"Три кита в музыке" развлечение старшая группа
учебно-методический материал (старшая группа)

Тема: «Три кита в музыке»

Цель: познакомить детей с основными музыкальными жанрами – песня, танец, марш. 

Задачи:

- учить высказываться о музыке;

-учить различать музыку по жанрам;

- расширение словарного запаса.

- развивать способность эмоционально откликаться на музыку.

- воспитывать в детях чувство любви к классической музыке, написанной в различных жанрах;

- вовлечь детей в совместные игровые формы деятельности.

Методы и приемы:

-словесный (диалог)

-наглядный (показ картинок)

-практический (показ движений, слушание музыки)

Оборудование:

Музыкальный центр; презентация «Три кита; карточки с изображениями танцующих, марширующих и поющих детей; аудио с записями музыкальных произведений, дидактический материал к игре «Песня-танец-марш».

Репертуар:

В. Моцарт, перевод Я. Филисс «Спи моя радость усни»

Р.н.п. «Во поле березка стояла»

М. Глинка «Полька»

Г. Свиридов «Военный марш»

П. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»

И. Дунаевский «Полька»

Н. Леви «Марш»

С. Разоренова «Колыбельная»

А. Филиппенко «Мы на луг ходили»

Ход занятия.

Дети под музыку заходят в музыкальный зал, садятся на стулья, здороваются.

Музыкальный руководитель: сегодня мы с вами, дети, отправимся путешествовать в волшебную страну музыки. И поговорим какие виды музыки бывают. Композитор Дмитрий Кабалевский назвал их так: «Три кита» в музыке. Вы спросите меня: причем же здесь киты, ведь мы говорим о музыке. Чтобы вы поняли, какое отношение киты имеют к музыке, я расскажу вам интересную историю. Давным-давно, очень много лет тому назад, люди пытались понять, на что похожа Земля, на которой они живут. Они еще не знали, что Земля похожа на что?

Дети: шар.

Музыкальный руководитель: правильно. Но наши предки думали, что Земля плоская, а держат ее три кита. Есть также три кита в музыке. На этих трех китах держится вся музыка.

Что же это за три кита, спросите вы? Самое интересное, что они вам очень хорошо знакомы.

Сейчас мы прослушаем музыкальное произведение, а вы скажите, что под эту музыку можно делать.

(Прослушивание «Военного марша» Г.Свиридова).

Дети: под эту музыку можно маршировать.

Музыкальный руководитель: правильно, дети, под эту музыку можно маршировать, это марш. Марш — это наш первый кит. Обратите внимание, темп умеренный, ритм четкий, отрывисты.  

А теперь давайте послушаем следующее произведение.  Это будет наш второй кит, попробуйте его отгадать (М. Глинка «Полька»).

Вместе с детьми определяем, что веселая, задорная музыка – это танец.

Музыкальный руководитель: танец – это наш второй кит. Музыка подвижная, такую мелодию сложно спеть, в ней скачки.

Ну а теперь пришло время встретиться с третьим китом. Его вы тоже узнаете без труда (В. Моцарт «Колыбельная»).

Дети: песня.

Музыкальный руководитель: правильно, а как вы догадались? (спокойная музыка, есть мелодия, которую можно спеть, удобная для голоса)

Песня – это наш третий кит.

Вот видите, все три кита музыки нам с вами хорошо знакомы. Давайте еще раз их назовем: первый кит — это марш, второй – танец, третий – песня.

Ребята, а сейчас мы поиграем в игру, которая так и называется «Песня-танец-марш». Я раздам вам карточки, а потом объясню правила игры. Дети, сейчас будут звучать музыкальные произведения, вы будете поднимать соответствующую карточку. Если вы услышите марш, поднимайте карточку с изображением барабана. Если услышите танец – поднимайте карточку с бубном. Если песню, то карточку с флейтой.

(проводится дидактическая игра «Песня-танец-марш», первый раз с карточками, второй раз с исполнением музыкально-ритмических движений).

Р.н.п. «Во поле березка стояла»

П. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»

И. Дунаевский «Полька»

Н. Леви «Марш»

С. Разоренова «Колыбельная»

А. Филиппенко «Мы на луг ходили»

Музыкальный руководитель: а как вы думаете, почему можно назвать марш, песню и танец тремя китами и сказать, что на них держится вся музыка? (ответы детей).

Потому что песня, танец и марш – это основа музыки. Для каждого из них свойственна своя мелодия, ритм, темп.

На этом наше занятие подошло к концу. Давайте попрощаемся (дети поют «До свидания»)

Дети под музыку уходят в группу.