Опыт работы «Использование методического пособия по ознакомлению с природой, культурой и бытом народов ХМАО – Югры
материал

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 9 «Черепашка»

Опыт работы:

«Использование методического пособия

по ознакомлению с природой, культурой и бытом народов ХМАО – Югры (образовательная область «познавательное развитие»)  

«Моя Югра. Край, в котором я живу!»

 группа общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет

Воспитатели:

                                                                             Братан Татьяна Михайловна

                                                                        Мамонтова Ольга Васильевна

г. Радужный

2025

Цель: создание условий для воспитания гражданско-патриотических чувств у детей дошкольного возраста от 4 до 5 лет, формирования начальных краеведческих представлений о малой родине, об укладе и традиции коренных народов Югры, социокультурных ценностях.

Задачи:

1. Познакомить дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного края.

2. Развивать ценностное отношение к семье, дому, улице, городу, краю, стране, достопримечательностям, культурным ценностям, природе родного края.

3. Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать.

4. Воспитывать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему, чувство гордости за своих земляков.

Комплект «Моя Югра. Край, в котором я живу!» адресован детям 4-5 лет, воспитанники средних групп дошкольных образовательных организаций.

Комплект знакомит детей с традиционными промыслами коренных народов Югры и включает девять пособий.

С комплектом пособий можно организовать как фронтальные, подгрупповые, так и индивидуальные занятия.

Для фронтальной формы работы при рассадке детей за столами рекомендуется организовать занятия с иллюстрированным пособием и листами для раскрашивания.

Для индивидуальной формы работы рекомендуется использовать карточки с заданиями и игры-шнуровки.

Для подгрупповой формы организации занятий, коллективной и совместной деятельности рекомендуется использовать пазлы и фигурки театра.

• Наглядное иллюстрированное пособие «Моя Югра. На стойбище»;
• Папка с листами для раскрашивания «Моя Югра. Рисую и раскрашиваю»;
• Чемоданчик с карточками на колечках с заданиями «Моя Югра. Изучаю и нахожу»;
• Коробка с одним пазлом из девяти деталей «Моя Югра. Собираю пазлы. На стойбище»;
• Коробка с одним пазлом из шестнадцати деталей «Моя Югра. Собираю пазлы. Животные тайги (лось, соболь, песец)»;
• Коробка с одним пазлом из шестнадцати деталей «Моя Югра. Собираю пазлы. Традиционный костюм, орнамент»;
• Конверт с тремя играми-шнуровками «Моя Югра. Шнурочки»;
• Комплект из восьми фигурок для театра и подставки к ним «Сказки Югры»;
• Пособие «Моя Югра. Картотека воспитателя средней группы».

Интеграция образовательных областей и направлений развития:

• познавательное развитие (окружающий мир и природа, математические представления)
• речевое развитие (развитие речи)
• художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация)
• физическое развитие (занятие физической культурой)
• социально-коммуникативное развитие (театрализованная деятельность, игровая деятельность)

Занятия с детьми:

• Познавательное развитие: окружающий мир/природа «Моя Югра. Край, в котором я живу!»
• Познавательное развитие: математические представления «Выдыр-охотник»
• Познавательное развитие: окружающий мир/природа «Рыболовство»
• Художественно-эстетическое развитие рисование: «Олень»
• Художественно-эстетическое развитие рисование: «Лыжи, нарты»
• Художественно-эстетическое развитие: аппликация «Глухарь»
• Художественно-эстетическое развитие: аппликация «Песец»
• Художественно-эстетическое развитие: лепка «Соболь»
• Физическое развитие: занятие физической культурой (подвижные игры): «Едем в гости!», «Рыбаки и рыбки»

Индивидуальная работа:

• театр и карточки с заданиями;
• пазлы, шнуровки.

Работа с родителями:

• Папки передвижки и консультации;
• Выставки детских работ;
• Размещение информации в социальных сетях, мессенджерах.