Эксперимент на тему: "Что в воде родится, а воды боится"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Этапы деятельности

Содержание позновательно-исследовательской деятельности

Результативность этапов позновательно-исследовательской деятельнсти

Мотиационно-организационный

Приходит электронное письмо от «Фиксиков». Они просят помочь им разобраться что это за загадочное вещество у Дим Димыча в квартире.

Привлечено внимание детей к объекту исследования - камень, поставлены конкретные цели исследования – определить свойство камней.

Поисково-исслеловательский

Опыт № 1 «Из чего состоит соль»

Дети по очереди передают друг ругу мешочек и опеделят на ощупь что это.

Смотрим на экран, что же здесь изображено интересного? ваши предположения?

-Итак, начнём.

-Посмотрите на соль и скажите, на что похожа соль? (на порошок, на снег)

-Потрогайте соль. Какая она на ощупь? (рассыпчатая, сыпучая)

-Какого цвета соль? (белого)

-Ребята, вы говорили, что соль состоит из кристаллов, как это узнать? (надо посмотреть на соль через лупу)

-Возьмите лупы и рассмотрите соль через лупы и скажите, из чего состоит соль? (из кристаллов)

-А форма кристаллов одинаковая или разная? (разная)

-Какой мы можем сделать вывод?

Вывод: соль белого цвета.

Соль состоит из кристаллов разной формы.

Ребята возьмите свой дневничок исследователя, посмотрите ребята сколько цифр в вашем дневничке значит сколько мы сегодня проведём опытов

Возьмите карандашики давайте схематично изобразим первый опыт. Какой мы сделали вывод?

Соль белого цвета и по форме состоит из кристаллов. Зарисуйте напротив циферки 1 первый опыт.

Кто будет готов дневничок и карандашик убираем в сторону

Опыт №2 «Соль впитывает воду» «Соль растворяется в воде».

Смотрим на экран, что же здесь изображено интересного.

Воспитатель: Возьмите пипетки, наберите в них воду и капните на соль которая находится в пробирках.

Что произошло?

Дети: Соль впитала в воду.

Воспитатель: - Молодцы.

Вывод: Соль впитывает воду.

Добавьте ещё воды, размешайте. Что произошло с солью. она исчезла? (Соль растворилась в воде)

Вывод: Соль растворяется в воде

Берите дневнички, карандашики давайте схематично зарисуем второй опыт.

Опыт № 3 «Плавающее яйцо»

Смотрим на экран, что же здесь у нас изображено интересного.

В стакане под номером 1 - простая вода

В стакане под номером 2 - очень соленая вода

Опуститимв стаканы по одному яйцу.

Что произошло?

В стакане под номером 1 яйцо утонуло.

В стакане под номером 2 всплыло на поверхность.

Соленая вода плотнее и тяжелее, чем обычная пресная вода.

Вот она и держит яйцо на поверхности.

Вот так в соленом озере можно лежать на волнах, как на диване.

Какой мы можем сделать вывод из этого опыта?

Вывод: В соленой воде предметы не тонут.

Молодцы, ребята!

Берём дневнички и зарисовываем третий опыт (два стакана с водой и яйцо в одном яйцо на дне стакана, а во втором яйцо на поверхности)

-Ребята, мы устали давайте разомнём наши пальчики, сделаем гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим-рубим»

Мы капусту рубим-рубим,

Мы морковку трем- трем,

Мы капусту солим- солим

Мы капусту жмем- жмем,

А теперь пробуем. Вкусная?

Опыт №4 Творческая мастерская «Раскрашивание соли».

Ребята внимание на экран, давайте подумаем что же он может подсказать, означать.

(У каждого ребёнка гуашь разного цвета.)

Воспитатель: Возьмём стакан с солью. Добавляем в соль немного гуаши. Все хорошо перемешиваем. Что с ней произошло?

Дети: она окрашивается.

Воспитатель: Какой вывод можно сделать?

Дети: Соль можно красить и она меняет цвет.

Воспитатель: Соль можно раскрашивать в разные цвета при помощи различных красителей. Пересыпаем полученную цветную соль в банку. Посмотрите, какая красота у нас получилась.

Ребята давайте зарисуем, что соль меняет цвет.

Опыт №5Лавовая лампа

Нужны: Соль, вода, стакан растительного масла, несколько пищевых красителей, большой прозрачный стакан или стеклянная банка.

Опыт : Стакан на 2/3 наполнить водой, вылить в воду растительное масло. Масло будет плавать по поверхности. Добавьте пищевой краситель к воде и маслу. Потом медленно всыпьте 1 чайную ложку соли.

Объяснение: Масло легче воды, поэтому плавает по поверхности, но соль тяжелее масла, поэтому, когда добавляете соль в стакан, масло вместе с солью начинает опускаться на дно. Когда соль распадается, она отпускает частицы масла и те поднимаются на поверхность. Пищевой краситель поможет сделать опыт более наглядным и зрелищным.

Проведён эксперимент для определения свойств камней, определено назначение камня, дети включены в игровую, познавательно-исследовательскую деятельность

Итоговый(анализ и обобщение плученных результатов эксперементирования)

Соль белого цвета. Соль состоит из кристаллов разной формы.

Соль впитывает воду. Соль растворяется в воде. В соленой воде предметы не тонут.

Фиксик благодарит ребят за мопощь.

Педагог обобщает полученные знания, отмечает активность детей.

Определены свойства и назначение камня; обобщён изученный материал, проведены итоги опыта, дана оценка деятельности детей.