Отчёт о реализации плана по самообразованию воспитателя на тему «Детское движение ЮИД, как средство профилактики дорожной безопасности детей старшего дошкольного возраста».
материал

Отчет по самообразованию

«Детское движение ЮИД, как средство профилактики дорожной безопасности детей старшего дошкольного возраста»

воспитателя

Батуевой Екатерины Владимировны

группы № 15 «Фантазёры»

МБОУ «СОШ № 6»

(дошкольные группы)

Югорск, 2025

Аналитический отчет по самообразованию на тему «Детское движение ЮИД, как средство профилактики дорожной безопасности детей старшего дошкольного возраста»

Актуальность.

ЮИД - добровольное объединение воспитанников дошкольных групп МБОУ «СОШ № 6». Оно создано с целью формирования у детей специальных знаний, умений и навыков безопасного поведения на дороге.

Отрядом ЮИД руководит воспитатель группы.

Цели отряда ЮИД - проводить работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных группах МБОУ «СОШ № 6», пропагандировать безопасное поведение на дороге, формировать ответственность в обеспечении безопасности жизнедеятельности, воспитывать правовую культуру.

Цель самообразования:

- повышение своего профессионального мастерства и компетентности. Создание условий для формирования у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах и улицах через вовлечение их в число активных пропагандистов законопослушного поведения на улицах и дорогах.

Задачи.

Обучающие:

- Расширять знания детей о работе сотрудников ГИБДД.

- Формировать у детей углубленные знания правил дорожного движения через реализацию плана мероприятий по безопасности дорожного движения.

- Формировать у дошкольников потребность в реализации полученных знаний в практической деятельности при проведении различных мероприятий, конкурсов, соревнований по безопасности дорожного движения.

- Формировать у детей желание вести работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и навыки пропагандистской работы.

- Обогатить представление детей о здоровье. Детей необходимо обучать не только правилам дорожного движения, но и безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.

- Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.

Развивающие:

- Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков.

-  Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения путем проигрывания проблемных ситуаций.

- Совершенствовать знания дошкольников о правилах безопасного поведения на улице.

- Продолжать формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.

 - Активизировать работу педагогов и родителей воспитанников по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, посредством включения родителей воспитанников в образовательную деятельность.

Воспитывающие:

- Сплотить детский коллектив. Объединение детей на основе овладения знаниями и навыками безопасного поведения на дорогах.

- Продолжать воспитывать дисциплинированность и сознательное соблюдение правил дорожного движения.

Предполагаемые результаты:

- Дети знают правила дорожного движения, умеют применять их на практике.

- Активно участвуют в профилактической работе по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных группах МБОУ «СОШ № 6».

- Содействуют педагогам в пропаганде ПДД среди воспитанников.

- В группе оформлен уголок по безопасности дорожного движения «Правила ГИБДД - твои и мои».

- Разработана система мероприятий по безопасности дорожного движения.

- Родители вовлечены в образовательный процесс, активно сотрудничают с ДОО, у них сформировалось осознанное отношение к выполнению правил дорожного движения.

- Налажено эффективное взаимодействие с ГИБДД города, ведётся планомерная работа по привитию воспитанникам правил безопасного поведения на дорогах.

Для активизации самостоятельной деятельности детей в данном направлении особое внимание было уделено созданию предметно-развивающей среды, так как она стимулирует ребёнка к активной творческой деятельности.

При обучении детей правилам дорожной безопасности использовались самые разнообразные формы: беседы, обсуждение ситуаций; настольные, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры; чтение художественной литературы; загадки, ребусы, кроссворды; продуктивная деятельность; просмотр видеофильмов и мультфильмов; участие в профилактических акциях; встречи с инспектором ГИБДД; тематические викторины, конкурсы и развлечения.

С целью обогащения знаний по ПДД проводились различные познавательные мероприятия, беседы, викторины, интерактивные игры, наблюдения. В процессе данных мероприятий дети закрепляли знания о правилах дорожного движения, наблюдали, как взаимодействуют пешеходы и транспорт, а полученные впечатления и знания закрепляли в процессе продуктивной деятельности (рисование, аппликация, конструирование).

Работа проходила в тесном сотрудничестве с родителями. В работе с семьями воспитанников были использованы: анкетирование, консультации, буклеты, памятки, профилактические акции.

Совместно с родителями прошла игра-викторина по ПДД. Были подготовлены консультации: «Как правильно переходить дорогу, если нет «Зебры?», «Как правильно переходить дорогу в темное время суток?», «Что должны знать родители, находясь с ребенком на улице», «Будьте вежливы – правила поведения в общественном транспорте», «Юный велосипедист»; памятки и листовки-обращения к родителям о необходимости соблюдения ПДД; папки-передвижки о правилах дорожного движения, необходимых для усвоения, как детьми, так и взрослыми.

В течение учебного года взаимодействовали с педагогами нашего учреждения: разработаны и переданы во все возрастные группы консультации и памятки для родителей, были организованы и проведены совместных мероприятий по ПДД, конкурс рисунков «Правила дорожного движения глазами детей».

Как руководитель отряда, являюсь участником Международного вебинара «Правила дорожного движения для дошкольников в соответствии с ФГОС ДО: подготовительная к школе группа», Всероссийского вебинара «Правила дорожного движения для дошкольника: картотека занимательных игр и упражнений, диагностический инструментарий». Являюсь победителем всероссийских конкурсов «Методические разработки педагогов», «Педагогический опыт», регионального конкурса «Азбука дорожного движения».

Мои воспитанники, члены отряда ЮИД, стали победителями и призёрами различных познавательных викторин, творческих конкурсов, олимпиад по безопасности дорожного движения.

По результатам проделанной работы, можно сделать выводы:

- уровень моей профессиональной компетенции в данном вопросе повышен;

- вырос интерес детей к изучению правил дорожного движения;

- родители приобрели специальные знания в вопросах безопасности детей, повысился образовательный уровень родителей по данной проблеме.

Систематическая работа с детьми по обучению ПДД, партнёрские взаимоотношения с родителями и коллегами дают положительный результат. Наши воспитанники и родители - законопослушные пешеходы, пассажиры и водители.

Перспективы.

Работа по развитию у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах и транспорте будет продолжена в новом учебном году. Идёт процесс систематизации накопленного опыта и разработка программы по обучению дошкольников правилам дорожного движения.