Календарно-тематическое планирование в средней группе. Тема недели: «Я хочу быть здоровым»
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ФР
СКР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной

деятельности: вырезывание овощей и фруктов из геометрических фигур. Цель: сделать заготовки к аппликации, продолжить учить срезать углы.

Информирование родителей об оздоровительных мероприятиях в детском саду.

Утренний круг:

• Приветствие «Мой друг»
• Пальчиковая гимнастика «Человечек»
• Рассказ воспитателя о значении спорта, отгадывание загадок о предметах личной гигиены
• Упражнение «Паровозик»
• Стихотворение недели «На зарядку»
• Планирование дня, работа с календарём природы, работа в уголке здоровья

ООД

Физическая культура (по плану инструктора физо)

Окружающий мир «Мы любим спорт» (стр.164 Голицына «Конспекты комп. – темат. занятий»

Цель: Закрепить представление о видах спорта. Побуждать рассказывать о занятиях физкультурой и спортом в семье. Закрепить знание названий видов спорта. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Наблюдение за пожарной машиной. Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.

Игра «Кто кем был или что чем было». Цель: активизировать словарь и расширять знания об окружающем.

Трудовые поручения: кормление птиц на участке.

Цель: учить детей чистить кормушки, насыпать в них корм. Воспитывать любовь к птицам, поощрять стремление заботиться о них.

П/и «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

П/и «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетной игре «Поездка». Цель: продолжить учить реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

РР

Повторение К. Чуковский «Мойдодыр». Цель: вспомнить стихотворение.

Вечер

ПР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Скажи, где». Цель: развивать умения определять пространственные направления от себя.

Физкультминутка «А часы идут, идут». Цель: познакомить с игрой, разучить слова.

Работа в раскрасках. Цель: Учить работать в раскрасках аккуратно, не выходя за края рисунка (Лева П., Мия Г., Лиля)

Рисование «Заготовки на зиму» (с подгруппой). Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы, закрашивать их краской.

Создание условий для самостоятельной творческой

деятельности: игры с настольным театром. Цель: создать условия для развития речи и креативного мышления.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
СКР
ФР

Дидактическая игра «Скажи по-другому». Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.

Рассматривание альбома «Плохие поступки». Цель: формировать дифференцированные представления о взаимоотношениях и поведении.

Беседа «Здоровье в порядке, спасибо зарядке». Цели: познакомить детей с понятием «Зарядка»; формировать представления о двигательных качествах человека, о значении физических упражнений для здоровья.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР

ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: упражнение «Подбери по величине». Цель: развивать умение классифицировать геометрические фигуры по одному признаку (размер).

Индивидуальное консультирование по вопросам оздоровления и профилактики различных нарушений.  

Консультация «Оздоровительные игры с природным материалом».

Утренний круг:

• Приветствие «Мой друг»
• Пальчиковая гимнастика «Человечек»
• Игра «Липучки»
• Русская народная игра «У бабушки Маланьи»
• Стихотворение недели «На зарядку»
• Планирование дня, работа с календарём природы, работа в уголке здоровья

ООД

Развитие речи Рассказывание из личного опыта «Как мы занимаемся физкультурой в детском саду» (стр.167 Голицына)

Цель: Закрепить навыки рассказывания из личного опыта. Закрепить произношение звука Ч в словах и фразах, учить подбирать слова с этим звуком. Учить пользоваться вопросительной интонацией. Закреплять представление о необходимости занятий физической культурой и спортом для сохранения и укрепления здоровья.

Физическая культура (улица)

Аппликация «Разные мячи» (стр.169 Голицына)

Цель: Закреплять умение разрезать полосы на квадраты, скругляя углы, красиво располагать изображение на листе бумаги. Упражнять в составлении изображения из частей.

Прогулка

ПР
СКР
ФР
РР

Наблюдение за листопадом. Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Протирание пыли на веранде. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку»

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно и последовательно собираться на прогулку. Формировать бережное отношение к вещам. (Настя С., Сережа)

П/и «Ловля бабочек». Цель: вспомнить правила игры.

П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: разные виды мозаик. Цель: развивать усидчивость и творческое восприятие.

Работа перед сном

РР

Чтение книги «Как вести себя у врача» Г.П. Шалаева, О.М. Журава. Цель: учить вести себя в поликлинике.

Вечер

ПР
ХЭР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Вершки и корешки». Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых съедобны и вершки, и корешки.

Упражнения с «Волшебными кубиками». Цель: формировать ЗКР.

Стирка кукольного белья. Цель: приобщать детей к труду.

Музыкальная игра «Сапожки скачут по дорожке» Цель: упражнять детей в выполнении движения «поскоки», учить ритмично двигаясь под музыку, останавливаться с окончанием мызыкальной фразы. Учить выполнять этот вид движения в парах по кругу. (Поля К., Алиса)

Ручной труд с подгруппой «Полотенце» (аппликация + бахрома). Цель: развивать глазомер, умение сочетать разные техники в работе.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: внесение в спортивный уголок книг и журналов о спорте. Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
СКР

ПР

Составление рассказов об осени по мнемотаблицам. Цель: развивать монологическую речь.

Упражнение «Правила поведения около проезжей части». Цель: вспомнить правила дорожного движения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: внесение лото «Спортивный инвентарь». Цель: расширить знания о спортивном оборудовании, познакомить с правилами игры.

Ориентирование родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.

Утренний круг:

• Приветствие «Мой друг»
• Пальчиковая гимнастика «Человечек»
• Беседа о пользе овощей и фруктов, игра-тренинг «Поварята»
• Офтальмотренажёр «Любопытная муха»
• Стихотворение недели «На зарядку»
• Планирование дня, работа с календарём природы, работа в уголке здоровья

ООД

Музыка (по плану музыкального руководителя)

ФЭМП №1 стр.15 Помораева, Позина

Цель: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство и неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Прогулка

СКР
ПР

РР
ФР
ХЭР

Помощь в уборке опавших листьев. Цель: приучать детей к труду.

Игра «Найди два одинаковых листочка». Цель: способствовать сенсорному развитию.

Игровое упражнение «Мы гимнасты» Цель: способствовать развитию мышц спины, повышению гибкости позвоночника. (Василиса, Есения, Катя)

Пальчиковая игра «Осенние листья». Цель: вспомнить слова и названия деревьев.

П/и «Ловишки из круга». Цель: закрепить правила игры.

П/и «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

Создание условий для самостоятельной творческой

деятельности: игры с масками животных. Цель: учить брать на себя роль животного.

Работа перед сном

РР

Чтение А. Гришин «Здоровье». Цель: формировать представления о ЗОЖ через литературу.

Рассматривание картины «Осень золотая». Цель: выяснить особенности осенних пейзажей, продолжить приобщение к миру искусства.

Вечер

ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Платочек». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, повторять образец.

Познавательно-исследовательская деятельность «Пузырьки-спасатели». Цель: выявить, что воздух легче воды, имеет силу.

Дежурство по столовой: учимся работать сообща.

Цель: Способствовать повышению самостоятельности при выполнении обязанностей дежурных.

Рисование «Заготовки на зиму» (с подгруппой). Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы, закрашивать их краской.

Упражнение «Красивые салфетки». Цель: продолжить учить пользоваться салфеткой.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к игре «Тренировка спортсменов». Цель: формировать умение отражать в игре полученные ранее знания.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
СКР
ФР

Игра «Подумай и назови». Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Обсуждение «Румяные щёки» С. Прокофьев. Цель: помочь детям понять, сюжет произведения, вызвать у детей восхищение героем, желание быть похожим на него.

Разучивание игры «Хвост дракона». Цель: познакомить с игрой, порадовать детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
РР
ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: игра с пуговицами «Повтори узор». Цель: развивать мышление и восприятие.

Совместное проведение «Дня здоровья».

Утренний круг:

• Приветствие «Мой друг»
• Пальчиковая гимнастика «Человечек»
• Коммуникативная игра «Змея»
• Упражнение «Слушай команду»
• Стихотворение недели «На зарядку»
• Планирование дня, работа с календарём природы, работа в уголке здоровья

ООД

Физическая культура (по плану инструктора физо)

Рисование «Кисть рябинки, гроздь калинки» (стр.48 Лыкова)

Цель: Учить детей рисовать кисть рябины (калины) ватными палочками или пальчиками (по выбору), а листок – приемом ритмичного примакивания ворса кисти. Закрепить представление о соплодиях (кисть, гроздь) и их строении. Развивать чувство ритма и цвета. Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе.

Прогулка

ПР
ФР
ХЭР

Рассказ воспитателя о пользе дыхательных упражнений. Цель: формировать желание правильно дышать.

Рисование пальчиками в воздухе. Цель: развивать моторику и воображение.

Разгадывание и загадывание загадок на тему «Осень» с детьми (Злата, Лиля К., Полина)

П/и «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность.

Подвижные игры по выбору воспитателя.

Познавательно-исследовательская деятельность «Что звучит». Цель: продолжить учить определять по издаваемому звуку предмет.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: конструирование поезда из модулей. Цель: создать условия для развития игры.

Работа перед сном

РР

Чтение книги «Как вести себя у врача» Г.П. Шалаева, О.М. Журава. Цель: учить вести себя в поликлинике.

Вечер

РР
СКР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Вежливые слова». Цель: способствовать нравственному развитию детей.

Рисование с подгруппой «Отпечаток листа». Цель: познакомить детей с новой техникой, учить подбирать необходимые цвета.

Конструирование: строительство двухэтажного дома. Цель: формировать у детей обобщенные представления о различных постройках, о жилых домах, учить сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать для постройки нужные детали. (Соня, Злата, Лева П.)

Обсуждение Н. Сладков «Неслух». Цель: способствовать нравственному воспитанию.

Коллективная аппликация «Витаминная корзинка». Цель: развивать чувство композиции, навыки совместной работы.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Мы играем». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре и распределять роли.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

СКР
ПР
РР

Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.

Упражнение «Чья мама». Цель: вспомнить с детьми названия домашних животных и их детёнышей.

Беседа «Что помогает быть здоровым». Цель: расширять знания детей о способах сохранения и укрепления здоровья.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
РР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: домино «Профессии». Цель: вспомнить правила игры.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Утренний круг:

• Приветствие «Мой друг»
• Пальчиковая гимнастика «Человечек»
• Коммуникативная игра «Ветер дует на...»
• Экскурсия в уголок здоровья
• Стихотворение недели «На зарядку»
• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Лепка «Вот какой у нас арбуз» (стр.42 Лыкова)

Цель: Учить детей лепить ломти арбуза, моделируя части (корка, мякоть) по размеру и форме. Вносить оригинальные элементы оформления – вкраплять настоящие арбузные семечки или лепить из пластилина. Формировать понятие о целом и его частях как взаимосвязанных формах существования одного и того же объекта. Развивать мышление и творческое воображение.

Прогулка

РР
ХЭР
ФР

Д/и «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.

Рисование с использованием шаблонов грибов и листьев. Цель: вспомнить осенние признаки, развивать воображение.

Игровое упражнение «Паровоз и вагоны» Цель: формировать у детей умение действовать согласованно, выполнять роли игроков и организаторов игры. Способствовать совершенствованию двигательных умений, учить творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности. (Вероника Р., Алиса)

П/и «Мы ребята смелые». Цель: вспомнить правила.

П/и «Кому катить мячик». Цель: познакомить детей с новой игрой.

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: подвижные игры с природным материалом. Цель: поддержать интерес к физкультуре.

Работа перед сном

РР

Беседа «Пища - наше тепло, энергия, рост и здоровье». Цель: ознакомить с правилами полноценного питания, воспитывать бережное отношение к здоровью.

Вечер

ХЭР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Конструктивно-модельная деятельность «Флажки». Цель: продолжить учить складывать прямоугольник пополам.

Упражнение «Чего больше, чего меньше». Цель: ввести в речь выражения «больше, меньше, поровну».

Рисование «Я и моя семья».

Цель: Учить использовать знакомые техники, передавая задуманный сюжет, соблюдать пространственное положение объектов, их соотношение по размеру. (Ангелина С., Василиса З.)

Беседа «Как не заболеть». Цель: формировать основы здорового образа жизни.

П/и «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность.

С/р игра по выбору детей. Цель: закреплять навыки культурного общения в игре.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
ПР
ХЭР

Игра «Наоборот». Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Д/и «Что бывает…». Цель: закреплять и обобщать знания детей о том, какую геометрическую форму имеют окружающие предметы.

Д/и «Собери цветок». Цель: продолжить ознакомление с миром природы.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.