Выступление из опыта работы по теме «Финансовая грамотность в музыкально-эстетическом воспитании дошкольников старшего возраста в рамках проекта»
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

г. Хабаровска «Центр развития ребенка - детский сад № 188»

Тема: «Финансовая грамотность в музыкально-эстетическом воспитании дошкольников старшего возраста в рамках проекта»

                                                                                       Из опыта работы

                                                              музыкального руководителя

                                                              Кириловой Анастасии Александровны

                                                              МАДОУ № 188

г. Хабаровск, 2025г.

     Изменения, происходящие в жизни общества, оказывают огромное влияние на воспитание и образование молодого поколения нашей страны. Меняются идеи, ценности, многие личностные качества, на которые ориентировались взрослые и дети.

     Поэтому одной из важнейших задач дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО является именно социализация личности ребенка, то есть усвоение им норм и ценностей, которые позволят ему стать полноценным членом общества.

     Одним из компонентов позитивной социализации дошкольников является формирование основ экономической грамотности. 

  (СЛАЙД)  

      Чрезвычайно важно нам, педагогам в тесном сотрудничестве (воспитателей и узких специалистов) показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни, в частности, ввести дошкольника интересными и продуманными способами в мир экономики - так возникла проблема у педагогов нашего ДОУ из реальной жизни, знакомая и значимая для наших детей и для решения которой им необходимо приложить уже полученные знания и новые знания, которые еще предстоит приобрести. 

     Чтобы эта работа была планомерной,  плодотворной и результативной, в нашем ДОУ была создана творческая группа педагогов, в которую входили не только воспитатели старших групп, но и узкие специалисты, которые имелись в этот период в детском саду, а именно: музыкальный руководитель, учитель-логопед.

     Работу творческая группа  начала с анализа того, что мы имеем и наметила ближайшие перспективы работы:

    - изучили программно-методические документы для дошкольных учреждений, такие как примерная программа Курак Евгений Аронович «Экономическое воспитание дошкольников», «Проблемно-игровую технологию экономического образования дошкольников», «Знакомим дошкольников с экономикой посредством сказок» и др.;

- сделали предварительный  анализ предметно-развивающей среды, провели анкетирование родителей.

(СЛАЙД)

Результаты анкетирования родителей показали :

     - что только 3 из 10 родителей поднимают вопросы, связанные с накоплениями, тратами и инвестициями в семейном кругу в связи с тем,  что не понимают важности приобщения ребенка к финансово-экономической  грамотности с детства;

    -   7 из 10 семей тратят свои доходы не понимая важности накоплений.

- разработали  перспективный план работы поданному направлению, включая работу музыкального руководителя и учителя-логопеда,  конспекты занятий, дидактические игры и сценарии развлечений соответственно намеченным темам работы всех участников педагогического процесса.

     Актуальность данной работы  заключалась в том, чтобы  сформировать у наших воспитанников сообща педагоги и родители полезные привычки в сфере финансов, что поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, привьет уважение к труду, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.

Поставили цель.

(СЛАЙД)

Цель: Формирование основ экономической культуры и элементов финансовой грамотности старших дошкольников в разных видах их деятельности в процессе совместной работы воспитателей, узких специалистов и родителей.

Сформулировали ЗАДАЧИ:

     ЗАДАЧИ:  -   создать условия для формирования элементарных экономических знаний  и финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста в процессе различных видов детской деятельности: игровой, музыкально-творческой, речевой и др.;

   -  сформировать  у детей элементарные  экономические понятия: доходы, расходы, зарплата, бюджет, товар, цена, деньги и др.;

   - активизировать познавательную деятельность детей в процессе изучения основ экономики и финансовой грамотности, посредством разнообразных  видов  их деятельности;

       - содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности взрослых, занятых в финансово-экономической сфере;

       - продолжать  формировать у детей полезные привычки и навыки такие, как бережливость, экономность, ответственность;

      - формировать умения применять элементарные экономические  знания в конкретных условиях;

     - воспитывать интерес к элементам финансовой грамотности посредством различных видов дидактических игр (музыкальных, речевых и других), театрального творчества.

     И чтобы планомерная работа  по финансовой грамотности в ДОУ была качественной, 6 педагогов ДОУ: Кирилова А.А., Квачева С.В., Ворошнина Е.В., Зарубина Н.Ю., Волкова О.В., Шинкоренко Е.М. прошли специальные курсы при ХК ИРО.

     На базе нашего ДОУ направление по финансовой грамотности работает уже 3 года в разливных формах:

(СЛАЙД)

Формы работы с детьми по финансовой грамотности:

     - городская инновационная площадка;

     -  городские МО педагогов;

     -  творческая группа.

За это время научно-методической работой в этом направлении занимались 14 педагогов из нашего ДОУ, включая воспитателей и узких специалистов: музыкального руководителя, педагога-психолога, учителя-логопеда.

     В рамках деятельности творческой группы в 2022-2023 учебном году  нами, педагогами ДОУ  кроме мониторинговых исследований, проведены  методические семинары-практикумы по созданию  необходимых условий (учебно-методических, финансовых, материально-технических психолого-педагогических) для организации работы по формированию предпосылок финансовой грамотности дошкольников      посредством      педагогических технологий социализации, проведены  консультации, практикумы, мастер-классы для коллег по финансовой грамотности детей на следующие темы:

(СЛАЙД)

 ТЕМЫ:

   - "Игровые занятия";

   -  «Театральные и музыкальные игры»;

   -  "Театр, творчество, финансы»; «Сюжетно-ролевая игра";

   - «Речевые игры»;

   -"Беседы, обсуждения";

   - "Экскурсии";

   - "Трудовая деятельность"; "Применение ИКТ в воспитании финансовой грамотности", и др.

    Итогом работы творческой группы  в данном учебном году  был проведен конкурс конспектов  и сценариев совместной образовательной деятельности как воспитателей, так и учителя-логопеда, музыкального руководителя, что позволило педагогам изучить опыт работы коллег творческой группы, нюансы некоторых приемов по воспитанию финансовой грамотности дошкольников, особенности подготовки развивающей среды к занятиям и предварительной работы с детьми.

     В 2023-2024 году творческая группа расширила свою работу до методического объединения, проводимого в детском саду «Школа детсадовских наук», которой руководила музыкальный руководитель Кирилова А.А., а помощниками были все члены творческой группы.

     Все педагоги были разделены на участников (новички) и организаторов (уже имеющие опыт). Педагогам были предложены различные варианты деятельности.

     (СЛАЙД)

   ПОДГОТОВЛЕНЫ И ПРОВЕДЕНЫ:

    - педагогическая гостиная с элементами «Ярмарки новых идей» позволили представить интересные и активно работающие методы и приемы работы по финансовой грамотности дошкольников, педагоги-организаторы (Кирилова А.А., Квачева С.В., Ворошнина Е.В., Шинкоренко Е.М.) поделились наработками, показали моменты образовательной деятельности.

     - в конкурсе «На лучшую методическую разработку по работе с детьми», педагогами, родителями было предложено поучаствовать всем педагогам. Они разрабатывали новые конспекты, сценарии образовательной деятельности, развлечений,  представляли элементы развивающей среды по финансовой грамотности детей. Некоторые педагоги поделились разработками по работе с коллегами. Экспертами, традиционно, выступили сами же педагоги. Несмотря на это, оценка разработок оказалась независимой и высокой.

     К 3-му заседанию творческой группы 2023-2024 учебного года,  педагогам-новичкам было предложено внедрить несколько интересных форм работы по финансовой грамотности в своей группе и рассказать об этом на круглом столе «Экономика и дети» в феврале 2024 года, а педагоги-организаторы подготовили театральные постановки музыкальных игр и сказок с детьми по финансовой грамотности. Это был интереснейший опыт – педагоги вместе с музыкальным руководителем писали музыкальные сказки, прописывали диалоги, готовили красочные костюмы, декорации, учили стихи с детьми. В итоге получилось несколько необычных, ярких, веселых сказок и игр: «Мишкин магазин», «Ярмарка» «Приключения монетки», «Муха-цокотуха» и другие.

(СЛАЙД)

 Постановка сказок:

«Мишкин магазин», «Ярмарка» «Приключения монетки», «Муха-цокотуха» и другие.

 Постановки этих игр, сказок были записаны на видео и предложены для просмотра для всех участников методического объединения. Дети получили впечатления, а педагоги приобрели новый ценный опыт.

     К концу 2024 учебного года, подводя итог проделанной работы и составление перспектив на будущее, мы единогласно решили для более  эффективного способа решения данной проблемы в дальнейшем прибегли к методу проектной деятельности.

     И в конце апреля 2024 года, членами творческой группы был разработан для внедрения 2024-2025 учебном году долгосрочный проект «Юные финансисты», в рамках которого  запланированы и   на сегодняшний день уже  проведены: семинары-практикумы,  мастер-классы,  педмастерские, развлечения, открытые занятия, проводимые воспитателями совместно с узкими специалистами: учителем-логопедом Квачевой С.В. и музыкальным руководителем-Кириловой А.А., где целью было создание условий для формирования основ финансовой грамотности через организацию совместной деятельности детей, воспитателей, музыкального руководителя, учителя-логопеда и родителей.

Всю работу в рамках проекта проводили по блокам с применением различных форм работы с детьми.

Каждый из педагогов внес свою лепту в общее дело по формированию основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста

(СЛАЙД)

БЛОКИ:

- «Труд. Профессии»- сентябрь месяц;

- «Потребности и возможности» - октябрь-ноябрь месяц;

- «Деньги» - декабрь месяц;

- « Реклама» - январь месяц;

- «Бюджет семьи. Доходы и расходы» - февраль месяц;

- «Разумное потребление  ресурсов» - март месяц;

- «Полезные экономические навыки и привычки в быту»- апрель месяц;

- «Мы- финансисты» - май месяц.

Моя работа в соответствии общего плана заключалась в следующем:

Так, в блоке «Труд-профессии» я подготовила и провела с детьми Разучивание песни «Где был Иванушка?», прослушивание и просмотр песни «Все профессии важны, все профессии нужны» - песня мультфильм из серии «В мире профессий».

В блоке «Деньги» - Просмотр мультика Фиксики – «История вещей – Деньги», Музыкальная игра «Разменяйка»

В блоке «Полезные экономические навыки и привычки в быту»- Музыкальная игра «Денежный бал»

В блоке «Бюджет семьи. Доходы и расходы» - Разучивание песни «Деньги лепесточки» - Три котенка  и другие …(практический показ)

       Итогом работы за  2024-2025 учебный год стала совместная работа (музыкального руководителя, воспитателей, учителя-логопеда) по  подготовке театрализованного представления «Доверчивый зайчик», которое было  представлено сегодня и вашему вниманию.

      А сейчас я предоставляю  слово коллеге, учителю-логопеду Светлане Викторовне Квачевой, которая тоже проводила работу с детьми в рамках данного проекта «Деньги-помощники».

(Приложение 1- вступление учителя-логопеда)

    В рамка работы нашего проекта «Деньги-помощники», большая роль принадлежит воспитателям  Ворошниной Евгении Владимировне и Шинкоренко Екатерине Михайловне. Предоставляю им слово.

(Приложение 2- вступление воспитателей)

 (СЛАЙД)

Вывод:

     У детей сформированы  представления:  о видах денег, их назначении, правилах обращения, о том, что деньги зарабатываются трудом, о способах экономии, расходов, семейном бюджете, рекламе, полезных экономических привычках.

      Дети могут следовать социальным нормам поведения и правилам.    Способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения.

Узнали о существующих в России финансовых предприятий и финансовых продуктах, расширили свой кругозор в финансовых вопросах.

      В образовательной организации создана развивающая предметно-пространственная среда для формирования предпосылок финансовой грамотности у дошкольников.

    В целом, можем с уверенностью отметить, что в нашем ДОУ, совместными усилиями всех педагогов и родителей  создана педагогическая система работы по формированию основ экономической культуры и элементов финансовой  грамотности у детей старшего дошкольного возраста, работая по которой, добились хороших результатов, о чем свидетельствуют результаты итогового мониторинга.

(СЛАЙД)

Диаграмма мониторинга  в сравнении по критериям: Знания о потребностях, Знания о ресурсах, Знания о деньгах, Знания о семейном бюджет 

2022-2023 гг. конец  учебного года (май)

2023-2024гг. конец  учебного года (май)

2024-2025 гг. конец учебного года (апрель)

(СЛАЙД)

Наши перспективы работы по данному направлению: 

     -  целью расширения теоретических знаний и практических навыков, совер-

шенствования профессионализма педагогов необходимо продолжать  знакомить

их с инновационными технологиями в образовании;

    - продолжать совершенствовать предметно-пространственную  среду;

    - продолжать внедрять интерактивные формы взаимодействия с родителями и

 работниками социальной сферы с  целью дальнейшего выстраивания их  

партнерских отношений;

    -  продолжать транслировать опыт работы на разных уровнях.