми.
• участия в конкурсах.
• помощь в подготовке праздников и развлечений.

Предполагаемый результат проектной деятельности:

Для детей: дети испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины. Знают традиции родного народа, символику России, историю малой родины.

Для родителей: родители стали понимать важность воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте.

Для педагогов: повышение уровня педагогического мастерства.

Системная паутинка проекта

Чтение художественной литературы: знакомство с художественной литературой по содержанию проекта.

Физическая культура: физкультминутки на занятиях, подвижные игры на прогулках.

Игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры, игры-соревнования, ролевые игры.

Ознакомление с произведениями изобразительного искусства: рассматривание иллюстраций, картин, слушание музыки.

Продуктивная деятельность: лепка, рисование, конструирование и ручной труд.

Музейная педагогика: посещение краеведческого музея, экскурсия к Вечному огню.

План работы по ознакомлению старших дошкольников с историей Российского государства.

Перспективный план работы по «Ознакомлению старших дошкольников с историей Российского государства».

Старшая группа.

Сентябрь

Тема: «Знакомство с госпожой Историей»

Задачи: дать первоначальное представление об истории цивилизации. Познакомить с понятием «история». Рассказать о том, что у всех народов мира есть прошлое и все хотят знать, как жили их предки. Формировать знания о таких понятиях, как «прошлое», «настоящее», «история вещей».

Познавательная деятельность.

Занятие на тему «Прошлое и настоящее». Беседа «Как человек стал человеком». Экскурсия в исторический музей. Собрание мини-музея в группе «Старинные и современные вещи».

Художественная литература.

Чтение глав из книги С.В.Новикова «Справочник дошкольника. История», Н.Майорова «Русская история».

Игровая деятельность.

Д/игра «Что сначала, что потом», « Прошлое и настоящее»

Театральная деятельность.

Настольный театр по сказкам «Сивка- бурка», «Хаврошечка».

Продуктивная деятельность.

Рисование «Как люди жили в древности». Лепка «Старинная посуда».

Октябрь.

Тема: «Я и моя история».

Задачи: сформировать у детей понятие о своем «Я», о том, что каждый человек – уникальная личность со своими отличительными чертами характера. Углублять знания детей о том, что у каждого человека , семьи есть своя история и об этом можно узнать из разных источников (рассказы бабушек, дедушек, семейные фотографии, одежда, дневники, гениалогическое древо). Дать сведения о таких понятиях, как «имя, фамилия, отчество». Рассказать о разнообразии современных имен и имен в Древней Руси, их происхождении.

Познавательная деятельность.

Беседы на тему: «Моя семья», «Я и мое имя», «Отчество и фамилия». Рассматривание семейных альбомов, рассказы детей о своих родителях.

Игровая деятельность.

Развивающие игры «Моя семья», «Как все было», с\р игра «Семья».

Продуктивная деятельность.

Рисование «Герб семьи», «Моя семья». Лепка «Мы дружные ребята».

Ноябрь.

Тема: «Мой город Оренбург».

Задачи: формировать представление о том, что история страны начинается с истории своего города, места где родился и живешь. Познакомить с историей возникновения Надыма, символикой города. Познакомить с жизнью и культурой коренного населения. Дать знания о том, чем славится наш город. Развивать чувство уважения и любви к малой Родине.

Познавательная деятельность

Рассказы – беседы «История возникновения города», «Улицы нашего города», «Наш город самый красивый». Рассматривание альбомов, фотографий, открыток с изображением достопримечательностей, памятников истории и культуры. Экскурсии по улицам города, в музей краеведения.

Игровая деятельность.

Дидактические игры «Узнай свой герб», «Памятники Оренбурга», «Найди отличия». Развивающие игры «Где находится памятник?», «Подбери слова», «Продолжи», викторина «Знатоки Оренбурга».

Сюжетно-ролевые игры «Строители города», «Оленеводы».

Художественная литература.

Чтение ненецких сказок «Кукушка», «Хозяин и работник». Чтение стихов об Оренбурге.

Продуктивная деятельность.

Аппликация и рисование «Наш город», «Новый год в Оренбурге», «Зимние забавы горожан». Конструирование- использование строительных наборов «Город» для построек городских зданий.

Декабрь.

Тема: «Россия – моя страна».

Задачи: формировать представление о своей стране. Формировать понятие Родины, как места, где человек родился, живет, славу и богатства которой должен беречь и приумножать. Познакомить с картой России. Рассказать о столице России – городе Москва, о других российских городах. Познакомить с символикой страны, природой России, трудом взрослых.

Познавательная деятельность.

Занятие «Моя страна- Россия», «Природа России». Беседы «Москва», «Герб, флаг, гимн». Рассматривание альбомов о стране, Москве, карты России. Слушание музыкальных произведений о России, государственного гимна.

Игровая деятельность.

Д/и «Закончи предложение», «Найди свой флаг», «Найди герб Москвы». Развивающие игры «Дополни и узнай», «Города», «Животный мир России», «Что, где растет?». С\Р игры «Путешественники», «Зоопарк», «Музей».

Художественная литература.

Чтение произведений З.Александровой «Родина», С.Баруздин «Страна, где мы живем», Я.Крылов «Трехцветный флаг», Т.Ходаков «О Москве», пословицы о Родине.

Продуктивная деятельность.

Рисование и аппликация «Природа России», «Флаг России», «Русская березка», «Летнее путешествие». Конструирование «Кремль».

Январь.

Тема: «Как люди жили на Руси».

Задачи: формировать первоначальное представление об истории возникновения Руси, о народе ее населявшем, занятии населения, народных промыслах. Конкретизировать знания дошкольников о традиционном убранстве русской избы, традиционном русском костюме. Закрепить знания правил русского гостеприимства, приобщать к бытовой и семейной культуре предков.

Познавательная деятельность.

Рассказ- беседа на тему «Как жили люди на Руси», «Что раньше носили», «Народные умельцы», «Как создавались сказки».

Оформление выставки «Талантлив русский народ», «Чудо – дерево».

Слушание народной музыки. Развлечение «Осенняя ярмарка».

Игровая деятельность.

Д\И «Подбери посуду», «Назови правильно», практическое задание «Как создавались предметы быта, посуда, игрушки». Развивающие игры «Встречаем гостей», «Машенька и медведь», «Герои русских сказок», «Собери воина в поход». С\Р игры «Гости», «Ряжение».

Художественная литература.

Чтение глав из энциклопедии для дошкольников «История России», чтение русских народных сказок «По-щучьему велению», «Снегурочка» и др.

Театральная деятельность.

Драматизация русских народных сказок : «Маша и медведь», «Волк и лиса» и др. Разучивание народных потешек, песенок.

Продуктивная деятельность.

Аппликация «Украсим сарафан», лепка «Старинная посуда».

Февраль.

Тема: «Русские люди здоровьем славятся».

Задачи: углублять знания дошкольников об Армии, которая необходима для защиты границ России. Познакомить с творчеством русских художников, затронувших тему русского воинства. Познакомить с подвигами великих русских воинов (А.Невский, русские богатыри). Воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за русских воинов.

Познавательная деятельность.

Занятие на тему : «Наши защитники», рассказ – беседа «Русские богатыри», «Битва на берегу Невы». Рассматривание иллюстраций «Наша Армия», «Три богатыря». Оформление выставки к 23 февраля.

Художественная литература.

А.Барто «На заставе», чтение былин о русских богатырях, пословиц о Родине.

Игровая деятельность.

Развивающие игры «Собери воина в поход», «Кто такие военные». Д\игры «Кому-что?», «История про солдата», «Найди пару». С\Р игры «Моряки», «Пограничники». Подвижные игры «Самый ловкий», игры-соревнования.

Продуктивная деятельность.

Аппликация «Подарок папе», лепка «Русские богатыри», рисование «Военная техника».

Март.

Тема: «Традиции русского народа».

Задачи: углублять представление детей о том, что каждый человек принадлежит к определенной культуре. Формировать интерес к культуре русского народа. Развивать умение применять знания о национальной культуре в разных видах деятельности. Познакомить со старинными русскими праздниками – Масленица, встреча Весны, а также о традиционном русском гостеприимстве. Рассказать о том, что наши предки умели и любили веселиться. Издревне участниками праздников на Руси были бродячие актеры и скоморохи.

Познавательная деятельность.

Рассказы – беседы «Масленица дорогая – наша гостья годовая», «Кто народ веселит?», «Встречаем гостей».

Театральная деятельность.

Слушание народной музыки, хороводные игры, театр кукол.

Игровая деятельность.

Сюжетно-ролевая игра «Встреча гостей», «В гостях у Машеньки». П\игры «Зимушка-зима», «Два Мороза», «Волк и стадо».

Апрель.

Тема: «Космос».

Задачи: дать детям элементарные сведения о космосе, о первом космонавте, планетах, звездах. Сформировать положительное отношение к космонавтам ( желание подражать им в ловкости, смелости, стремление быть похожими на них)

Познавательная деятельность.

Рассказ – беседа «Путешествие в космос», «Первый космонавт». Оформление выставки «Космос». Рассматривание иллюстраций по теме.

Игровая деятельность.

Сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «Космические путешественники». Дидактические игры «Образуй новое слово», «Угадай по описанию».

Продуктивная деятельность.

Рисование «Неведомые планеты», аппликация «Космический корабль», лепка «Жители других планет».

Май.

Тема: «Петр Первый – основатель города на Неве».

Задачи: сообщить элементарные сведения о первом русском царе – Петре Первом. Показать его значение в истории России, за что его назвали Великим (основатель русского флота, основатель Санкт-Петербурга и др.) Развивать способы передачи своего отношения в разных видах деятельности.

Познавательная деятельность.

Рассказ-беседа «Дедушка русского флота», «Санкт-Петербург».

Рассматривание иллюстраций, работа над плакатом-схемой «Великие дела Петра Первого».

Игровая деятельность.

Развивающие игры «Найди отличие», «Сложи корабль». Сюжетно – ролевая игра «Морское путешествие».

Продуктивная деятельность.

Аппликация «Русский флот», оригами «Кораблик».

Перспективный план работы по ознакомлению старших дошкольников с историей Российского государства.

Подготовительная группа.

Сентябрь.

Тема: «Что такое история?».

Задачи: расширить и обобщить представление дошкольников о понятии «история», расширить словарь ( наука, археология, архив, музей), учить использовать их в игре, предметной деятельности. Рассказать о науке археологии. Вызвать желание узнать как можно больше об истории своего города, страны.

Познавательная деятельность.

Рассказ- беседа «Что такое археология?», «Жизнь древних людей». Экскурсия в музей. Рассматривание иллюстраций из энциклопедии для дошкольников.

Игровая деятельность.

Дидактические игры «Что сначала, что потом», «Прошлое и настоящее», «Изобретения человека», «Разные дома», с\р игра «Музей».

Продуктивная деятельность.

Конструирование «Жилище древнего человека», рисование «Древние люди».

Октябрь.

Тема: «Наша Родина – Россия».

Задачи: расширять представление дошкольников о России как стране, в которой они живут. Знакомить с географическим расположением нашей страны, животным и растительным миром. Познакомить детей с основными официальными ( флаг, герб, гимн) и неофициальными символами РФ. Воспитывать чувство гордости за свою страну, чувство сопричастности к ее судьбе.

Познавательная деятельность.

Занятие «Россия – моя страна», «Символы России». Рассказ – беседа «Неофициальные символы России», «Природа России». Конкурс –викторина «Знатоки». Создание мини- музея государственной символики нашей страны, создание коллажа «Россия будущего», составление рассказов детьми о своей стране.

Игровая деятельность.

Д\И «Найди флаг и герб России», «Исправь ошибки». Развивающие игры «Найди отличия», «Продолжи предложение», «Перфокарты». С\И «Экскурсия», «Путешественники».

Художественная литература.

Чтение: В.Боров «Родина», С.Маршак «Февраль», С.Михалков «Сила воли», А.Гайдар «Сказка о военной тайне», С.Васильев «Россия», пословицы и поговорки о Родине.

Продуктивная деятельность.

Рисование «Герб группы», «Флаг России», лепка «Животные наших лесов».

Ноябрь.

Тема: «Москва – наша столица».

Задачи: формировать представление об истории зарождения и развития Москвы, ее основателе Юрии Долгоруком, знакомить с гербом столицы. Обобщить знания о главных достопримечательностях главного города России –Кремле, Красной площади, театрах, памятниках.

Познавательная деятельность.

Рассказ- беседа «Москва – столица нашей Родины», «Красная площадь.Кремль», «История Москвы». Оформление выставки «Москва вчера и сегодня», рассматривание фотографий о Москве.

Игровая деятельность.

Д\и «Дополни и узнай», «Все ли верно?», практическое задание «Как менялись улицы Москвы», «Театры Москвы».

Художественная литература.

Чтение: Ф.Глинка «Москва», Е.Карасев «Город – герой», Е.Аксельрод «Кольца», И.Токмакова «Красная площадь», пословицы и поговорки о Москве.

Продуктивная деятельность.

Конструирование «Башни Кремля», «Метро», аппликация «Красная площадь».

Декабрь.

Тема: «Славяне – наши предки».

Задачи: формировать первоначальное представление об истории возникновение Руси, о народах, населявших ее в прошлом. Обогащать словарь дошкольников словами «Древняя Русь, славяне, предки и др». Развивать умение использовать знания на практике. Приобщать детей к истокам народной культуры.

Познавательная деятельность.

Беседы «Откуда пошла земля русская?», «Славяне», «Верования древних славян». Работа с иллюстрированным словарем, плакатом – схемой «Славяне».

Художественная литература.

Чтение глав из энциклопедии «История России».

Игровая деятельность.

Д\и «Славяне – ремесленники и торговцы», «Русские меры длины», игра – путешествие «По дорогам Киевской Руси». Практические задания «Откуда хлеб пришел?», «Прошлое и настоящее».

Продуктивная деятельность.

Конструирование «Древнерусский город», лепка «Славяне – гончары», ручной труд «Славяне – ремесленники».

Январь.

Тема: «Великие князья Руси».

Задачи: познакомить дошкольников с важнейшими историческими событиями и историческими деятелями нашей страны. Углублять интерес к историческим личностям ( А.Невский, Д.Донской, Я.Мудрый, Ю. Долгорукий и др.) Воспитывать интерес к истории страны, гордость за принадлежность к русской культуре.

Познавательная деятельность.

Рассказы – беседы «Великий князь Ярослав Мудрый», «Ю.Долгорукий и Москва», «Битва на Куликовом поле». Рассматривание плакатов «Основание русских городов», использование ширм – передвижек о великих князьях, практическое задание «Сравни одежду».

Игровая деятельность.

Д\и «Сравни доспехи», «Собери воина в поход», подвижные игры «Метание дротиков», «Самый сильный воин», «Перетягивание каната».

Продуктивная деятельность.

Конструирование « Сторожевые башни», рисование «Древнерусские воины».

Февраль.

Тема: «Наши защитники».

Задачи: расширять представление о функциях и назначении Российской армии. Углублять знания о различных родах войск ( пограничники, моряки, танкисты). Развивать эмоционально –положительное отношение к Российской армии, желании быть похожими на воинов.

Познавательная деятельность.

Беседы «Наши мужчины», «Российская Армия». Занятие « 23 февраля». Рассматривание альбома «Военная техника», «Разные роды войск». Оформление выставки посвященной воинам – защитникам.

Художественная литература.

Чтение: П.Берестов «Хочу быть военным моряком», А.Митяев «Почему Армия всем родная?». Пословицы и поговорки о Родине, армии, смелости.

Игровая деятельность.

Развивающие игры «Военные загадки», «Родственные слова», «Посчитай». С\р игры «Моряки», «На заставе», «Танкисты».

Продуктивная деятельность.

Аппликация «Военный корабль», «Пехотинцы», лепка «Пограничник с собакой».

Март.

Тема: «Великие люди России».

Задачи: познакомить дошкольников с великими людьми нашей страны ( Ломоносов, Пушкин, Кулибин и др.) Углублять интерес к историческим событиям, знаменитым соотечественникам, их вкладе в историю России. Познакомить с историей книгопечатания на Руси.

Познавательная деятельность.

Рассказы – беседы о великих людях России по выбору воспитателя. Занятие «Откуда пришла книга?». Рассказ об истории создания книг. Экскурсия в библиотеку. Рассматривание иллюстраций в энциклопедии «Хочу все знать».

Игровая деятельность.

Д\игры «Что из чего сделано?», «Отгадай», с\р игра «Книжная мастерская», «Типография», «Изобретатели».

Продуктивная деятельность.

Ручной труд «Книжки – малышки», изготовление поделок из бросового материала.

Апрель.

Тема: «День космонавтики».

Задачи: расширять знания дошкольников о космосе, планетах, солнечной системе, космических полетах. Познакомить детей с российскими учеными, которые стояли у истоков русской космонавтики – Циолковский, Королев, Гагарин. Подвести к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, образованный, бесстрашный человек. Воспитывать в детях гордость за свою страну.

Познавательная деятельность.

Занятие «День космонавтики», беседы «Первый космонавт», «Самые смелые». Рассматривание альбома «Космос». Оформление выставки «День космонавтики». Чтение В.Бороздин «Первый в космосе».

Игровая деятельность.

Развивающие игры «Скажи, какой?», «Солнечная система», «Знаки зодиака». С\р игры «Космическая станция», «Космодром».

Продуктивная деятельность.

Лепка «Космос», «Инопланетяне». Аппликация «Космический корабль».

Май.

Тема: «Великая Отечественная война».

Задачи: рассказать детям о Великой Отечественной войне, об основных событиях, великих сражениях, великих русских полководцах, о дне Победы. Воспитывать уважение к ветеранам, гордость за свою страну, за свой народ.

Познавательная деятельность.

Рассказ – беседа «Подвиги воинов», «Боевые ордена и медали», «День Победы». Рассматривание иллюстраций, репродукций, отражающих великие события, составление рассказов. Экскурсия к «Вечному огню».

Игровая деятельность.

С\р игры «Полевая кухня», «Госпиталь», «Танкисты». П\и «Самый смелый», «Кто быстрее соберет вещевой мешок», «Полоса препятствий», «Меткий стрелок».

Художественная литература.

Чтение: Е.Благинина «Шинель», С.Баруздин «Шел по улице солдат», А.Митяев «Землянка», «Мешок овсянки» и др.

Список использованной литературы.

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. «Беседы о великих соотечественниках с детьми 5-7 лет».- М: ТЦ Сфера, 2005.
2. Алешина А.Н., «Ознакомление с окружающим миром». – М: ТЦ Сфера.
3. БаранниковаО.Н. «Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: Практическое пособие». – М: АРКТИ, 2007г.
4. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. «Здравствуй, мир!» Методические рекомендации для воспитателей и родителей.- М: Баласс, 2006г.
5. Вераксы Н.Е. «Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Мозаика- синтез, М: 2015г.
6. Виноградова Н.Ф. «Моя страна Россия: пособие для старших дошкольников».-М: Просвещение, 2005г.
7. Головин Н. «Моя первая история». –М, 1993г.
8. Гризик Т.И. «Познаю мир. Знаки и символы». –М: Просвещение, 2000г.
9. Данилина Г.Н. «Дошкольнику – об истории и культуре России»: Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»- М: АРКТИ, 2005г.
10. Дегтярев А.Я. «История российского флага: легенды, факты, споры», М: ТОО Интелтех, Воскресенье, 1994г.
11. Ковалева Г.А. «Воспитывая маленького гражданина».- М: АРКТИ, 2005г.
12. Кондрыкинская Л.А. «Дошкольникам о защитниках Отечества». Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ. – М: ТЦ Сфера, 2006г.
13. Кондрыкинская Л.А. «С чего начинается Родина?» ( опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ). – М: ТЦ Сфера, 2005г.
14. Кончаловская Н. «Наша древняя столица». –М: Воениздат, 1996г.
15. Мулько И.Ф. «Развитие представлений о человеке в истории и культуре». Методическое пособие для ДОУ. – М: ТЦ Сфера, 2005г.
16. Новиков С.В., Новикова Е.П. «Родная история». –М: Эксмо, 2004г.
17. Ривина Е.К. «Герб и флаг России: Знакомим дошкольников и младших школьников с Государственными символами». –М: АРКТИ, 2002г.
18. Саплина Е.В., Саплин А.И. «Введение в историю». Учебник для общеобразовательных учебных заведений. –М: Дрофа, 1997г.
19. Соловьев В. «История для детей и взрослых».- М: Белый город, 2003г.