«Организация кружковой деятельности по соревновательной алгоритмике с детьми старшего дошкольного возраста»
статья

        «Организация кружковой деятельности по соревновательной алгоритмике с детьми старшего дошкольного возраста»

Михайлова Ньургуяна Сергеевна,

воспитатель МБДОУ Д/с №45 «Земляничка»,

 ГО «г. Якутск»

Актуальность

Кружковая работа является важным элементом образовательного процесса, особенно когда речь идет о подготовке детей старшего дошкольного возраста к успешной адаптации в школе. Кружок по соревновательной алгоритмике помогает развивать логическое мышление, внимание, память и другие важные когнитивные функции. Алгоритмическое мышление — это важный навык, который закладывает основу для дальнейшего изучения математики, информатики и логики. Оно помогает детям структурировать мысли, планировать действия и решать проблемы.

Практические занятия с детьми включают различные виды игр и упражнений, направленных на развитие алгоритмического мышления. Мы используем игровые методы, чтобы сделать процесс обучения интересным и увлекательным для детей. Например, проводим игры, где дети должны следовать определенным правилам и инструкциям, чтобы достичь цели. Это позволяет детям учиться планировать свои действия и принимать решения. В своей работе активно используем наглядные материалы, такие как карточки с изображениями, кубики и пазлы. Дети учатся составлять последовательности действий, решать головоломки и задачи, что способствует развитию аналитического мышления. Важно отметить, что каждый ребенок получает индивидуальное внимание, что позволяет учитывать особенности каждого ребенка и корректировать подход к обучению.

Цель: развить у детей базовые навыки программирования, логического мышления и умения решать задачи через игру и взаимодействие с простыми алгоритмами.

Задачи:

1. Формирование у детей способности рассуждать последовательно, строить цепочки умозаключений и делать выводы.
2. Введение понятий последовательности действий, условий, циклов и простых инструкций, необходимых для решения различных задач.
3. Стимулирование детского любопытства к миру технологий и программирования, чтобы заложить основу для дальнейшего изучения более сложных дисциплин.
4. Развитие навыков общения, взаимодействия в группе и работы над совместными проектами.
5. Подготовка детей к возможным соревнованиям по алгоритмике и программированию на уровне детских садов и школ, стимулируя здоровую конкуренцию и мотивацию.

Основные принципы учета индивидуальных особенностей:

1. Диагностика уровня подготовки  

   Перед началом занятий педагог проводит диагностику, чтобы определить уровень знаний и умений каждого ребенка. Это помогает лучше понимать сильные стороны и зоны развития. Например, одни дети могут быстрее усваивать новые алгоритмы, тогда как другим потребуется больше времени на освоение материала.

2. Индивидуальные задания  

   На основе результатов диагностики каждому ребенку предлагаются задания, соответствующие его уровню. Это могут быть более легкие или, наоборот, усложнённые задачи, позволяющие ребёнку чувствовать себя уверенно и мотивированно. Таким образом, поддерживается баланс между сложностью заданий и интересами ребёнка.

3. Поддержка эмоционального комфорта  

   Особое внимание уделяется созданию дружелюбной атмосферы, где дети чувствуют себя комфортно и спокойно, следим за настроением детей, поддерживаем их успехи и помогает справляться с трудностями. Эмоциональный комфорт играет важную роль в обучении, способствуя лучшему усвоению материала.

4. Использование различных методов обучения  

   Для разных детей подходят разные способы подачи материала. Кто-то лучше воспринимает визуальную информацию, кому-то нужны практические упражнения. Поэтому педагог варьирует методы работы: используются карточные игры, пазлы, кубики и другие интерактивные элементы. Это позволяет каждому ребёнку найти наиболее подходящий для себя способ обучения.

5. Обратная связь и поощрение  

   Постоянная обратная связь помогает детям осознавать свои достижения и понимать, какие области требуют дополнительной работы. Поощрения за успехи создают дополнительную мотивацию, поддерживают интерес к занятиям и помогают детям верить в свои силы.

6. Работа в малых группах и индивидуально  

   Занятия часто проводятся в небольших группах, что даёт возможность педагогу уделить внимание каждому участнику. В случае необходимости проводится индивидуальная работа, направленная на устранение пробелов в знаниях или поддержку слабых сторон.

7. Разнообразие форматов  

Различные формы активности — командные игры, индивидуальные проекты, соревнования — позволяют каждому ребёнку проявить себя. У одних детей лучше получается работать самостоятельно, у других — в команде. Такой подход помогает выявить скрытые таланты и развить социальные навыки.

8. Родительское участие  

   Регулярное общение с родителями позволяет получить дополнительную информацию о потребностях и интересах ребёнка. Родители также могут поддерживать образовательные процессы дома, выполняя вместе с ребёнком предложенные педагогом задания.

Чтобы развить навык у детей, можно использовать следующие методы и приемы:

1. Игры и головоломки
2. Упражнения на простые алгоритмы в повседневной жизни
3. Программирование для детей

Существует множество образовательных платформ и приложений, которые позволяют детям изучать основы программирования в игровой форме. Например:

• Scratch Jr. — простая среда программирования для детей младшего возраста.
• Code.org — сайт с множеством уроков и игр по программированию.
• Minecraft Education Edition — версия популярной игры Minecraft, разработанная специально для образовательных целей.

Эти платформы позволяют детям создавать собственные игры и анимации, развивая навыки алгоритмического мышления.

4. Логические задачи и загадки
5. Работа с блок-схемами
6. Совместные проекты
7. Чтение книг и просмотр мультфильмов
8. Ролевые игры
9. Использование технологических игрушек

Современные игрушки, такие как конструкторы LEGO Mindstorms или роботизированные наборы, позволяют детям программировать и управлять устройствами. Это делает процесс обучения алгоритмическому мышлению увлекательным и практическим.

         План работы:

План работы кружка включает несколько этапов:

1. Знакомство с основами алгоритмов: на этом этапе дети знакомятся с понятиями "алгоритм", "последовательность действий" и "правила". Педагог объясняет эти концепции через простые примеры и игры.
2. Развитие навыков планирования: Дети учатся планировать свои действия, используя простые алгоритмы. Они решают задачи, требующие последовательного выполнения шагов.
3. Решение головоломок и задач: Этот этап направлен на развитие способности находить решения сложных проблем. Дети работают над головоломками и задачами различной сложности, что помогает им развить креативное мышление и умение искать нестандартные подходы.
4. Подготовка к соревнованиям: на заключительном этапе дети готовятся к участию в соревнованиях по алгоритмике. Они отрабатывают навыки, полученные на предыдущих этапах, и участвуют в тренировочных турнирах.

Учет индивидуальных особенностей детей — один из ключевых аспектов успешного педагогического подхода. Работая с детьми, мы учитываем разнообразные аспекты развития каждого ребёнка, создавая условия для гармоничного и всестороннего роста.

В работе с детьми активно применяем разнообразные игры, направленные на развитие алгоритмического мышления у детей старшего дошкольного возраста. Эти игры не только делают образовательный процесс увлекательным, но и способствуют формированию важных навыков, необходимых для участия в соревнованиях по алгоритмике. Вот некоторые из используемых игр:

        Все эти игры помогают детям не только осваивать базовые принципы алгоритмики, но и получать удовольствие от учебного процесса.  Мы стараемся, сочетать игровой подход с образовательной задачей, делая занятия интересными и полезными для всех участников.

                                                                        Заключение

Развитие алгоритмического мышления у детей — это комплексный процесс. Учитывая индивидуальные особенности детей в нашей работе, мы создаем благоприятную образовательную среду, где каждый ребёнок чувствует себя успешным и развивается в своем собственном темпе. Благодаря такому подходу дети получают необходимые знания и навыки, сохраняя интерес к обучению и готовность к новым вызовам. Мы уверены, что организация кружковой деятельности по соревновательной алгоритмике в нашем детском саду способствует всестороннему развитию детей старшего дошкольного возраста, готовя их к успешному обучению в школе и дальнейшей жизни.