конспект занятия "Парикмахер"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Петушок»

Тема развлечения: «Парикмахер»

Возрастная группа: среднего возраста.

                                                                             Выполнила воспитатель:

Фролова Юлия

Владимировна

Г. Богородск, 2025 г.

Цель: знакомство  детей с профессией парикмахер.

Задачи:

Образовательные: 

- познакомить детей с трудовыми действиями совершаемыми парикмахером;

- познакомить с орудиями труда, которые нужны людям этой профессии;

- научить детей исполнять роли в игре.

Воспитательный: 

- воспитывать интерес к трудовой деятельности.

- воспитывать у детей уважительные отношения к профессии парикмахер.

Предварительная работа. 

Беседа с детьми о профессии, рассматривание иллюстраций.

Активация словаря: парикмахер, стрижёт, ножницы, фен, шампунь, бальзам и т. д.

Методы и приёмы: Сюрпризный момент. Художественное слово. Словесный, наглядный. Просьбы, стимулирующие добрые дела. Имитационные игры.

Оборудование:

- Книга

- Кукла Маша.

- Иллюстрации с изображением  парикмахера.

- Атрибуты и костюмы  для ролевых игр (шапка парикмахера, накидка и т. д.).

- Раскраски.

Место проведение: группа.

Участники: дети и воспитатель

Планируемые результаты: дети лучше понимают, чем занимаются люди профессии парикмахер; познакомятся с новыми словами и понятиями, будут проявлять больший интерес к труду взрослых.

Ход развлечения:

1. Организационный момент:

Воспитатель: «Дети просмотрите, что у меня есть. Книга, а в этой книге есть интересное стихотворение. Хотите я вам прочту?».

Дети: «Да»

Воспитатель читает стихотворение Сергея Михалкова «В парикмахерской».

Папа к зеркалу садится:
— Мне подстричься и побриться!

Старый мастер всё умеет:
Сорок лет стрижёт и бреет.
Он из маленького шкафа
Быстро ножницы достал,
Простыней укутал папу,
Гребень взял, за кресло встал.
Щёлкнул ножницами звонко,
Раз - другой взмахнул гребенкой,
От затылка до висков
Выстриг много волосков.
Расчесал прямой пробор,
Вынул бритвенный прибор.
Зашипело в чашке мыло,
Чтобы бритва чище брила.
Фыркнул весело флакон
С надписью «Одеколон».

Рядом девочку стригут,
Два ручья из глаз бегут.
Плачет глупая девчонка,
Слёзы виснут на носу —
Парикмахер под гребёнку
Режет рыжую косу.

Если стричься решено,
Плакать глупо и смешно!

Воспитатель: «Это кто к нам в гости пришла группу?»

Дети: «кукла Маша».

Воспитатель: «Дети кукла Маша собралась на день рождения к мишке, посмотрите какая она растрёпанная, что ей надо сделать?».

Ответы детей: «Причесаться».

Воспитатель: «А как вы думаете, куда кукле обратится, чтобы ей сделали причёску?».

Ответы детей: «К парикмахеру».

2. Основная часть:

  Воспитатель: «Посмотрите дети, кто  у меня на картинке.  (парикмахерская, где  парикмахер стрижёт и причёсывает девочку). Как вы думаете, что надо парикмахеру для работы? Я вам сейчас буду загадывать загадки, а вы будете отвечать.»

1. Два конца, два кольца, Посередине гвоздик.
2. В этом маленьком предмете Поселился тёплый ветер.
3. Хожу — брожу не по лесам, а по усам и волосам. И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей.

Ответы детей: ножницы, расчестка, фен и т. д.

Воспитатель: «Посмотрите, у меня на столе лежат принадлежности, которые нужно для парикмахера. Все ли я правильно положила?».

Ответы детей: «Нет. Тарелка и чашка лишние».

Воспитатель: «Правильно, молодцы».

3. Практическая часть:

Воспитатель: «Ребята , а сейчас мы с вами окажемся в парикмахерской вместе с куклой Машей. Там ей сделают красивую причёску».

 Дети разделяются на группы, каждая из которых будет представлять парикмахерскую. Они должны будут придумать причёску посетителю парикмахерской. Из каждой группы один участник становится посетителем, которой делают интересную причёску. Ребята наглядно демонстрируют как они «расчёсывают», «укладывают» волосы, используя игрушечные инструменты.

После завершения работы каждая группа представляет своего посетителя, остальные участники оценивают причёску.

Воспитатель: «Дети, как вы думаете тяжело быть парикмахером?»

Дети: «Да».

Воспитатель: «Правильно».

4. Заключительная часть:

   Воспитатель: "О какой профессии мы с вами говорили? Что для вас было самым интересным?»

Ответы детей: «Парикмахер, мы помогли кукле Маши быть красивой и т. д.».

4. Рефлексия:

Воспитатель: «Сегодня я вам приготовила раскраски о профессии парикмахера. Вечером можно  будет взять и разукрасить. Вы придёте сегодня домой и поделитесь с родителями своими впечатлениями о нашем занятии».

Анализ развлечения:

Занятие было проведено в групповом формате, дети знакомились с профессией парикмахер, обыграли роли парикмахера и посетителя. Ребята узнали для чего нужны принадлежности к профессии парикмахер.