Отчет по мониторингу 2022-2023года средняя группа
материал (средняя группа)

              Аналитический отчет за 2022-2023учебный год                

В средней  группе №1

Состав группы:

 Всего человек: 30  Возраст детей: разновозрастной

Мальчиков        : 10    Девочек: 20

 В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

Работа в средней  группе № 1 осуществлялась (проводилась) исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МКДОУ «Детский сад №1» г.п. Нарткала на 2022- 2023 учебный год.

  Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются.

Почти все дети разносторонне развиты, некоторые из них дополнительно занимаются в различных кружках, секциях,  спортивных школах, развивающих центрах. Со всеми детьми в течение года было очень интересно сотрудничать, проводить творческие эксперименты.

Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи: 

 1)охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия:  

2)обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья)

3)обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

4)создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5)объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социально-культурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6)формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

7)обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

8)формирования социально-культурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;    9)обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

   В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в МКДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и  педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

Работу планировали в соответствии с комплексно-тематическим планированием, учитывая интеграцию областей, САНПИН. По программе проводились НОД, развлечения, досуги, тематические недели, акции, театрализованные игры.

   С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в МКДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности; игровой, речевой, трудовой, познавательной, продуктивной, музыкально - художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое.

    Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.

На протяжении учебного года воспитатели,  дети  и родители поучаствовали  в разнообразных мероприятиях: 

 В осеннем утреннике, новогоднем утреннике, утреннике  посвящённом дню 8 Марта.

Так же дети и их родители принимали активное участие и в смотр – конкурсах. (Таблица прилагается)

Дети получили ряд положительных эмоций много различных навыков.

В результате анализа полученных результатов были сделаны выводы о том, что в следующем году при проведении мероприятий с детьми необходимо особое внимание обратить на: элементарные правила сохранения своего здоровья и здоровья других детей; формирование основ безопасности жизнедеятельности.

В течении года воспитатели, Кунашева и Шеретлокова, принимали участие в различных форумах, конкурсах, марафонах и повышали квалификацию:

1 Всероссийский вебинар «Способы автоматизации поставленных звуков в слогах с помощью разного вида игровых технологий»

2 Опубликовали статью в МЦОиП «Правила дорожного движения, для всех без исключения»

3Всероссийский вебинар «Создание предпосылок для правильного звукопроизношения у детей с ОВЗ младшего дошкольного возраста с помощью интерактивных игр»

4 Всероссийский вебинар «Развитие математических навыков и логического мышления у дошкольников с помощью интерактивных игр»

5. «Мастерская Дедушки Мороза» Кунашева З.В.-3 место

6.«Мастерская Дедушки Мороза»Шеретлокова Ж.В.-3место

7.»Театральный уголок» группа -1 место

Были проведены следующие тематические мероприятия:

Шеретлокова Ж.В.

НОД по ПДД «Знатоки правил дорожного движения»

Театрализованное развлечение  «Из какой сказки пришел герой?»

НОД  « Пожарная безопасность»

НОД   «Сказочные герои»

НОД  «Играем и считаем»

НОД  ко Всероссийская Неделе финансовой грамотности для детей и молодежи 2023 года «Сказочное путешествие»

Выступление на семинаре «Организация театрализованной деятельности в  детском саду»

Кунашева З.В.

НОД по ПДД «Правила для маленьких пешеходов»

НОД   «Гости из сказки»

НОД  «Чтобы не было беды»

НОД  «Сказка о геометрических фигурах»

НОД  ко Всероссийская Неделе финансовой грамотности для детей и молодежи 2023 года «Сказочное путешествие»

Выступление на семинаре «Организация театрализованной деятельности в  дет саду»

Открытая НОД «Путешествие в космос»

В течение года в группе систематически проводилась работа  по взаимодействию с родителями.

Для этого мы проводили родительские собрания:

1."Особенности развития ребенка 5 г жизни и основные задачи воспитания"  15.09.22г.

2. " Нетрадиционные техники рисования" 02.12.22г.

1. "Речевое развитие детей"   15.02.23 г.
2. "Чему мы научились за год" 24.05.23г.

Консультации и рекомендации:

1. «Воспитание самостоятельности у детей среднего дошкольного возраста»

2. «Основы нравственных отношений  в семье»

3. «Методы нетрадиционного рисования»

4. «Воспитание в труде»

5. «Как победить застенчивость»

6. «Нет безвольных детей, есть дети, испорченные воспитанием»

7. «Формы совместного отдыха родителей и детей»

Регулярно обновлялись информационные уголки. В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и МКДОУ.

Плодотворной оказалась работа по обновлению предметно-развивающей среды. Были дополнены предметно-развивающие уголки, куплены игрушки, игры, оборудование, пособия. Так же постелили линолеум в спальной комнате, поменяли занавески, двери в двух шкафах и отремонтировали постройки на участке.  

Четко организованная работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность, подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и пособий.

Созданная предметно-развивающая среда позволила обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими.

В то же время такая предметная среда позволила  решить конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности.

Все групповое пространство распределено на зоны, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры.

   Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа), так и нетрадиционные методы работы (психогимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика,  релаксация, проектно-исследовательская деятельность). Оценить динамику достижений воспитанников,  эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в МКДОУ.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2022–2023 уч. год  показал следующие результаты:

    Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

  Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации МКДОУ  и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

   Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.

    Проблемы:

■  Не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад.

 Дополнить атрибутикой игровые уголки: "Магазин", "Почта", "Парикмахерская", "Салон красоты".

Успехи:

■   дети научились самостоятельно и дружно играть, выполнять самостоятельно основные гигиенические процедуры, проявлять доброжелательность по отношению к сверстникам и взрослым, бережно относиться к животным и растениям.

Дети получили первичные представления о себе, семье, могут называть некоторые профессии и рассказывать о них, научились уважать труд; умеют выделять признаки сходства и различия предметов и выражать их в речи, различать и называть цвета, соотносить запись числа с количеством предметов, сравнивать предметы по длине, ширине и высоте, узнавать и называть геометрические фигуры и объемные формы, находить  в окружающей обстановке предметы, сходные по форме, ориентироваться в пространстве, конструировать различные изделия и постройки, отгадывать загадки, находить определённые звуки в словах. Пересказывать содержание небольших сказок и рассказов, овладели навыками и умениями в изобразительной деятельности.

В течение года детям прививались культурно-гигиенические навыки. Все дети умеют самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой; вытирать лицо и руки личным полотенцем; знают, где находится их личное полотенце.

Сформирован навык пользования индивидуальными предметами – носовым платком, салфеткой, расчёской. Сформированы элементарные навыки поведения за столом: правильное пользование столовыми приборами, салфеткой. Проходило обучение детей порядку одевания и раздевания в определённом порядке, аккуратно складывать снятую одежду, правильно надевать одежду и обувь. Пока не все дети могут полностью раздеться и одеться без помощи взрослого. Трудности возникают при расстёгивании пуговиц, застёгивании сандалий. С такими детьми проводилась работа индивидуально, а так же беседы с родителями.

Результаты деятельности группы №1 за 2022 – 2023 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

   С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2023– 2024 учебный год:

■   продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;

■   совершенствование работы по взаимодействию с родителями по созданию единой воспитательской среды (участвовать в роли организаторов мероприятий или присутствие при организации педагогом непосредственно - образовательной деятельности);

■   продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС приобрести больше наглядно - демонстрационного материала, предметы для экспериментирования (наборы карточек с разнообразными изображениями, иллюстрированные схемы - таблицы, графические лабиринты, условные изображения в виде карт, схем, чертежей и т.д.)

■ повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, педсоветах, заседаниях МО, педсоветах, мастер-классах.

Вывод:

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития;

Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает: тесное сотрудничество в работе воспитателей, специалистов, руководителей, родителей. Использование приемов развивающего обучения, индивидуального подхода к детям. 

 Укрепление здоровья, развития двигательной и гигиенической культуры детей.  Изучать новинки методической литературы. Принимать активное участие в мероприятиях ДОУ.

Воспитатели: Кунашева З.В., Шеретлокова Ж.В.