Конспект открытого занятия для детей 5- 6 лет с использованием интерактивных образовательных технологий На тему: «Познание начинается с удивления»
опыты и эксперименты (старшая, подготовительная группа)

Дошкольное отделение структурного подразделения муниципального

бюджетного общеобразовательного учреждения «Октябрьская школа Первомайского района Республики Крым»

Конспект открытого занятия для детей 5- 6 лет с использованием интерактивных образовательных технологий

На тему:
«Познание начинается с удивления»

Воспитатель:

Ибадуллаева Найме Энверовна.

2025г.
 

Цель:
Развивать познавательный интерес и умение удивляться окружающему миру через исследование, наблюдение и вопросы.
 

Задачи:
Образовательные:
Формировать представления о способах познания (наблюдение, сравнение, эксперимент).
Развивать навыки работы с интерактивным материалом (интерактивная доска, карточки, презентация).
Расширять словарный запас: «удивление», «наблюдение», «исследование».
Развивающие:
Развивать любознательность, внимание, воображение, логическое мышление.
Способствовать формированию умений делать выводы.
Воспитательные:
Воспитывать уважительное отношение к окружающему миру.
Воспитывать желание узнавать новое, задавать вопросы.
 

 Тип занятия:
Интегрированное познавательное занятие с элементами исследовательской деятельности и ИКТ 

Оборудование:
Интерактивная доска или ноутбук с проектором
Презентация «Мир чудес»
Лупы, магниты, стеклянные и пластиковые шарики, вода, соль,
Карточки с загадками
Видеофрагмент «Как рождается радуга»
Эмоциональная шкала «Как ты себя чувствуешь?»
Музыкальное сопровождение (фоновая музыка «ужасно интерсно)
 

Методы и приёмы:
Игровой                                                                                                              Проблемный
Частично-поисковый
Наглядный
Использование ИКТ (видеофрагмент, интерактивная презентация)
                          

Ход занятия:
1. Организационный момент (2–3 мин)

1 слайд  «Познание начинается с удивления»
Воспитатель  приветствует детей, предлагает встать в круг:
Игра «Поймай настроение» — дети выбирают смайлик, соответствующий их настроению.

Ребята, вы знаете, что каждый день с нами может случиться волшебство? А знаете, с чего оно начинается? С удивления!
Вот идёшь ты утром в детский сад, а вдруг — на небе радуга! Или видишь жука на дорожке и думаешь: «Ого! А кто это?»
Вот это и есть удивление! Когда мы удивляемся — мы хотим узнать, что это такое, зачем, почему. И начинаем учиться!
А теперь — внимание! У меня есть загадка, она тоже немного волшебная:
 

Круглый, жёлтый, словно сыр,
Всех зовёт играть в зефир.
Утром встанет — в окна свет,
А как вечер — его нет!
Что это?
Ответ: ( Солнце)
— Молодцы! Угадали!
 

2слайд Удивление

  Вот мы и удивились, и узнали. А значит — уже начали познавать.
 

-Сегодня мы вместе будем замечать удивительное вокруг, играть, фантазировать и узнавать новое. Готовы?

Мотивация (вызов интереса) (5 мин)

Воспитатель показывает фрагмент видеоролика:
 

3 слайд  Как появляется радуга 
 «Что это? Почему такое происходит? Вы удивлены?»
Дети делятся впечатлениями, педагог подводит к теме:
"Познание начинается с удивления — когда мы удивляемся, мы хотим узнать больше!"

4 слайд

Просмотр видеоролика «Что такое радуга?»

2. Основная часть (15–20 мин)
  

5,6,7,8  слайд

Блок 1. «Удивительное — рядом» (наблюдение)

На экране — предметы, увеличенные под лупой (песчинка, снежинка, листок, капля воды).3,4,5,6 слайды
Задание: угадать, что это такое?
 

После угадывания — дети могут посмотреть в настоящие лупы на предметы.

 Цель: показать, что если приглядеться — всё удивительное!

9 слайд

Блок 2. «Опыт — лучший учитель» (эксперимент)
 Мини-эксперименты (работа в группах)
Вода + соль — что произойдёт?
Магнит притягивает... что?
Дети делают выводы: почему так происходит?
 

Ребята, вы когда-нибудь замечали, как интересно устроен наш мир? Почему снег холодный, вода мокрая, а предметы иногда притягиваются, а иногда — нет?
Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие — в мир маленьких открытий!
Когда человек удивляется, он начинает задавать вопросы. А чтобы на них ответить, нужно наблюдать, пробовать, проверять — заниматься настоящим познанием!
 Первый мини-эксперимент: «Вода + соль — что произойдёт?»
— Давайте нальем в стакан воду… А теперь добавим немного соли.
Что вы видите? (Ждём ответы: соль исчезает, растворяется…)
— А теперь попробуем попробовать воду — она уже не просто вода, она стала солёной!
Значит, соль растворилась — спряталась, но всё ещё есть!
 Вывод: вода может растворять вещества. Соль исчезла, но изменила вкус воды.
 Второй мини-эксперимент: «Магнит и предметы — что прилипнет?»
— Вот у нас магнит. А рядом — скрепка, пуговица, ложка, фольга, пластик.
Попробуем поднести магнит к каждому предмету. Что происходит? (Скрепка и ложка притянутся, остальные — нет)
— Почему одни предметы прилипают к магниту, а другие — нет?
 Вывод: магнит «дружит» с металлами, но не со всеми предметами.

10  Слайд

 Блок 3. «Угадай-ка!» (интерактивная игра)

А сейчас мы поиграем в игру «Угадай-ка». Я буду загадывать вам предметы, а вы попробуете догадаться, что это. Слушайте внимательно!
2. Игра-загадка:
1 предмет:
 «Они цветные, лёгкие, они летят. С ними весело играть, но дотронешься — и они лопаются!»
 Ответ: Мыльные пузыри
2 предмет:
  «Предмет, у которого четыре ножки. На нём мы сидим за столом, в группе и дома.»
 Ответ: Стул
Дети угадывают и объясняют, почему догадались.
3 предмет:
 -«Она сверкает, ярко светит, днём её не видно, а ночью глядит в окошко.»
 Ответ: Луна
После каждого отгаданного предмета воспитатель спрашивает:
— Как ты догадался? Что тебе помогло?
-Ответы детей: «Пузырь лопается, его не потрогаешь», «На стуле сидят, он с ножками», «Луну видно ночью, она светит»

3. Заключительная часть

Рефлексия (итог) (5 мин)

11 слайд  На экране — шкала эмоций.                                                                            
Воспитатель:
— «Что удивило больше всего?»
— «Что вы узнали нового?»
— «Что бы вы хотели узнать ещё?»
Дети отмечают, с каким настроением уходят.

Игра «Продолжи фразу»:
Я удивился, когда...
Я узнал, что...
Мне понравилось...

Подведение итогов:
Воспитатель:
— Отлично, ребята! Вы были внимательными, слушали, размышляли и делали выводы.
— У каждого из вас была своя логика — и это здорово!
— А всё началось с маленькой загадки, которая нас удивила. Видите, как удивление помогает нам узнавать новое?

12  Слайд

 Вот так, шаг за шагом, из простых наблюдений рождается настоящее знание.
Запомните, ребята: познание начинается с удивления!

 И каждый из вас — настоящий исследователь!

13  Слайд

 Спасибо за внимание!

 Приложения:
Презентация PowerPoint «Мир чудес» (слайды: микрофотографии, загадки, видеофрагмент)
Набор для экспериментов
Эмоциональная шкала (смайлы)