План по самообразованию " Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через малые фольклорные формы»
материал

КГКУЗ ККДР №2

План по самообразованию на 2021-2025 учебный год

Коноплевой Илоны Игоревны

Тема «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста

через малые фольклорные формы»

Актуальность

«Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» 

(В. А. Сухомлинский).

В настоящее время повышается интерес к нравственному воспитанию, как ученых, так и работников образования. Повышение интереса к опыту нравственного воспитания - следствие трех взаимосвязанных причин.

Во-первых, в образования существует много различных концепций воспитания современной молодежи и благодаря плюрализму позиций вырабатываются разнообразные подходы, как в самой педагогике, так и в образовательных системах. Причем такая эволюция совершается на основе накопленного педагогического опыта, потому что, именно воспитание дает почву для развития и укрепления многообразия, вариативности и качественного своеобразия всех ее элементов.

Во-вторых, смена социально-экономических ориентаций заставляет педагогов обратиться к базовым ценностям педагогики, для того чтобы осознать новые педагогические цели и задачи образования в условиях быстро меняющегося общества.

В-третьих, субъекты образовательных систем: педагоги, родители, дети, а так же общество в целом как потребитель результатов педагогической деятельности - начинают понимать необходимость более активного насыщения учебно-воспитательного процесса компонентами веками накопленного народного опыта воспитания. Стало ясно, что именно общечеловеческие нравственно - воспитательные ценности могут обеспечить новые социально - педагогические процессы.

Воспитание - процесс целенаправленного формирования личности. Это специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, конечной своей целью имеющее формирование личности, нужной и полезной обществу.

Все прогрессивные педагоги мира, которые принадлежали к различным национальностям и различным культурам в содержание воспитания на первый план ставили гражданственность и человечность, гуманизм и нравственные принципы.

Нравственное воспитание - это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников.

Цель и задачи самообразования

Цель работы: повышение профессионального мастерства и компетентности; объединение усилий педагога и родителей по нравственному воспитанию детей с помощью произведений народного фольклора.

Задачи:

- ознакомиться с методическими новинками по теме;

- приобщить детей к русскому фольклору;

- организовать воспитательный процесс с учетом современных требований и использованием инновационных технологий;

- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;

- совершенствовать и повышать уровень профессионального мастерства.

Ожидаемые результаты для детей:

• повышение интереса к русскому народному творчеству;

• формирование представления о доброте, как важном нравственном качестве человека, через чтение произведений народного фольклора;

• стремление проявлять доброту в словах и поступках;

• формирование позитивной самооценки у детей;

• развитие творческих способностей, через изучение произведений народного фольклора;

• формирование бережного обращения с книгой;

• воспитание доброго и уважительного отношения к сверстникам и взрослым людям.

Ожидаемые результаты для воспитателя :

повышение творческого, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности в развитии у детей нравственных качеств.

воспитание положительных взаимоотношений между детьми - умение работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания и давать советы;

повышение уровня знаний и умений дошкольников при работе с русскими народными произведениями, мотивации к изучению народного фольклора.

Организация детской деятельности = Непосредственно образовательная деятельность + Совместная деятельность взрослого и детей + Самостоятельная деятельность детей.

План работы на 2021-2022 год

Список использованной литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС) ДО.

2. Даль В. И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.

3. Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г. Науменко. М., 1998.

4. Князева О. Л., Маханёва М. Д. Приобщение детей к истокам русской культуры : Учеб. -метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2008.

5. Лукин В. «Загадки. Скороговорки», М., Acт - пресс, 2000г.

6. Павлова Л. «Фольклор для маленьких» Д. В. № 4, 1990г,

7. Русский фольклор / Сост. В. Аникин. М., 1985.

8. Стрельцова Л. «Фольклорные потешки прибаутки», Д. В. № 5, 1999г.

Интернет – источники:

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/09/18/kartoteka-russkih-narodnyh-igr

2. https://kladraz.ru/dlja-samyh-malenkih/poteshki-dlja-detei

https://aababy.ru/zagadki/populyarnye

3. https://aababy.ru/zagadki/populyarnye