Конспект организации свободной деятельности с кинетическим песком в группе раннего возраста·
материал (младшая группа)

Конспект организации свободной деятельности с кинетическим песком в группе раннего возраста

Цель: Создание условий для сенсорного развития и эмоциональной разгрузки через свободную игру с кинетическим песком.

Задачи:

1. Познакомить с необычными свойствами кинетического песка (текучесть, пластичность, способность сохранять форму).

2. Развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику и координацию «глаз-рука».

3. Стимулировать познавательный интерес, воображение и речевую активность в процессе игры.

4. Способствовать снижению эмоционального напряжения, созданию положительного настроя.

5. Формировать простейшие навыки взаимодействия (делиться игрушками, играть рядом).

Ход деятельности:

1. Подготовительный этап (2-3 минуты)

Воспитатель приглашает детей к столу.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, у нас сегодня необычный гость — волшебный песок! Он совсем не похож на тот, что на улице. Он мягкий, прохладный и очень любит, когда с ним играют. Давайте познакомимся с ним поближе».

2. Знакомство с материалом и правила (3 минуты)

Педагог дает каждому ребенку небольшую порцию песка в ладошки или предлагает потрогать его в общей ёмкости.

Воспитатель: «Волшебный песок очень любит жить в своем домике - песочнице. Поиграли — поможем ему вернуться домой (не рассыпаем на пол)». «Песок обожает чистые ручки. Перед игрой мы их всегда моем, и он будет нам очень рад». · «Мы играем с песком аккуратно, не бросаем его и не бьем им».

3. Свободная игра и сопровождение (10-15 минут)

Воспитатель не дает конкретного задания, а создает среду и наблюдает, мягко поддерживая инициативу детей. Комментирует действия детей, называет свойства песка («рыхлый», «мягкий», «рассыпается»), фигурки и их действия, задает наводящие вопросы, но не навязывает сюжет.

4. Завершение игры (3-5 минуты)

За 3-5 минут до окончания воспитатель предупреждает: «Скоро нам нужно будет отпустить волшебный песок отдыхать. Давайте поможем ему собраться в свой домик». Дети с помощью совочков и руками собирают рассыпанный песок в общую ёмкость.

Воспитатель: «Молодцы! Вы сегодня были отличными друзьями для песка. Он стал таким гладким и ровным в своем домике. Посмотрите на свои ладошки — они стали чистыми? Давайте ещё раз сполоснём их водой и вытрем полотенцем.

До следующей встречи, волшебный песок!»

Итог (рефлексия):

Воспитатель отмечает положительные моменты игры детей: «Как здорово Катя лепила башенки!», «Андрюша сделал целую дорогу для машинок», «Мы с вами сегодня здорово поиграли, и песок доволен».