«Признаки нарушений речевого развития детей раннего возраста»
статья

              Государственное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

                         детский сад № 33 Московского района Санкт-Петербурга

   Статья на тему: «Признаки нарушений речевого развития детей раннего возраста»                            

                                                                                                    Воспитатель: Киселёва

                                        Яна Борисовна

                Санкт-Петербург 2025 

«Признаки нарушений речевого развития детей раннего возраста»                            

                                        Уважаемые родители!

Раннее детство — это особенный период в жизни ребенка, когда происходит его стремительное психическое и физическое развитие — основа и потенциал дальнейшего формирования и становления ребенка как личности.

Эти процессы тесно связаны с развитием речи.

• 1,5 года – 10 слов;
• 1 год 8 месяцев – 50 слов;
• 2 года – более 200 слов;
• 3 года – 900-1000 слов.

Формирование речи на протяжении первых трех лет жизни ребенка — не простое количественное накопление словаря, это сложнейший нервно-психический процесс, который происходит в результате взаимодействия ребенка с окружающей средой и в ситуации общения со взрослым.

В этот возрастной период он учится строить первые предложения, первые обобщения, у него появляются первые вопросы, он начинает активно использовать речевые средства для общения со взрослыми и сверстниками.

Таким образом, раннее детство имеет огромное значение для дальнейшего развития речи ребенка, и поэтому неправильное воспитание на данном возрастном этапе может привести к задержке речевого развития (ЗРР), что осложнит его дальнейшее развитие в целом.

Причины нарушения речевого развития

🗹 Недостаточность речевого общения с ребёнком.

Известно, что дети, воспитывающие в среде с ограниченным или дефектным речевым окружением (глухонемые родители или родители с дефектом речи и др.) отстают в речевом развитии. Сама по себе эта причина не является определяющей для развития нарушения речи, но этот факт очень важен.

🗹 Неблагоприятные внешние условия в семье:

⮚ отсутствие эмоционально-положительного окружения, нервно-психическое нездоровье семьи;

⮚ индивидуальные особенности матери (мнительность, тревожность, эмоциональная холодность); неприятие малыша со стороны матери или отца;

⮚ неполная семья;

⮚ воспитание ребёнка в двух домах, когда ребёнок живёт с разведенными родителями в их семьях;

⮚ резкая смена стратегий воспитания (у одного родителя – отсутствие запретов и наказаний, а у другого – наказание несоизмеримое с совершённым поступком);

⮚ сверхшумное окружение;

⮚ психические травмы: испуг, переживания в связи с разлукой с родителями; долгая психотравмирующая обстановка в семье, связанная с постоянными конфликтами между родителями.

Невротический ребёнок всегда происходит из невротической семьи. Огромное количество речевых расстройств можно предотвратить, если взрослые будут контролировать своё поведение и стараться создать спокойную и доброжелательную обстановку дома!

         Около 80% заикания имеет невротическое происхождение