Конспект НОД "Путь в подготовительную группу"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Центр развития ребёнка-детский сад №15 «Семицветик»

Конспект

занятия по познавательному развитию в старшей группе

«Путь в подготовительную группу»

                           Подготовила:

                                                          воспитатель старшей группы №8

                                              первой квалификационной категории

                                        Майорова Алена Александровна

                                                                г.Озёрск,

           2025г.

Тема: образовательная ситуация «Путь в подготовительную группу».

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Возраст: дети старшего дошкольного возраста 5-6 лет.

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год

Задачи:

• Закреплять:

- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;

- упражнять в назывании времен суток и представлении об их смене;

- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10);

- умение различать геометрические фигуры;

- закрепить умение определять в какой части слова находиться звук.

• Развивать:

- развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач;

- логическое мышление, любознательность;

- внимание, мышление.

• Воспитывать:

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

-воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми;

- желание оказывать помощь.

Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие»:

• побуждать детей включаться в совместную со взрослыми образовательную ситуацию;
• способствовать укреплению коммуникативных отношений между детьми;
• развивать умения эмоционально и выразительно общаться.

«Речевое развитие"

• обогащать словарный запас детей; 
• закреплять умение отвечать на вопросы взрослого;
• развивать диалогическую речь;

• развивать связную, доказательную, грамматически правильную речь.

 «Художественно-эстетическое развитие»:

•  вызывать положительные эмоции у детей при прослушивании стихотворения.

 «Физическое развитие»:

• развивать физические навыки детей во время подвижных игр.

Используемые методы и приемы: 

• наглядные – образцы для выполнения упражнения, демонстрация игровых упражнений.
• словесные — стихотворения, вопросы, объяснение воспитателя.
• игровые — игры-упражнения: «Вопросы и ответы», «Прямой и обратный счет», «Найди место звука», «Составление геометрических фигур»; «Ребусы».
• практические — показ способов действий с дидактическим материалом.

Материалы и оборудование: 

• карточки с ребусами;
• карточки с цифрами;
• счетные палочки.

Предварительная работа:

• определение места звука в слове (в начале, в середине, в конце);
• чтение стихотворений и отгадывание загадок;

• дидактические игры: «Вопросы и ответы», «Прямой и обратный счет», «Найди место звука», «Составление геометрических фигур»; «Ребусы».

Ход занятия:

(На свободном  групповом пространстве стоят стулья,

 воспитатель, под музыку, приглашает детей и предлагает им сесть)

Воспитатель: ребята, я хочу вас поздравить с окончанием учебного года и началом каникул! Вы стали на год взрослее и умнее и совсем скоро перейдете в подготовительную к школе группу

 (раздается звонок, воспитатель читает электронное письмо)

Герой: Всем привет! Меня зовут Витя Перестукин. Я главный герой мультфильма «В стране невыученных уроков» Помните меня? (предполагаемые ответы детей) Спешу вам сообщить, что в подготовительную группу вы не попадете, потому что я забрал и сломал от нее ключ! Чтобы вернуть ключ, вам нужно выполнить сложные задания. За каждое выполненное задание, вы будете получать часть ключа. Но вам с ними не справиться, а значит, и в школу никогда не пойдете! Ха-ха-ха

Воспитатель: ребята, как вы думаете, вы справитесь с заданиями? Сможете собрать и вернуть ключ? (предполагаемые ответы детей) Тогда в путь на поиски ключа!

Воспитатель: какие виды транспорта вы знаете?(предполагаемые ответы детей) Предлагаю начать наше путешествие с наземного транспорта, перечислите его (предполагаемые ответы детей)

(дети выбирают любой наземный транспорт и отправляются в путь)

Станция первая «Отвечайкино»

(дети встают в круг, воспитатель в центре круга. Воспитатель бросает мяч ребенку и задает вопрос. Ребенок отвечает на вопрос и бросает мяч обратно)

1. Какой сегодня день недели?
2. Если сегодня четверг, то вчера, какой был день недели?
3. Сколько дней в неделе?
4. Как называется день недели между четвергом и субботой, между субботой и воскресеньем?        
5. Напомните какое сейчас время года?
6. Какие весенние признаки Вы знаете?
7. Назовите все времена года.
8. Какое время года было перед весной?
9. Какое время года наступит после весны?
10. Какой сейчас месяц?
11. Назовите среди названных месяцев – зимний: май, декабрь, апрель.
12. Назовите среди названных месяцев – летний: сентябрь, август, февраль.
13. Перечислите названия птиц, которые улетают осенью на юг (ласточка, дрозд, соловей, кукушка, скворец, журавль, скворец, аист).
14. Как эти птицы называются, одним словом?
15.  На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?
16.  Назовите город, в котором мы живем.
17.  Сколько цветов на Российском флаге? Какие?
18.  Крупное домашнее животное, которое даёт молоко.
19.  Кто летает в космос?
20.  А кто первый полетел в космос?
21.  Как называется планета, на которой мы живём?
22.  Как называется макет нашей планеты?
23.  Столица нашей Родины?

 Воспитатель: может кто-то прочитает нам стихотворение про нашу Родину? (2 ребенка читают стихотворения)

Воспитатель: молодцы! Вот ваша первая часть ключа. А я предлагаю продолжить путешествие на воздушном транспорте, перечислите его (предполагаемые ответы детей)

(дети выбирают любой воздушный транспорт и продолжают путь)

Станция вторая «Говорухино»

Воспитатель: ребята, посмотрите как много на поле цветов. Значит они какие? (полевые) Это цветы не простые, а «буквенные».

1. Какая буква написана на первом цветке? (В) Произнесите слова, в которых есть звук «В»?(дети по очереди произносят слова с заданным звуком).

2. Сейчас я буду произносить слова, а ваша задача, определить в какой части слова  находится звук «В».

(аналогично со всеми цветками)

Воспитатель: ребята скажите, пожалуйста, из чего состоит наша речь? (наша речь состоит из предложений, предложения из слов, слова из слогов, слоги из звуков).

3. Сейчас предлагаю вам разгадать слова, которые зашифрованы в ребусы.

Воспитатель: вы справились и с этим заданием! Забирайте еще одну часть ключа. Предлагаю немного размяться

Физминутка

 движения выполняются соответственно словам «Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп, хлоп…»

Воспитатель: отлично, продолжаем наше путешествие на водном транспорте, перечислите его (предполагаемые ответы детей)

(дети выбирают любой водный транспорт и продолжают путь)

Станция третья «Посчитайкино»

Ведущий: на столах лежат карточки с числами. К ним подходят две пары человек. Первой паре детей нужно составить числовой ряд от 1 до 10, посчитать. Как называется этот счет? (прямой)

        Второй паре детей нужно составить числовой ряд от 10 до 1, посчитать. Как называется этот счет? (обратный)

(дети выполняют задание. Оставшиеся участники команд подходят и проверяют правильность выполнения задания)

(все дети садятся за столы)

Ведущий: с помощью счетных палочек выложите, пожалуйста, геометрическую фигуру, состоящую из:

• трех углов и трех сторон, какую геометрическую фигуру вы составили? (треугольник)
• четырех углов и четырех равных сторон, какую геометрическую фигуру вы составили? (квадрат)
• четырех углов и четырех не равных сторон, какую геометрическую фигуру вы составили? (прямоугольник)

Воспитатель: браво, вы отлично справились и с этим заданием! Забирайте оставшуюся часть ключа, давайте починим его и возвращаемся в детский сад

(дети садятся на стулья)

Воспитатель: сегодня мы с вами играли в очень интересную,  познавательную игру, вы ответили на все вопросы, отгадали ребусы, составили изображение геометрических фигур из счетных палочек, вспомнили прямой и обратный счет, повторили из чего состоит наша речь.

Воспитатель: что вам больше всего запомнилось? Что понравилось?  О чем вы вечером расскажете своим родителям? (ответы детей)

Спасибо за отличную работу.