Справка по результатам тематической проверке «Система и состояние работы по организации взаимодействия с семьями воспитанников, воспитатель Рачкова Е.А.»
рабочие листы (старшая группа)

Справка по результатам тематической проверке

«Система и состояние работы по организации взаимодействия с семьями воспитанников, воспитатель Рачкова Е.А.»

Цель: определение эффективности работы коллектива ДОУ по сотрудничеству с семьей путем всестороннего анализа процесса и последующего педагогического анализа, определяющего качество педагогической работы по взаимодействию с семьями воспитанников.

Задачи:

• изучить условия, созданные в группе для организации взаимодействия с семьями воспитанников;
• определить профессиональные умения и затруднения педагога по организации взаимодействия с семьями воспитанников;
• выявить систему планирования работы с родителями;
• определить перспективы в работе с родителями воспитанников.

Проверка проводилась с по 19 по 21 марта 2023 года, согласно годовому плану работы учреждения.

 В начале учебного 2022-2023 года в ООП учреждения в раздел «Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников» дополнительно внесена корректировка в соответствии с действующим Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. В этом разделе представлена система взаимодействия с семьями воспитанников, а также подробно описаны формы взаимодействия с семьями воспитанников по всем образовательным областям. Взаимодействие детского сада и семьи как необходимое условие реализации ФГОС ДО, было определено всеми педагогами учреждения, на основе опросника В.Г. Маралова, В.А.Ситарова, как выраженная ориентированность на личностную модель взаимодействия с родителями воспитанников.

В ходе проведенной проверки были получены следующие результаты и сделаны выводы:  большое внимание педагог, Рачкова Екатерина Александровна,   уделяет вовлечению родителей в совместные мероприятия. В течение года проведено большое количество праздников, досугов, развлечений, театрализованных постановок с участием семей воспитанников. Систематически родители привлекаются к участию в совместных мероприятиях (конкурсах, выставках, соревнованиях), организуемых Екатериной Александровной.

I. Анализ планирования педагогам взаимодействия с семьями воспитанников. Проверка групповой документации показала, что работа с родителями в группе планируется на месяц, имеются перспективные планы и журналы  протоколов родительских собраний, утвержденные приказом на начало учебного года. Анализ календарных планов работы не показал выявленных недостатков в планировании работы с родителями, замечаний не отмечено.

II. Анализ профессиональных умений воспитателя. На основе оценки профессиональных умений Рачковой Е.А. можно сделать вывод о том, что педагог на достаточном уровне владеет знаниями о методах, приемах и формах работы с родителями, хорошо знает контингент родителей своих воспитанников, психологический климат в семьях и уровень педагогической культуры родителей, в группе имеется и ведется «Социальный паспорт смей воспитанников».  

Педагог отдает предпочтение индивидуальным беседам и консультациям с каждым из родителей в отдельности, однако групповые мероприятия для родителей также проводятся в системе.

  Педагог использует традиционные формы работы такие, как родительские собрания, консультации, беседы, дни открытых дверей, открытые просмотры, совместные праздники и развлечения, оформление наглядной информации, привлечение родителей к оформлению творческих выставок, анкетирование, опросы и интервьюирование, родительские клубы по интересам и др.

 Самая активная форма работы – групповые родительские собрания. Их тематика соответствует возрастным особенностям детей, годовым задачам ДОУ, проблемным вопросам группы и запросам родителей. Явка на родительские собрания составляет от 30% до 60%.

 Для оценки профессиональных умений воспитателя также было проведено тестирование по самооценке затруднений в общении с родителями. Картина анализа вырисовалась следующая:

• педагог владеет гибкостью стиля общения, умением сопереживать родителям;
• умеет учитывать потребности семьи, мнения и интересы родителей;
• использует активные методы и формы общения с родителями.

 Согласно самооценке,  Екатерина Александровна, может  подготовить и провести для коллег открытый показ фрагментов общения с родителями,  владеет навыками планирования, анализа и обобщения результатов взаимодействия с родителями.

 В рамках годовой задачи по взаимодействию с семьями воспитанников в группе проходили различные тематические мероприятия. Из наблюдений и отзывов родителей можно сделать вывод о том, что родителям интересны нетрадиционные формы взаимодействия. В ходе практических действий, проведенных мероприятий, родители  пополнили собственный опыт и повысили свою компетентность в вопросах воспитания и развития ребенка. Все проведенные, Екатериной Александровной,  мероприятия отмечены родителями исключительно положительными отзывами и высокой оценкой.

III. Анализ создания условий по организации взаимодействия с семьями воспитанников.

По результатам анкетирования родителей отмечены положительные отзывы о работе педагога.

Родители имеют (полную – 67% и частичную – 29%) осведомленность.

Вместе с тем, в ходе проверки сделаны выводы:

1. Педагогом  созданы все необходимые условия для организации работы по взаимодействию с семьями воспитанников (наличие литературы, наличие материалов медиатеки, ИКТ-средств).

2. В группе  ведется планомерная и систематическая методическая работа по решению годовой задачи (наличие методических рекомендаций, повышение компетенции родителей  через проведение методических мероприятий, участие в смотрах-конкурсах).

3. Педагог на достаточном уровне владеет профессиональными умениями по взаимодействию с семьями воспитанников.

Рекомендации:

1. Продолжить работу по повышению компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей, используя нетрадиционные формы для их заинтересованности и активизации.

2. Создавать условия для распространения педагогического опыта по взаимодействию с семьями воспитанников (перспективное и календарное планирование, проекты, сценарии мероприятий (мастер-класс, конференции, семинары), конспекты, буклеты, консультации, фото и видеоматериалы и др.).

Старший воспитатель МДОАУ Д/С № 29                                   Ю.С.Берникова