Календарно-тематическое планирование " Как хлеб на стол пришёл?"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Дни недели

Режим(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом      интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                                     Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика, дежурство.

Утренний круг, завтрак

1.Пальчиковая гимнастика « Хлеб »

2.Труд в уголке природы: карточка № 1

3.  Беседа « Откуда хлеб пришел на стол» 

 Цель:  уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом.

4.Чтение  С. Погореловский «Хлебушек душистый»

Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.  

Утренняя гимнастика ( комплекс №2)

Утренняя речевка

Новости

Дидактическая игра « Кто больше назовет?»

Цель:   закреплять название хлебобулочных изделий; развивать память, речь.

 Д\И  «Скажи какой?»

Цель :обогащать словарь, развивать речь.

Никита, Алина, Богдан

Работа с раскрасками  по теме недели

Календарь погоды.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

 Внести предметные картинки  из цикла «Продукты питания», из цикла «Профессии» (хлебороб, пекарь).   

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

  Консультация: «Хлеб всему голова»              

Занятия

Познавательное развитие. Ознакомление с социальным миром.

Тема:  « Хлеб да каша  »

Цель  :    познакомить детей со значением хлеба в жизни человека, с названиями и использованием различных зёрен, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб

Литература:   Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4-5 лет» стр.98  

Физическое развитие. Физкультура.

По плану инструктора по физической культуре

Подготовка к прогулке.

Прогулка

Загадки по теме недели

Цель : способствовать развитию мышления, логики.  

Картотека: сентябрь № 8

П/и «Самолеты »

 Цель:   развивать ловкость.  

     Владислава, Степан Г.

Выносной материал:  

лопатки.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

 Дежурство по столовой.

Цель:  формировать ответственность за порученное дело, стремление работать качественно.

 КГН:  совершенствовать умение детей быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Дима, Ника

Столовые приборы, салфетницы

Подъем,

воздушные, водные процедуры,

подготовка к полднику,  

полдник, кружки

Зарядка после сна. Комплекс № 2

 1. С-р игра «Хлебный магазин»

Ц :   закреплять полученные знания через игровую деятельность.                                          

2 . ПИД  «Как окрасить воду?»

Цель :  формировать представления детей о зависимости интенсивности цвета окраски воды от количества пищевого красителя.

 Д\И  «Скажи какой?»

Цель :обогащать словарь, развивать речь.

Вика , Женя

  Массажная дорожка

Атрибуты для с\р игры.

«Шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения.

 Для опыта:  пищевые красители разных оттенков, прозрачные стаканчики, мерные ложечки, ёмкость с водой .  

Прогулка

Картотека  :   сентябрь № 8

Цель : продолжить наблюдение первой половины дня.

  П/и «Самолеты »

 Цель:   развивать ловкость.  

Эльза, Ева Ф.  

Выносной материал:  

лопатки, формочки, ракетки и т.д.

Вечерний круг

Рефлексия:  Было ли в группе  сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя?

Пожелания на завтрашний день ( друг другу)

      Богдан, Марьям

Дни недели

Режим(Образовательная деятельность в режимных моментах)

       Совместная деятельность взрослого и детей с учетом      интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

                           Групповая, подгрупповая

     Индивидуальная

                                    Вторник

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика, дежурство.

Утренний круг, завтрак

 1. Беседа « Как мы можем беречь хлеб»

 Цель:  закреплять правила обращения с хлебом.

 2.Д/И по ФЭМП «  Много-мало»

Цель :   помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».  

 3. Дыхательная гимнастика « Надуй шарик»  

Утренняя гимнастика( комплекс №2)

Утренняя речевка

Обмен информацией.

Работа с календарем природы.

    «Испечём мы пирожки»

Цель:   упражнять детей в рисовании предметов овальной формы.  

Мирослава, Никита     

Работа с раскрасками  по теме недели

Календарь погоды.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

 Внести тематический альбом по теме недели для рассматривания.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

  Занятия

 Познавательное развитие. ФЭМП

Тема: « В хлебном магазине   »

Цель  :    продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.           

Литература:   И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.15-17

Художественно - эстетическое развитие.Рисование

Тема: По плану руководителя по ИЗО

Подготовка к прогулке.

Прогулка

 Ситуативная беседа «Что я видел по дороге в детский сад?»

Цель: развивать у детей диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросом.

Картотека: сентябрь№ 9

 Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение.  

Алиса, Вероника

Выносной материал:  

лопатки.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

Трудовые поручения: порядок в игрушках

Цель: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

 КГН:  закреплять умение есть вилкой второе блюдо и салат, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее.

Алина, Андрей

Столовые приборы, салфетницы

Подъем,

воздушные, водные процедуры,

подготовка к полднику,  

полдник, кружки

Зарядка после сна. Комплекс № 2

1.Хороводная игра «Дождик»

Цель : продолжать  обучение детей умению двигаться в соответствии со словами.

 2.  Чтение  белорусская сказка «Лёгкий хлеб»

Цель : познакомить детей с белорусской сказкой .

 «Испечём мы пирожки»

Цель:   упражнять детей в рисовании предметов овальной формы.  

Рита, Аврора        

 Массажная дорожка

 Машинки, строительный материал для самостоятельных игр.

Д/и «  «Чудесный мешочек»

Цель:  развитие

мелкой моторики.                            

Прогулка

Картотека  :  сентябрь№ 9

Цель : продолжить наблюдение первой половины дня.

  Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение.  

Давид, Фёдор  

Выносной материал:  

лопатки .

Вечерний круг

Рефлексия:  Было ли в группе  сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя?

Пожелания на завтрашний день ( друг другу)

   Семён, Даша

Дни недели

Режим(Образовательная деятельность в режимных моментах)

       Совместная деятельность взрослого и детей с учетом      интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

                           Групповая, подгрупповая

     Индивидуальная

                                                                                                    Среда

 Вторник

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика, дежурство.

Утренний круг, завтрак

 1.Трудовая деятельность :   приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности

Цель : развивать чувство ответственности за порученное дело .  

2.Гимнастика для глаз « Солнышко и тучки»

Утренняя гимнастика( комплекс №2)

Утренняя речевка

Обмен информацией.

Дидактическая игра  « Кто больше назовет?»

Цель:   закреплять название хлебобулочных изделий; развивать память, речь.

  Д/И по ФЭМП  «  Много-мало»

Цель :   помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».  

София, Дима

Работа с раскрасками  по теме недели

Календарь погоды.

 Букет колосьев, муляжи-хлебобулочные изделия, продукты питания для  самостоятельной игровая деятельности  в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальные беседы «Продукты питания, полезные для ребёнка»-предложить родителям расспросить ребенка о том, какие блюда ему нравятся в детском саду и дома.

  Занятия

Художественно - эстетическое развитие. Музыка

По плану музыкального руководителя.

Физическое развитие. Физкультура на прогулке.

Тема: «Перебрось – поймай»

Цель: разучить перебрасывание мяча друг другу развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках. Подвижная игра «Огуречик, огуречик…».

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 18 

Подготовка к прогулке.

Прогулка

  Д/и «Закончи предложение»

Цель :упражнять в умении заканчивать предложение по смыслу.

Картотека:  сентябрь№ 15

 Наблюдение за    старшими детьми

Цель: развивать наблюдательность, связную речь, внимание

Эльза, Айша

Выносной материал:  

лопатки.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

 1.Дежурство в уголке природы.  

 Цель:     воспитывать желание ухаживать за растениями.

 КГН :  намыливать руки до образования пены, тщательно смывать,

насухо вытирать.

  Арина Г., Иброгим

Столовые приборы, салфетницы

Подъем,

воздушные, водные процедуры,

подготовка к полднику,  

полдник, кружки

Зарядка после сна. Комплекс № 2

 1.Игра малой подвижности «Летает-не летает»

Цель  : Развивать у детей умение слушать внимательно,

  2.   «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Тема: Приглашаем в гости к нам

Цель: игра-упражнение «Вежливое обращение к гостям». Повторение потешек о козле, коровушке, бычке.    

Литература: О. Л. Князева, М. Д. Маханева стр. 48

 Д И по ФЭМП  «  Много-мало»

Цель :   помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».  

 Ева Б,, Дима              

 Массажная дорожка

 Машинки, строительный материал для самостоятельных игр.

Прогулка

Картотека  :   сентябрь№ 15

Цель : продолжить наблюдение первой половины дня.

  Наблюдение за    старшими детьми

Цель: развивать наблюдательность, связную речь, внимание

Вика, Алина

Выносной материал:  

лопатки .

Вечерний круг

Рефлексия:  Было ли в группе  сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя?

Пожелания на завтрашний день ( друг другу)

   Алиса, Илья

Дни недели

Режим(Образовательная деятельность в режимных моментах)

       Совместная деятельность взрослого и детей с учетом      интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

                           Групповая, подгрупповая

     Индивидуальная

                                     Четверг

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика, дежурство.

Утренний круг, завтрак

1.   Пальчиковая гимнастика «Хлеб»

2. Артикуляционная гимнастика «Киска лакает молоко»

3. Беседа « Каша – матушка наша »

Цель:   познакомить с процессом приготовления каши, с разнообразием круп для приготовления каши.  

Утренняя гимнастика( комплекс №2)

Утренняя речевка

Обмен информацией.

 Разучивание стихотворения «Хлебушек» с использованием мнемотаблицы

Цель: учить выразительно рассказывать стихотворение.

Арина, Иброгим

Работа с раскрасками  по теме недели

Календарь погоды.

Рисование , лепка по замыслу.  

  Для рисования: краски, карандаши , листы бумаги, кисточки.      

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить выучить с детьми поговорки и пословицы о хлебе.       

  Занятия

Речевое развитие.

Тема:  Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»  

Цель:  познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко». Помочь детям вспомнить известные им названия и содержание сказок.                   

Литература:   В. Гербова «Развитие речи в детском саду.» стр. 71

Физическое развитие. Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

Подготовка к прогулке.

Прогулка

  Разгадывание загадок по теме недели.

Цель:  развивать логическое мышление, память, внимание  .

Картотека:   сентябрь№ 18

 Дидактическая игра: «Один, много»

Цель: учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.

Мухаммадамин, Марьям

Выносной материал:  

лопатки .

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

Дежурство по столовой

Цель:    самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки.

 КГН:  воспитывать культуру поведения за столом .

  Степан, Никита

Столовые приборы, салфетницы

Подъем,

воздушные, водные процедуры,

подготовка к полднику,  

полдник, кружки

Зарядка после сна. Комплекс № 2

 1. . С-р игра «Хлебный магазин»

Ц :   закреплять полученные знания через игровую деятельность.                                          

 2. Конструирование  «Домики»

Цель: упражнять детей в произнесении слов, обозначающих пространственные понятия «справа-слева», «ближе-дальше», «впереди-сзади», знакомство с бруском.

Разучивание стихотворения «Хлебушек» с использованием мнемотаблицы

Цель: учить выразительно рассказывать стихотворение

Аврора, Федор        

 Массажная дорожка  

Атрибуты для с\р игры.

  Машинки, строительный конструктор для самостоятельных игр.

Прогулка

Картотека  :   сентябрь№ 18

Цель : продолжить наблюдение первой половины дня.

 Дидактическая игра: «Один, много»

Цель: учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.

Эльза, Давид

Выносной материал:  

лопатки .

Вечерний круг

Рефлексия:  Было ли в группе  сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя?

Пожелания на завтрашний день ( друг другу)

  Андрей, Мила    

Дни недели

Режим(Образовательная деятельность в режимных моментах)

       Совместная деятельность взрослого и детей с учетом      интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

                           Групповая, подгрупповая

     Индивидуальная

                                                                                                                  Пятница

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика, дежурство.

Утренний круг, завтрак

 1. Д/и « Вершки и корешки»

Цель: закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды -вершки, у некоторых съедобны и вершки и корешки.

 2. Чтение украинская народная сказка  «Колосок»

Цель:  познакомить детей с  украинской народной сказкой  

Утренняя гимнастика( комплекс №2)

Утренняя речевка

Обмен информацией.

 Развитие движений –  «Кто дальше прыгнет?»

   Цель: развивать умение прыгать на двух ногах в длину с места.

  Айша, Ника

Работа с раскрасками  по теме недели

Календарь погоды.

  Рассматривание картинки «Жатва», «Обмолот зерна». -  дать детям представление о сборе урожая, познакомить с орудиями труда, которые используются в настоящее время.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятия

Художественно - эстетическое развитие. Музыка

По плану музыкального руководителя.

Художественно – эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: «Грузовик везет зерно»

Цель: закреплять знание пользоваться ножницами: правильно их держать, резать бумагу по прямой (окошки), закруглять углы у квадрата, чтобы получить круг (колеса). Учить составлять изображения из частей, правильно располагая и аккуратно наклеивая их. Воспитывать инициативу

Литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 54

Подготовка к прогулке.

Прогулка

Ситуативный разговор «Как я помогаю дома»

Цель: предложить детям рассказать о взаимоотношениях в их семьях, о своих обязанностях по дому.

Картотека:  сентябрь№ 19

Наблюдение за почвой

 Цель: развивать способность к целенаправленному наблюдению.  

Женя, Вика

Выносной материал:  

лопатки.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду,

обед.

Дежурство по столовой

Цель:    самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки.

 КГН : Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

  Вероника, Давид

Столовые приборы, салфетницы

Подъем,

воздушные, водные процедуры,

подготовка к полднику,  

полдник, кружки

Зарядка после сна. Комплекс № 2

 1. Хороводная «Тишина»

Цель :  обучение детей умению двигаться в соответствии со словами; воспитание дисциплинированности.

2. Х/б труд: навести порядок в центрах активности

Цель: приучать выполнять поручение старательно и аккуратно.    

 Развитие движений –  «Кто дальше прыгнет?»

   Цель: развивать умение прыгать на двух ногах в длину с места.

Семен А., Ева Г.

 Массажная дорожка

 Игры с конструктором. Цель: учить детей самостоятельно продумывать содержание построек.    

Прогулка

Картотека  :  сентябрь№ 19  

Цель : продолжить наблюдение первой половины дня.

Наблюдение за почвой

 Цель: развивать способность к целенаправленному наблюдению.  

Вика, Влада

Выносной материал:  

лопатки .

Вечерний круг

Рефлексия:  Было ли в группе  сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя?

Пожелания на завтрашний день ( друг другу)

  Алиса, Алина