Планирование НОД
учебно-методический материал (подготовительная группа)

День недели

Режим

Интеграция образователь-ных областей

Совместная и индивидуальная деятельность детей . Режимные моменты.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями

1

2

3

4

5

                                                               Понедельник - октябрь

Утро:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие

Прием детей в группе, утренняя гимнастика.

Самомассаж по Толкачеву.

Социо игра: «Будем здоровы»

Игры по желанию детей.

Учить играть дружно.

Предложить в уголке ИЗО разукрасить или нарисовать рисунок о правилах поведения в садике.

Информация «Игры дома». Индивидуальные беседы.

НОД

Художественно-Эстетическое развитие

Конструирование - оригами: «Осенние деревья»

Цель: учить конструировать дерево из бумаги в технике оригами.

Познавательное развитие.

Речевое разв

Социал-

коммун.развит.

Физическое

развитие

ФЭМП (повторение). Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов. Упражнять в сравнении 5 предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и нарастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче и т.д.

Физическое развитие,

Познавательное .развитие; социально-

Коммуникативное .развитие

Физическая культура. «Кто спортом занимается, с болезнями не знается».

 Цель: Сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений.

План: Упражнять в ходьбе скрестным шагом, в разных направлениях; в прыжках с ноги на ногу, с продвижением вперед; в отбивании мяча одной рукой, бегать из разных стартовых положений; выполнять подскоки на месте; принимать во время ходьбы или бега по сигналу определенное положение. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе, в прыжках с продвижением.

Прогулка:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие 

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие ; Художественно-эстетическое раз.

Наблюдение за дождем.

 Чтение стихов о дожде.

П/и «Солнышко и дождик».

Игра « На что похожи тучки»

Вечер:

Постепенный подъем.

Ходьба по массажным коврикам.

Дыхательное упражнение после сна.

Чтение русских народных сказок.

 В центре театра обыгрывание сказок.

Прогулка:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие 

 П/и «Краска в каробку».

Игры с выносным материалом. Игры по желанию.

День недели

Режим

Интеграция образователь-ных областей

Совместная и индивидуальная деятельность детей . Режимные моменты.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями

1

2

3

4

5

Вторник - октябрь

Утро:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие

Прием детей в группе, утренняя гимнастика.

 Самомассаж по Толкачеву.

Игра «Испорченный телефон».

Закрепление кгн за столом.

С/р игра «Лечим детей», «Едем за продуктами»

Информационные беседы.

НОД

Социально-

комм.развитие;

Познавательно

е разв.;

Речевое

разв.;Физическ

ое развитие

Развитие речи: «Признаки осени»

Уточнить представление о двух временах года-лете и осени. Учить находить признаки осени и лета на картинках и картинах. Доступным способом отражать полученные впечатления.

Познавательное развитие;

речевое

развитие;соц-

коммун. развитие

Чтение художественной литературы: Веселые рассказы Н.Носова.

Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова «Затейники».

Худ.-

эстетическое

развитие;

познавател.

развитие;

речевое

развитие;

социально-

комм.развитие

Музыка.

Учить детей слушать музыкальные произведения, понимать их ритм.

Разучивание песни «Осень милая шурши», «Детский сад»

Разучивание танца с осенними листьями, «Счастье»

Прогулка:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие 

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие ; Художественно-эстетическое раз.

Наблюдение за цветами на клумбе.

Труд: уборка листьев, веток.

П/и «Веселые эстафеты»

Вечер:

Постепенный подъем.

Ходьба по массажным дорожкам.

Дыхательное упражнение после сна.

Ситуативный разговор «Поведение в общественных местах»

Игра с предметами «Чей инструмент»

Прогулка:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие 

П/и «Третий лишний»

Игры с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образователь-ных областей

Совместная и индивидуальная деятельность детей . Режимные моменты.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями

1

2

3

4

5

                                       Среда - октябрь

Утро:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие

Прием детей в группе, утренняя гимнастика.

 Самомассаж по Толкачеву.

Ситуативный разговор «Кем я хочу стать».

Закрепление кгн за столом.

С/р игра «Лечим зверей», «Едем в цирк»

Информационные беседы.

Информация «Развиваем моторику рук»

НОД

Худ.-

эстетическое

развитие;

познавател.

развитие;

речевое

развитие;

социально-

комм.развити

Лепка: «Грибы в корзинке».

Расширять знания о грибах. Способствовать развитию речи. Учить отвечать на вопросы. Воспитывать внимание.

Познавательное

развитие;

речевое

развитие;соц-

коммун.развитие

Чтение художественной литературы: Веселые рассказы Н.Носова.

Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова  «Живая шляпа»

Познавательное развитие.

Речевое разв

Социал-

коммун.развит.

Физическое

развитие

ФЭМП (повторение). Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов. Упражнять в сравнении 5 предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и нарастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче и т.д.

Прогулка:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие 

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие ; Художественно-эстетическое раз.

Наблюдение за ветром. Опыт: с какой стороны дует ветер.

Труд: уборка листьев и веток.

П/и «Мышеловка»

Вечер:

Постепенный подъем.

Ходьба по массажным дорожкам.

Дыхательное упражнение после сна.

Труд: в уголке природы: ухаживаем за цветами.

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Прогулка:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие 

П/и «Гуси-лебеди»

Игры с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образователь-ных областей

Совместная и индивидуальная деятельность детей . Режимные моменты.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями

1

2

3

4

5

      Четверг

Утро:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие

Прием детей в группе, утренняя гимнастика.

 Самомассаж по Толкачеву.

Соц. Игра «Испорченный телефон»

Предложить для рассматривания картинки «Правила поведения в лесу»

Информационные беседы.

Предложить посетить выставку «Веселые зонтики, нарядные шляпки»

НОД

Познават.разви

тие; речевое

развитие;соц-

комм.развитие

Ознакомление с окружающим миром: «Предметы. Облегчающие труд человеку».

Формировать представление детей о предметах, облегчающих труд человека в быту. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относится. Закреплять представление о том, что предметы имеют разное назначение.

Физическое развитие,

Познавательное .развитие; социально-

Коммуникативное .развитие

Физическая культура. «Олимпийцы среди нас»

Цель: Сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений.

План: Упражнять в прокатывании мяча «змейкой» между предметами; в беге между расставленными предметами; в ползании на четвереньках в прямом направлении, толкая мяч головой,; ходить перекатом с пятки на носок, в полуприсяде и присяде; бегать, выбрасывая вперед прямые ноги; бросать мяч вверх и ловить его двумя руками; бросать мяч в кольцо.

Художест.-

эстет.развитие;

Познават.разв

Физическое

разв; социал-

комм.развит

Рисование: «Осенний пейзаж»

Цель: учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, закреплять умение рисовать  лиственные деревья, передавая характерные особенности ствола ,листьев и цвет

Прогулка:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие 

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие ; Художественно-эстетическое раз.

Рассматривание почвы.  Опыт: состояние почвы в зависимости от температуры.

П/и «Мяч водящему», «Кто быстрее»

Вечер:

Постепенный подъем.

Ходьба по массажным дорожкам.

Дыхательное упражнение после сна.

Дидактические, настольные игры.

С/р игра «Больница», «Салон красоты», «Едем в гараж»

Прогулка:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие 

П/и «Каменный лев»

Труд: окапывание лунок вокруг стволов деревьев и кустарников.

День недели

Режим

Интеграция образователь-ных областей

Совместная и индивидуальная деятельность детей . Режимные моменты.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями

1

2

3

4

5

Пятница - октябрь

Утро:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие

Прием детей в группе, утренняя гимнастика.

 Самомассаж по Толкачеву.

Ситуативный разговор «Как прошла моя неделя».

Рассматривание иллюстраций «Правила безопасности на дорогах»

Информационные беседы.

Предложить нарисовать рисунок «Безопасность на дорогах»

НОД

Социально-

комм.развитие;

Познавательно

е разв.;

Речевое

разв.;Физическ

ое развитие

Развитие речи: «Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень»

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение «Осень»

Художест.-

эстет.развитие;

Познават.разв

Физическое

разв; социал-

комм.развит

Рисование: «Девочка в польто»

Цель: учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, закреплять умение рисовать  образ человека в одежде по сезону, передавая характерные особенности тела человека.

Худ.-

эстетическое

развитие;

познавател.

развитие;

речевое

развитие;

социально-

комм.развитие

Музыка.

Учить детей слушать музыкальные произведения, понимать их ритм.

Разучивание песни «Осень милая шурши», «Детский сад»

Разучивание танца с осенними листьями, «Счастье»

Прогулка:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие 

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие ; Художественно-эстетическое раз.

Наблюдение за цветниками.

Загадывание загадок о цветах.

Опыт: какое значение имеет размер семян»

Подвижная игра «Большой мяч»

Труд: уборка листьев. Веток на участке

Вечер:

Постепенный подъем.

Ходьба по массажным дорожкам.

Дыхательное упражнение после сна.

Чтение произведения Маршака «Кем быть»

Дидактические, настольные игры

Игры в центрах активности

Прогулка:

Социально-комм.развитие; Познавательное разв.; Речевое разв.;Физическое развитие 

П/и «Большой мяч»

Игры с выносным материалом