Календарно-тематическое планирование на неделю тема " По произведениям С. Михалкова"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Неделя произведений  С.Михалкова.

Утро

Комплекс утренней гимнастики.

Примерный комплекс упражнений.

Приветствие. Построение в шеренгу, проверка осанки, построение в колонну. Легкий бег, подскоки, ходьба на носках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы.

Упражнения «Цапля».

1. «Цапля машет крыльями». И. П.: ноги вместе, руки внизу. Поднять прямые руки в стороны, сделать несколько волнообразных движений, вернуться в исходное положение.

2. «Цапля достает лягушку из болота». И. П.: ноги на ширине плеч, левая рука на поясе, правая внизу. Наклониться вправо, дотронуться правой рукой до носка ноги, вернуться в исходное положение, то же с левой рукой.

3. «Цапля стоит на одной ноге». И. П.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. Поднять согнутую в колене правую ногу, руки в стороны, вернуться в исходное положение, то же с левой ногой.

Утренний круг.

Игра-приветствие «Доброе утро»

Цель: предоставление детям возможности почувствовать доброжелательный настрой к каждому из них.

Пальчиковая игра: «Сказка» Цель: развитие мелкой моторики, речи.

Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате»

Упражнение

 «Дом-домик –домишко» Цель-упражнять детей в образовании существительных с помощью суффиксов» 

Рассмотрения портрета С. Михалкова. Чтение биографии автора.

Чтение произведения С.Михалкова «Дядя Стёпа»

Дидактическая игра «Собери картинку»

Цель: научить детей собирать по образцу.

Пальчиковые игры «Ежик», «Птицы»,

Конструирование  башен из кубиков.

Игра- манипуляция

«Животные»

Игры по развитию мелкой моторики

Вкладыши , шнуровка

Конструирование «Мы едем на поезде»

Сюжетно ролевая ига « Почтальон»

Конкурс семейного портфолио  ЗОЖ в семье

НОД

9.00-9.30 Ознакомление с окружающим миром

Конспект занятия «Путешествие по творчеству С. В. Михалкова»

Программное содержание:

Продолжать знакомство с творчеством С. В. Михалкова.

Закрепить знание уже знакомых стихов С. Михалкова.Упражнять в умении инсценировать знакомые произведения автора.

Ход занятия:

Дети входят в зал под мелодию песни «Песенка друзей» на слова С. Михалкова.

Воспитатель. Дети, давайте поздороваемся с гостями.

Дети. Доброе утро!

Воспитатель. Надеюсь, утро будет не только добрым, но и интересным, потому что мы отправляемся на экскурсию в библиотеку.

Дети проходят к стеллажам с книгами, которые стоят в глубине зала.

Воспитатель. Ребята, посмотрите как много здесь книг. Кто же поможет нам найти нужные книги? Нам самим не разобраться!

Дети. Нам поможет библиотекарь.

Воспитатель. Да, действительно, библиотекарь как же я могла забыть, что в библиотеке работает библиотекарь.

Раздается звонок мобильного телефона.

Воспитатель. Алло, я вас слушаю. А что же делать, мы уже пришли на экскурсию. Хорошо, выздоравливайте. Ребята, библиотекарь, Мария Ивановна, заболела, и сегодня нам самим придется провести экскурсию по библиотеке. Давайте начнем экскурсию и подойдем к самому большому стенду в библиотеке.

На стенде фотография С. В. Михалкова и его книги.

Воспитатель. Как вы думаете, творчеству какого писателя, посвящена эта книжная выставка?

Дети. Это детский писатель Сергей Владимирович Михалков.

Воспитатель. Да это верно, молодцы, дети. Давайте вспомним, какие произведения написал Сергей Владимирович. Я буду читать вам фразу из стихотворения, вы должны продолжить и правильно назвать произведение.

Воспитатель. Молодцы. Оказывается, как много стихов С. Михалкова вы знаете. Дидактическая игра « Кто герой»

Воспитатель . А сейчас мы немножко отдохнем и поиграем, а поможет нам в этом стихотворение С. Михалкова «Игралочка».

Воспитатель: Ну что же, ребята давайте еще раз пройдем по библиотеке, полюбуемся на книги.

Закончилась наша экскурсия, но не закончилась дружба с творчеством С. В. Михалкова, с его книгами, которые согреты добрым, проникновенным юмором.

Наше путешествие я хочу закончить такими словами:

Книг заветные страницы

Помогают людям жить.

И работать, и учится,

И Отчизной дорожить.

На память о нашей экскурсии я хочу вам подарить книжки-раскраски по произведениям С. Михалкова.

Прогулка

Берёза и сосна.

Цели: расширить представление о разнообразном значении деревьев, научить различать по внешнему виду березу и сосну; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Упражнения  для внимания.

- Посмотрите на деревья, которые растут на территории детского сада, вокруг него. Кто знает, какие это деревья? Что есть у деревьев? (У деревьев есть ствол, ветки.) Где береза? По каким приметам определили, что это березка? (Ствол белый.) Показать детям сосну. Что это за дерево? (Сосна.) Какая сосна стоит? (Сосна зеленая стоит, а береза без листьев.) На каком дереве лежит больше снега? (На сосне.) Деревья всегда нуждаются в нашей с вами заботе, но еще больше надо беречь их зимой: не обламывать веток, не играть около дерева, ветки у деревьев зимой очень хрупкие.

Подвижная игра «Раз, два, три - к дереву беги».
Цели: развивать у детей наблюдательность, продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга.
Трудовая деятельность: сооружение ледяной дорожки -катка.
Цель: продолжать учить носить снег для постройки, обращаться с просьбами к сотрудникам детского сада (дворнику, помощнику воспитателя и т. д.), помогать товарищам в выполнении трудовых поручений.

Работа  перед сном

  Чтение сказки «Ветер и солнца»

 КГН: продолжать учить детей культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Вечер

Постепенный подъём. Веселые побудки. Вечерний круг.

Выполнение гимнастики после сна «Потягушки-потягушеньки».

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук, речевые навыки.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Барабанщик».Цель: Укреплять мышцы кончика языка.

Упражнения по моторики рук «Мозаика»

 Беседа : «Откуда пришла  книга»

Цель: дать детям знания  о том, как делается книга.»

Чтение стихотворения

С.Михалкова. «Дядя Стёпа милиционер»  Дидактическая игра «Зимующие перелётные птицы»

Сюжетно - ролевая игра

 «Больничка»

Конструирование  башен из кубиков.

Игра- манипуляция

«Ферма»

Игры по развитию мелкой моторики

« Вкладыши» , шнуровка "

Сюжетно-ролевая игра «Наша Армия .Пограничник»

Цель: расширить знания

 о службе пограничников, рассматривание формы.

Прогулка

Наблюдение: наступает вечер. Цель : учить выделять изменения, происходящие с небом, солнцем.

Д/и «Бывает – не бывает»

«По ледяной дорожке прокатись»

Прогулка

Автобус к остановке подъезжает, пассажиров в автобус.
Цели: продолжать знакомить детей с видами общественного транспорта (автобус); учить отличать его от других видов транспорта.

Игра по развитию ловкости

Наблюдение. Это что за транспорт? (Автобус.) Автобус -это транспорт для всех. На что похож он? (Он похож на большой вагон на колесах с окнами и дверями.) В автобусе есть кресла, поручни, за которые можно держаться. Кто ведет автобус? (Ведет автобус водитель.) Кого перевозит автобус? (Пассажиров.) Где останавливается автобус? (На остановках

Хороводная игра «Ладушки-оладушки» 

Трудовая деятельность: утепление корней деревьев и кустов снегом.

Цель: дать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Работа  перед сном

Чтение русско-народной сказки «У страха глаза велики»

КГН. Продолжать закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Вечер

Постепенный  подъём Веселые побудки.

Вечерний круг.

Выполнение гимнастики после сна «Потягушки-потягушеньки».

Пальчиковая гимнастика «Снежки»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук, речевые навыки.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Ладушки».Цель: Укреплять мышцы кончика языка.

Артикуляционная гимнастика «Заводим мотор»

Упражнения по моторики рук «Мозаика»

Заучивание  отрывка стихотворения  С.Михалкова «Дядя  Стёпа»

Цель: помочь  отрывок  из стихотворения , учить выразительно читать его.

Продуктивная деятельность «Рисуем Дядю Стёпу»

Дидактическая игра «Собери картинку» по произведение С.Михалкова

Конструирование из конструктора. Сюжетно ролевая игра «Магазин мороженого»

Сюжетно ролевая игра «Наша Армия»

Цель: формировать умение понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Настольно-печатные игра «Дорожные знаки»