Развитие читательской и естественно-научной грамотности обучающихся на всех уровнях общего образования,статья
статья
В сборнике представлены материалы II межкурсовой научно-практической конференции «Развитие читательской и естественно-научной грамотности обучающихся на всех уровнях общего образования». (Горно-Алтайск, 18 марта 2025 года)
Читательская грамотность – это не просто умение читать текст, но и способность его понимать, анализировать, интерпретировать и применять в различных жизненных ситуациях. В условиях реализации ФГОС и подготовки к различным всероссийским и международным исследованиям вопрос мониторинга читательской грамотности становится особенно актуальным. А учителя русского языка и литературы играют ключевую роль в формировании этих навыков, так как именно на наших уроках ученики сталкиваются с разнообразными текстами, которые требуют глубокого осмысления. Что такое читательская грамотность и почему она важна? Читательская грамотность — это способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для развития знаний, потенциала и участия в общественной жизни. Она включает три основных аспекта: 1. Понимание текста: извлечение информации, выделение главной мысли, определение деталей. 2. Анализ текста: интерпретация информации, выявление скрытых смыслов, оценка достоверности текста. 3. Применение информации: использование прочитанного для решения учебных, профессиональных или жизненных задач.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 razvitie_chitatelskoy_i_estestvyu-nauchnoy_gramotnosti._sbornik.pdf | 2.42 МБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект обучающего занятия по формированию естественно научных представлений у детей подготовительной группы (со здоровьесберегающим сопровождением) на тему: «Зачем человеку кожа?»
В ходе экспериментальной деятельности на занятии дети знакомятся с органом осязания – кожей, ее строением и значением в познании и общении с окружающим миром....
Создание условий в ДОУ для развития у детей естественно-научных представлений
В период дошкольного детства наиболее стремительного происходит общее развитие ребенка. Именно в этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающего мира, развиваются основы нравственного пове...
«Роль исследовательской деятельности в развитии естественно-научной грамотности и экологической культуры обучающихся: вопросы организации и оценки»
Формирование элементарных естественно-научных представлений является одним из составляющих компонентов функциональной грамотности ребенка. Сюда относится экологическое воспитание, формирование предста...
Развитие инженерно-технических, естественно-научных компетенций детей дошкольного возраста посредством создания детского технопарка «Гик&Фрик».
Идея заключается в создании современной интерактивной образовательной среды, лабораторного комплекса с современным оборудованием, позволяющим реализовывать программы, ориентированные на реализацию дет...
Использование дидактических игр по формированию предпосылок естественной научной грамотности у детей дошкольного возраста, как элемента функциональной грамотности
Дидактические игры экологического содержания помогают увидеть целостность отдельного организма и экосистемы, осознать уникальность каждого объекта природы, понять, что неразумное вмешательство ч...
«Развитие естественно-научной грамотности у дошкольников старшего возраста посредством мультимедийного пособия»
Развитие естественно- научной грамотности способствует формированию функционально грамотной личности - человека, способного решать любые жизненные задачи (проблемы), используя для этого приобретаемые ...
Выступление на обще садовском родительском собрании «Естественно-научное и математическое развитие воспитанников МБДОУ «Веселые ребята»
Экологическое, естественно- научное и математическое образование – одно из инновационных направлений педагогики, которое активно внедряется в жизнь дошкольных учреждений. В настоящее время...