конспект занятия "Семья"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

№

этап

1

Организационный момент

Объявление темы

Доброе утро! Как настроение? Для того чтобы узнать на какую тему мы сегодня будем говорить, отгадай загадку

Это слово каждый знает

Ни на что не променяет!

К цифре 7 добавлю «Я»-

Что получится?

Правильно, СЕМЬЯ

У каждого человека в мире есть СЕМЬЯ

Семья – это самое дорогое, что у нас есть

2

Развитие мелкой моторики

Я предлагаю тебе вспомнить нашу пальчиковую разминку про семью с колечком

Этот пальчик-дедушка

Этот пальчик-бабушка

Этот пальчик-папа

Этот пальчик-мама

Этот пальчик Я

Вот и вся моя семья!

Молодец, теперь на другую ручку.

3

Развитие артикуляционной моторики

Для того чтобы речь была красивая и правильная, разомнем наш язычок.

Артикуляционная гимнастика-сказка

«У бабушки с дедушкой»

Жили были дедушка и бабушка.

К НИМ ТОЛСТЫЕ ВНУКИ ПРИЕХАЛИ В ГОСТИ (надуваем щёки),

С НИМИ ХУДЫЕ - ЛИШЬ КОЖА ДА КОСТИ (втягиваем щёки).

БАБУШКА С ДЕДУШКОЙ ВСЕМ УЛЫБНУЛИСЬ (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы),

ПОЦЕЛОВАТЬ ОНИ ВСЕХ ПОТЯНУЛИСЬ (губы тянутся вперёд).

УТРОМ ПРОСНУЛИСЬ — В УЛЫБОЧКУ ГУБЫ (снова широкая улыбка).

ЧИСТИЛИ МЫ СВОИ ВЕРХНИЕ ЗУБЫ (широкий язык за верхними зубами)

ВПРАВО И ВЛЕВО, ВНУТРИ И СНАРУЖИ (соответствующие движения широким языком).

С НИЖНИМИ ЗУБКАМИ ТОЖЕ МЫ ДРУЖИМ (повторение этих движений языком в положении за нижними зубами).

ГУБЫ СОЖМЁМ МЫ, И РОТ ПРОПОЛОЩЕМ (поочерёдное надувание щёк — губы не пропускают воздух),

И САМОВАРОМ ПЫХТИМ, ЧТО ЕСТЬ МОЧИ (одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы).

БЛЮДЦА ПОСТАВИМ - ПОЛОЖАТ БЛИНЫ НАМ (широкий язык лежит на нижней губе).

ДУЕМ НА БЛИНЧИК — НЕ В ЩЁКИ, НЕ МИМО (подуть на широкий язык).

БЛИНЧИК ЖУЁМ, ЗАВЕРНЁМ И ПРИКУСИМ (жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы),

БЛИНЧИК С ВАРЕНЬЕМ МАЛИНОВЫМ ВКУСНЫМ (облизываем широким языком верхнюю губу спереди назад).

ЧАШКИ ПОСТАВИМ, ЧТОБ ЧАЮ НАЛИЛИ (широкий язык загибаем кверху чашечкой),

НА НОС ПОДУЛИ - МЫ ЧАЙ ОСТУДИЛИ (подуть с «чашечки» вверх).

ЧАЮ ПОПИЛИ — НИКТО НЕ ОБИЖЕН («чашечка» двигается вперёд-назад).

ВКУСНЫЙ БЫЛ ЗАВТРАК - МЫ ГУБКИ ОБЛИЖЕМ (кончик языка облизывает губы по кругу).

ДЕДУШКА СДЕЛАЛ ДЛЯ ВНУКОВ КАЧЕЛИ (широкий язык ставится попеременно то за верхние, то за нижние зубы), ВСЕ МЫ НА НИХ ПОКАЧАТЬСЯ УСПЕЛИ.

ПОСЛЕ КАЧЕЛЕЙ МЫ В ПРЯТКИ ИГРАЛИ (широкий язык убирается под верхнюю губу),

ПРЯТАЛИСЬ НА ЧЕРДАКЕ И В ПОДВАЛЕ (широкий язык - под нижнюю губу)

ДЕДУШКА СКАЧЕТ НА ЛОШАДИ ЛОВКО (щёлкаем языком),

ЗВОНКИЕ ВЯЗНУТ НА ГЛИНЕ ПОДКОВКИ (цоканье на верхней губе).

ВОТ ЗАМЕДЛЯЕТ ЛОШАДКА ШАЖОЧКИ (медленное цоканье с натягиванием подъязычной связки),

ВОТ НА ОПУШКЕ МЫ ВИДИМ ГРИБОЧКИ (присасываем язык к нёбу и открываем рот).

Вот и закончился день, пора спать.

Завтра опять будем гулять.

4

Автоматизация звука

- в чистом виде

- в слогах

-в словах

- в предложениях

Сегодня мы продолжим отрабатывать звук [Р], скажи пожалуйста, когда мы произносим наш звук где находится язычок, губы, зубы ? (артикуляционная характеристика звука)

Заведём «моторчик»

Нейроигра с мячиками на отработку звука, в слогах

-ДРА -ДРО

Умничка! А сейчас я предлагаю тебе доставать и называть по очереди состав семьи (ребенок из волшебной коробочки достаёт и называет фигуры и отношения между ними.

А сейчас, мы будем составлять предложения, выбери члена семьи и достань из мешочка предмет. Составь предложение.

В каких словах есть звук [Р], сколько слогов в этих словах? Выложи схему.

Молодец, давай немножко отдохнём и разомнемся

5

Физминутка (развитие общей моторики)

Танец-игра «Тетя Весельчак»

Умничка!

6

Развитие связной речи

Мы немножко отдохнули и сейчас я предлагаю составить рассказ тебе о своей семье, но рассказ получится необыкновенный, так как кроме рассказа я предлагаю тебе рисовать на нашей волшебной песочнице всю историю. А чтобы тебе было легче, рассказ составлять нам поможет схема.

У тебя получился хороший и красивый рассказ

7

Итог

Наше занятие подошло к концу, скажи пожалуйста о ком мы сегодня говорили? Над каким звуком работали? Что тебе больше всего понравилось на занятии? С какими трудностями столкнулся?

Спасибо за занятие! До свидания!