План по самообразованию музыкального руководителя Обуховой Людмилы Ивановны.
материал

План по самообразованию музыкального руководителя

Обуховой Людмилы Ивановны.

Тема: «Театрализованная деятельность, как средство развития творческих способностей детей»

АКТУАЛЬНОСТЬ: Работая с детьми, я обратила внимание на то, как детям играя, в различные игры: подвижные, сюжетно - ролевые, театрализованные , очень нравиться перевоплощаться в разные образы меняя голос, используя мимику, жесты. различные атрибуты и костюмы. Игра - ведущий вид деятельности дошкольника - это известно всем. Театральная деятельность - это эффективный способ формирования личности ребёнка и имеет огромное воспитательное значение.

. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дае  им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театральная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.

Цель: Формирование творческой личности ребёнка средствами театральной деятельности, повышение профессиональных знаний, умений, навыков, разностороннее развитие способностей детей.
Задачи:
-Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.
-Приобщить дошкольников к театральной культуре (знакомить с обстановкой театра, театральными жанрами, с разными видами кукольных театров)
-Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной деятельности с другими видами совместной деятельности, свободной деятельности педагога и детей в едином педагогическом процессе.
-Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых способствовать самореализации каждого ребенка через  создание благоприятного микроклимата, уважения к личности каждого и повышение их нравственности.

-Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановки совместных спектаклей с участием воспитанников, родителей, сотрудников, организовать выступления детей старших групп перед детьми младшего возраста).

-Способствовать самореализации каждого ребенка через создание

благоприятного микроклимата, уважения к личности каждого дошкольника.

-Сформировать у детей и родителей интерес к театру и совместной театральной деятельности
-Развить артистические навыки детей, воображение, эмоции, фантазию, коммуникативные навыки, речь. · Воспитывать в душе каждого ребёнка чувство прекрасного и прививать любовь к искусству.

Предполагаемый результат:
в результате работы предполагается, что у детей повысится:

• умение владеть навыками выразительной речи;
• умение передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию;

• проявлять интерес, желание к театральному искусству;
• передавать образы сказочных персонажей характерными движениями;

• взаимодействовать коллективно и согласованно, проявляя свою индивидуальность;
• умение последовательно высказывать свои мысли;

• умение произносить одну и ту же фразу с разными интонациями, скороговорки в разных темпах, с разной силой голоса;

• выразительно читать стихотворный текст;

• умение владеть своими чувствами, держатся уверенно перед аудиторией.
• повышение профессиональной компетентности по теме.

Литература:

1.. Антипина Е.А. «Театрализованная деятельность в детском саду». - М.; 2009 г. 2. Бодраченко И.В. «Театрализованные музыкальные представления для детей дошкольного возраста». АЙРИС ПРЕСС. М.; 2006 г. 3. Власенко О.П. «Театр кукол и игрушек в детском саду». Волгоград; Гончарова О.В. Программа художественно-эстетического воспитания «Театральная палитра» - М.; 2010 г. 5. Мигунова Е.В. «Театральная педагогика в детском саду». М.; 2009 г. 6. Маханева М.Д. «Занятия по театрализованной деятельности в детском саду». ТЦ. М.; 2007 г. 7. Макарова Л.П. «Театрализованные праздники для детей». Воронеж г. 8. Новикова Г.П. «Эстетическое воспитание и развитие творческой активности детей старшего дошкольного возраста». АРКТИ. М.; 2003 г. 9. Сорокина Н.Ф. Программа «Театр Творчество Дети» «Играем в кукольный театр». М.; 2004 г. 10. Щеткин А.В. «Театральная деятельность в детском саду». МОЗАКА СИНТЕЗ. М.; 2010 г. Анна Буренина

Ритмическая мозаика : программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста (соответствует ФГОС ДО) Издательство: Фонд "Петербургский центр творческой педагогики" Аничков мост" Год издания: 2015