Работа над интонационной законченностью предложений

Задания

1. «Хлопни, если я все сказала».

Логопед, делая акцент на интонацию законченного или незаконченного предложения, произносит:

• Дети ушли. Дети ушли гулять. Дети ушли... гулять. Дети ушли гулять

... в лес.

• Дети рисуют. Дети рисуют ... флажки. Дети рисуют флажки... красками.
• Даша стирает. Даша стирает ... белье. Даша стирает белье ... кукле.

2. Закончить предложение.

Логопед начинает предложение с интонацией повышения голоса. Дети заканчивают с интонацией понижения.

• Белый снег в лесу лежит, Зайка под кустом ... (дрожит).
• На сосне сидит синица,

Под кустом сидит ... (лисица).

3. Отгадать загадки:

• На шесте дворец. Во дворце певец.

А зовут его ... (скворец).

• Мчится без оглядки, Лишь сверкают пятки, Мчится что есть духу, Хвост короче уха.

Живо угадай-ка - Это... (зайка).

• Хлопотунья, белобока, А зовут ее ... (сорока).

- На коня мальчонка сел, Как на крыльях, полетел. Мчится с горки без опаски. А зовут коня... (салазки).

4. «Послушай и скажи, спросила я или ответила». Логопед произносит одно и то же предложение то с

повествовательной, то с вопросительной интонацией, например:

• Дождь идет? Дождь идет.
• Дети гуляют. Дети гуляют?

5. Послушать стихотворение «Ты куда?». Ответить на вопросы: Кто спрашивал? Кто отвечал?

• Гусь-гусек, куда пошел ты? (Спрашивали вы.)
• На речной песочек желтый. (Отвечал гусь.)
• А ты, гуля-голубок? (Спрашивали вы.)
• В лес зеленый на дубок. (Отвечал голубь.)
• А ты (спрошу я зайку)? (Спрашивали вы.)
• В поле, на лужайку. (Отвечал зайка.)
• А ты куда, Аленушка? (Спрашивали вы.)
• А во двор на солнышко. (Отвечала Аленушка.)

6. «Поучаствуй в инсценировке».

В роли ведущего вначале выступает логопед, а затем - кто-то из детей. Логопед обращает внимание детей на вопросительную и повествовательную интонации. Для инсценировок подбираются короткие тексты и стихотворения. Например:

Курочка-рябушка

• Курочка-рябушка, куда ты пошла? (На речку.)
• Курочка-рябушка, зачем ты пошла? (За водичкой.)
• Курочка-рябушка, зачем тебе водичка? (Цыпляток поить.)
• Курочка-рябушка, как цыплятки просят пить? (Пи- пи-пи.)

Кто умеет?

Ведущий: Кто умеет утром сам просыпаться по часам?

1. й ребенок: Я умею по часам просыпаться утром сам.

Ведущий: Кто умеет на кроватке простыню расправить гладко?

2. й ребенок: Я умею на кроватке простыню расправить гладко.

Ведущий: Кто простуды не боится, кто умеет с мылом мыться?

3. й ребенок: Я обычно утром рано умываюсь из-под крана.
4. й ребенок: Я сама теперь умею вымыть и лицо, и шею.