Календарно-тематическое планирование
материал (подготовительная группа)

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро              

Утренняя гимнастика.

1. Беседа с детьми о весне.

Цель: Формировать представления о чередовании времен года, характерных особенностях весенних месяцев.

2. Дидактическая игра «Времена года».

Цель: Закреплять умение сопоставлять природные явления с временами года.

Развивать зрительное внимание, логическое мышление.

3.Русская народная игра малой подвижности «Гори, гори ясно».

Цель: Учить действовать по сигналу ведущего. Поддерживать интерес к народному творчеству.

Игровое упражнение «Что дальше?» с 2 — 3 детьми.

Цель: Формировать умение у детей называть времена года последовательно.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением изменений в природе живой и неживой с приходом весны (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени  и т.д.).

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам в игровых уголках.

НОД                

1.Познавательное развитие (ФКЦМ)

«Что за чудо весне помогло».

Цель:  Уточнить представления детей о временах года, о значении солнца в пробуждении природы весной. Учить детей образовывать сравнительные обороты. Подбирать слова – определения к слову солнце. Учить детей устанавливать причинно- следственные связи (последовательность пробуждения природы весной)

2.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «К нам весна шагает быстрыми шагами».

 Цель:   Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Формировать умение передавать на бумаге характерные особенности весны. Развивать наблюдательность.

3.Физическое развитие (на улице).

(по плану физинструктора)

Прогулка

1.Целевая прогулка по территории детского сада. «Ищем приметы весны».

Цель: Продолжать формировать интерес к ближайшей окружающей среде. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе.

2.Подвижная игра «Птички и клетка».

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, действовать по сигналу. Развивать координацию движений, внимание.

Подвижная игра с 3 – 4 детьми «Я знаю пять изменений времен года в природе».

Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание времен года в природе.

Упражнять 4 – 6 детей в передаче мяча друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер                

1. Режиссерская игра «Гуси-лебеди». Подготовительная работа: чтение сказки, подготовка игрового поля и игрушек для обыгрывания.

Чтение сказок «Рукавичка», «Зимовье», «Лиса и заяц», обсуждение прочитанного – как звери зимуют, из чего были изготовлены в сказке домики для животных.

Рассматривание иллюстраций с изображением героев сказок, применение метода эмпатии – рассуждение детей от имени героев «почему я злой, почему я добрый», « как я встречаю весну?».

Цель: Формировать умение распределять роли, передавать образ персонажа, выполнять действия.

2.Чтение рассказов Е.И.Чарушина о птицах.

Цель: Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.         

Графический диктант с 2 – 3 детьми

Цель: развитие графо-моторных навыков, умения ориентироваться по клеткам.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам в игровых уголках.

Прогулка

1.Спортивная игра футбол.

Цель: Актуализировать знания детей о правилах игры, упражнять в перемещении по площадке с изменением направления, вокруг предметов.  

2. Подвижные игры по желанию детей.

Предложить 2 - 3 детям назвать приметы весны.

Цель: Закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа с родителями

Предложить родителям  подобрать стихи и рассказы о весне и сезонных изменениях в жизни животных, растений, человека. Каждой семье предложить сочинить рассказ, загадку, стихотворение о весне.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

В
Т
О
Р
Н
И
К

В
Т
О
Р
Н
И
К

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро              

Утренняя гимнастика.

1. Беседа о примете «Перелетная птица большими стаями летит – к дружной весне».

Цель: Учить понимать смысл приметы, развивать желание наблюдать за явлениями природы.

2. Игровое упражнение «Звуковая цепочка».

Цель: Формировать у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово.

3.Русская народная малоподвижная игра «Весна идет».

Цель: Учить играть, соблюдая правила. Поддерживать интерес к русским народным играм.

Игровое упражнение «Назови фигуры, из которых построена птичка».

Цель: Закреплять знания у 2 – 3 детей о геометрических фигурах.

Игровое упражнение: «Тяжелее – легче».

Цель: Закреплять умение сравнивать вес предметов путем взвешивания их на ладонях и весах.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам в игровых уголках.

НОД                

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Задачи: Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10; закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).           

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

1.Наблюдение за облаками.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

2.Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Цель: Расширять представления и обогащать игровой опыт детей, закреплять умение передавать содержание игровых ролей.

3.Игра-эстафета «Замени предмет».

Цель: Совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества, соблюдать правила эстафеты.

4.Трудовые поручения.

Упражнение «Сбей снежок».

Цель: учить 3 – 4 детей учить метать  снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер                

Рассматривание иллюстраций художников, с изображением весны. Обсуждение изменений в природе с приходом весны, как их изображают художники.

Поделка оригами «Тюльпан» Обучение новому способу складывания бумаги по диагонали и в разных направлениях.

Цель: Способствовать развитию фантазии, творчества. Воспитывать аккуратность в работе с бумагой и ножницами.  

«Гнездо для птицы». Закреплять умение с 3 – 4 детьми рисовать цветными карандашами с разным нажимом на карандаш.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам в игровых уголках.

Прогулка

1.Упражнение «Будьте внимательны».

Цель: Упражнять детей в беге, производить смену ведущего по сигналу воспитателя. Развивать внимание, ловкость, повышать двигательную активность.

2.Подвижная игра «Не попадись». 

Цель: Учить детей соблюдать правила игры. Закреплять умение выбирать водящего считалочкой.

Игровое упражнение с 3 – 4 детьми «Сбей кеглю».

Цель: Развивать глазомер, точность попадания.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа с родителями

Предложить родителям рассказать ребенку о сезонных изменениях в природе, вместе понаблюдать за изменениями в природе.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

С
Р
Е
Д
А

С
Р
Е
Д
А

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро              

Утренняя гимнастика.

«Беседа о весне»

 Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны.  Учить понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных, между явлениями неживой природы и сезонными видами труда.

 2. Дидактическая игра по развитию речи  на тему: «Весна». «Кто больше назовёт действий».

Цель: Упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям в природе.      3.Пальчиковая гимнастика «С крыши капает капель». Цель: Развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа.

Закреплять умение у 3 – 4 детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между).

Закреплять умение назвать слова со звуками [с] и [з]. Развивать фонематический слух.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам в игровых уголках.

НОД                

1.Речевое развитие Тема: «Весна в лесу». Учить детей пониманию значений многозначных слов, правильно образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа. Развивать у детей произвольное внимание, логическое мышление.

Словесная игра: «Назови ласково». «Скажи наоборот».

2.художественно-эстетическое развитие (Аппликация)

Тема: «Скворечники»

Цель: Учить составлять композицию из геометрических фигур. Закреплять навыки безопасного пользования ножницами.

3.Физическое развитие

(по плану  физ. инструктора).

Прогулка

1.Наблюдение: «Какие птицы прилетают на участок?»

Цель: Формировать умение определять птиц по внешнему виду. Обратить внимание на их повадки и поведение.

2. Покормить птиц.

Цель: Поощрять стремление детей заботиться о птицах. Воспитывать ответственность.

3.Спортивная игра футбол. 
Задачи: Упражнять детей в перемещении по площадке,  (по прямой, с изменением направления, вокруг предметов), в отборе мяча у соперника. Развивать координацию движений, ловкость, формировать интерес к спортивным играм.

Разучивание скороговорки (звукопроизношение) «На дворе трава».

Цель: Закреплять правильное произношение скороговорки.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер                

1.Сюжетно-ролевая игра «В лесу». 
Цель: Формировать умение детей самостоятельно договариваться, планировать  свои действия. Закрепить правила поведения в лесу.

2.Настольно-печатные игры.

Формировать у детей умение самостоятельно выбирать игру, выбирать партнеров по игре.

Формировать умение лепить птицу; передавать форму и относительную частей тела.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам в игровых уголках.

Прогулка

1.Подвижная игра «Весной в лесу». 

Цель: Закреплять умение детей бегать легко и ритмично, согласовывать движения рук и ног при беге. Развивать ловкость, координацию движений.

2.Подвижная игра «Замени предмет».

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге на скорость. Развивать быстроту реакции, формировать умение ориентироваться на действия товарищей.

Игровое упражнение с 5 – 6 детьми «Кто дольше на одной ноге»

Цель: Упражнять в равновесии.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа с                  родителями

Индивидуальные беседы с родителями о подготовке детей к школьному обучению.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро              

Утренняя гимнастика.

 1. Игра на развитие умения общаться без слов: «Через стекло», проигрывание ситуаций,  направленных на закрепление употребления речевых этикетных формул (утреннее приветствие, слова благодарности, прощания).

Цель: Учить проигрывать ситуации, понимать друг друга без слов. Формировать бережное отношение друг к другу.

 2.Чтение В. Берестов. «О чем поют воробушки».

Цель: Формировать умение запоминать последовательность событий.

3.Пальчиковая гимнастика  «К нам весна лишь заглянула».

Цель: Развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Игровое упражнение с 3 – 4 детьми «Назови ласково».

Цель: Закреплять умение образовать существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом.

Раскрашивание картинок: «весенние цветы». с 2 — 3 детьми.

Цель: Показать особенности штриховых движений, основные приемы работы, выразительные возможности штриха при создании образа.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам в игровых уголках.

НОД                

1. Музыка (по плану музыкального руководителя)
2. Познавательное развитие (Ознакомление с природой)

Тема: «Мосты через разлившуюся реку»

Цель: Продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции мостов. Учить видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части, их функциональное назначение (мост для пешеходов, мост для транспорта). Определять какие детали более всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать. Развивать конструктивные и творческие способности детей.

Прогулка

1.Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: Закреплять умение наблюдать за изменениями, происходящими в природе, устанавливать взаимосвязь между явлениями.

2.Подвижная игра «Воробьи и вороны».

Цель: Развивать умение действовать по сигналу.

3.Трудовые поручения: приводим в порядок выносной инвентарь. 
Цель: Актуализировать и уточнить представления детей о соответствующих трудовых операциях, формировать необходимые умения и навыки. Развивать стремление приносить пользу, испытывать ощущение радости и гордости за качественно проделанную работу.

Упражнение с 4 – 5 детьми. «Попади в цель».

Цель: Упражнять детей в выполнении бросков в горизонтальную цель набивным мешочком. Развивать ловкость, меткость, глазомер, координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер                

1.Чтение художественной литературы: Ф. Тютчев «Зима не даром злится».

Цель: Вызвать желание у детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.

2.Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД». 

Цель: Побуждать детей самостоятельно обустраивать собственную игру, распределять роли, использовать атрибуты и предметы-заместители.

Вырезывание изображений птиц по шаблону с 1 – 2 детьми.

Цель: Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру.

Предложить детям раскраски по теме «Весна».

Цель: Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам в игровых уголках.

Прогулка

1.Подвижная игра «Стоп».

Цель: Развивать внимание, умение действовать по сигналу.

2.Игровое упражнение «Сбей колпак».

Цель: Упражнять в метании, развивать глазомер, точность попадания.

Упражнять в метании одной рукой.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа с                  родителями

Предложить родителям поговорить с детьми о весне, об изменениях, которые происходят в природе.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро              

Утренняя гимнастика.

1.Рассматривание картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели», беседа по содержанию.

Цель: Продолжать формировать интерес к живописи. Развивать эстетическое восприятие произведения искусства.

2.Дидактическая игра «Как оживает природа».

Цель: Закрепить представление о росте и развитии деревьев, травы, цветов) .

3.Подвижная игра «Птицелов».

Цель: Развивать внимание, упражнять в прыжках.

Дидактическая игра с 2 — 3 детьми «Какая птица?»

Цель: Закреплять знания о перелётных птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме.

2.Дидактическая игра «Горячо - холодно».

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, слуховое внимание.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам в игровых уголках.

НОД                

1.Речевое развитие.

Тема: К.Д. Ушинский «Ласточка».

Задачи: формировать умение пересказывать литературное произведение близко к тексту; отвечать на вопросы, используя предложения из текста. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес и любовь к птицам, желание за ними ухаживать.

2.Физическое развитие.

Задачи: Закрепить умение ходить и бегать по кругу; упражнять в равновесии и прыжках, в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек, ведении мяча одной рукой.

3.художественно-эстетическая деятельность (Рисование)

Тема: «Пришла весна – прилетели птицы».

Цель: Формировать представление детей о весне, птицах, которые возвращаются с теплых краев.

Прогулка

1.Наблюдение за почками на деревьях.

Цель: Обратить внимание на различие почек разных деревьев. Дать представление о том, что листья на деревьях появляются не одновременно.

2.Подвижная игра «Затейники».

Цель: Развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ, обогащать двигательный опыт детей.

3.Трудовые поручения.

Цель: Предложить детям самостоятельно решить практическую задачу: определить, что необходимо сделать, распределить обязанности, подобрать инвентарь, выполнить работу, оценить ее результат. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление к благоустройству территории участка.

Конструирование из бумаги «Перелетная птица».

Задачи: Упражнять детей 2 – 3 детей в складывании базовой формы – воздушный змей. Закреплять умение самостоятельно делать надрезы; оформлять поделку.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер                

1.Викторина «Весну встречаем, птиц называем».

Цель: Закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать; выделять взаимосвязь в природе. Закреплять умение понимать и расшифровывать модели. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через иллюстрации, художественное слово, игры.

2.Итоговое мероприятие. Оформление альбома «Времена года. Весна» 

Цель: обобщить представления детей о весне, развивать мелкую моторику рук, воображение.

Игровое упражнение с 2 — 3 детьми «Кто ходит, летает, а кто растет и расцветает».

 Цель: Повышение эмоционального тонуса, приобретение навыков разнообразного передвижения, развитие координации движений, внимания.

Упражнять 2 – 3 детей в вырезывании одинаковых фигур из бумаги, сложенной гармошкой.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам в игровых уголках.

Прогулка

1.Подвижная игра «Пятнашки».

Цель: Упражнять детей в соблюдении правил игры.  Развивать ловкость, быстроту реакции.

2. Хороводная игра «Весна пришла». 

Цель: Вызвать желание эмоционально исполнять песню, выполнять игровые действия. Развивать воображение, чувство юмора.

Самостоятельная игровая деятельность детей.