Конспект сенсорного занятия для детей 2-3 лет «Сенсорный Теремок». МДОУ «Детский сад №98 «Сказка», г. Петрозаводск. Воспитатель Сухова А. В.
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект сенсорного занятия для детей 2-3 лет «Сенсорный Теремок»

Тема: Путешествие в сказку «Теремок» через ощущения.

Цель: Активизация и обогащение сенсорного опыта (тактильного, слухового, зрительного) в контексте знакомой сказки.

Задачи:

1. Сенсорные: Познакомить с разнообразными тактильными поверхностями (мягкий, шершавый, гладкий, сыпучий), закрепить основные цвета, развивать слуховое внимание.

2. Речевые: Активизировать звукоподражания (пи-пи, ква-ква, прыг-скок), стимулировать простую фразу «Кто в теремочке живет?».

3. Познавательные: Поддерживать интерес к сказке, формировать умение действовать последовательно.

4. Воспитательные: Создавать положительный эмоциональный настрой, воспитывать доброжелательность к игровым персонажам.

   Длительность: 15-20 минут.

   Количество детей: 5-6 человек.

   Материалы и оборудование:

· Теремок: Вязаный  домик с окошком (или коробка, обклеенная самоклейкой).

· Сенсорные коробочки/мешочки для каждого героя:

  · Мышка: Мешочек с фасолью или горохом, маленькая игрушечная мышка.

  · Лягушка: Тактильная дорожка из резиновых ковриков для ванной (ребристая) или искусственной травки, игрушечная лягушка.

  · Заяц: Коробочка с пушистым помпоном и игрушечный заяц.

  · Лиса: Лоскутки гладкого, скользкого материала (атлас, шелк), игрушечная лиса.

  · Волк: Мешочек с крупными макаронами или шуршащей бумагой, игрушечный волк.

  · Медведь: Коробочка с деревянными кубиками, игрушка медведь.

· Дополнительно: Колокольчик или бубен для сигнала.

Ход занятия:

1. Организационный момент. «По тропинке в сказку»

· Цель: Настроить на занятие, создать сказочную атмосферу.

· Действия: Дети сидят на ковре. Воспитатель берет колокольчик.

  · Воспитатель: «Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня колокольчик позовет нас в сказку. Вы слышите? (Звенит). Пойдемте за мной, осторожно, по дорожке».

  · Дети идут за воспитателем друг за другом к месту, где стоит «Теремок». «Вот мы и пришли! Посмотрите, какой красивый ТЕРЕМОК стоит в поле. Он не низок, не высок. Давайте постучим и спросим: «Кто в теремочке живет?» (Все вместе стучат и спрашивают). Тишина... Никто не отвечает. Наверное, он пустой. Давайте поможем зверушкам поселиться в нем!»

2. Сенсорное путешествие по сказке «Кто к нам пришел?»

· Цель: Последовательное обследование различных материалов, соотнесение их с героями сказки.

· Действия: Воспитатель по очереди достает сенсорные коробочки, предлагая детям исследовать их содержимое руками, комментируя ощущения.

  1. Мышка-норушка: «Слышите, кто-то шуршит? (Шуршит мешочком с фасолью). Это мышка! Давайте потрогаем, где она прячется. Какие зернышки твердые, маленькие. Мышка говорит «пи-пи». Поселим мышку в теремок?» (Достаем игрушку и сажаем ее в окошко/дверь теремка).

  2. Лягушка-квакушка: «Кто скачет по кочкам? Ква-ква! (Показывает ребристый коврик). Это лягушка! Давайте попрыгаем, как лягушка, по этим кочкам. Ножками чувствуем? Попрыгали и поселили лягушку к мышке».

  3. Зайчик-побегайчик: «Ой, что это такое белое и пушистое лежит? (Коробка с помпоном). Это зайчик! Потрогайте, какой он мягкий, как снежок. Зайка прыг-скок. Посадим зайку в теремок».

  4. Лисичка-сестричка: «Идет, шубой блестит. (Показывает лоскут атласа). Какая лиса? Гладкая, шелковая! Погладьте. Лисичка тоже хочет жить с друзьями».

  5. Волчок-серый бочок: «Слышен топот! (Потряхивает мешочек с макаронами). Это волк. Потрогайте, его следы – шуршащие, громкие. И волк просится в теремок».

  6. Медведь косолапый: «А вот кто-то тяжелый, большой идет. Топ-топ! (Дает детям подержать коробку с кубиками). Тяжелая коробка! Это медведь! Он большой, ему тесно. Давайте все вместе скажем: «Не лезь, медведь, теремок развалишь!»».

3. Подвижная игра «Раз, два, три – в теремок беги!»

· Цель: Снятие напряжения, двигательная разрядка, закрепление названий героев.

· Действия: Дети встают около теремка. Воспитатель раскладывает на небольшом расстоянии  маленькие фигурки героев.

  · Воспитатель: «А теперь наши зверушки вышли погулять! (Можно дать каждому ребенку по игрушке). Пока я звоню в колокольчик, вы гуляете. Как только колокольчик умолкает – нужно быстро-быстро бежать и прятаться в теремок!»

  · Игра повторяется 2-3 раза.

4. Завершение. Ритуал прощания

· Цель: Спокойное завершение занятия.

· Действия: Дети садятся вокруг теремка.

  · Воспитатель: «Молодцы! Вы помогли всем зверушкам найти дом, и теремок стал красивым. Нашим сказочным друзьям пора отдыхать. Давайте все вместе тихонько скажем: «До свидания, Теремок!». И погладим его на прощание».

  · Дети прощаются, воспитатель аккуратно накрывает теремок легкой тканью («ночь наступила»).

Рекомендации для воспитателя:

1. Акцент на ощущения: Всегда проговаривайте, что чувствуют пальчики: «Ой, как шершаво!», «Ух, какой гладкий!».

2. Безопасность: Внимательно следите, чтобы мелкие предметы (фасоль, макароны) не попали в рот, ухо или нос. Для самых маленьких или неспокойных групп лучше использовать крупные, монолитные тактильные панели, прикрепленные к коробкам.

3. Выбор героев: Можно сократить количество героев до 3-4 (Мышка, Лягушка, Заяц, Медведь), если группа плохо концентрируется.

4. Альтернатива: Если дети боятся волка и медведя, можно заменить их на «Ёжика» (колючий массажный мячик) .