календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Комплекс утренней гимнастики. Цель: укрепление здоровья детей.

Беседа о важном; «Блокадный хлеб»

(27 января День полного снятия блокады Ленинграда.

Расширение представлений детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда; воспитывать уважение и благодарность защитникам Отечества, гордость за свой народ, любовь к Родине.

Совместное рассматривание фотографий. Цель: Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.).

Прогулка. Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: учить выделять изменения в жизни деревьев в осеннее время.

Подвижные игры: «Два Мороза», «Танец веселых снеговиков». Цель: развивать ловкость, быстроту, умение играть по правилам.

С.Р.И «Семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с

Д\ игра «Какое время года?»

Цель: развивать умение соотносить описания природы в стихах и прозе с определённым временем года, развивать слуховое внимание.

Бег, прыжки. Цель: упражнять в беге с заданиями на совершенствование ориентирования в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности внести: фотографии людей разного возраста и пола для рассматривания

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

ОД

Подготовка к обучению. Тема: «Согласныйзвук [К], [КЬ], буква К. Задачи: знакомство со звуком [К], [КЬ]; закрепить навыки произношения и различения этих звуков в слогах, словах, фразах; развивать фонематический слух; учить запоминать и воспроизводить цепочки слогов со сменой ударения; характеристика звука; определение места звука в слове; формирование анализа и синтеза обратных слогов, преобразование в прямые; звуковой анализ слова КОТ; четкое произнесение звука К, знакомство с буквой; звуковой анализ, составление схем слогов; работа с разрезной азбукой, составление слов: мак, рак, лук.

Конструирование. Тема:«Разнообразные мосты» Задачи: учить сооружать разные по протяженности мосты (длинные и короткие). Развивать у детей

самостоятельность и инициативу, закреплять ранее приобретённые навыки, умение использовать разные варианты оформления мостов. Воспитывать

осознанное отношение к своему здоровью.

II половина дня

Постепенный подъем детей. Комплекс гимнастики пробуждения. Цель: укрепление здоровья детей.

ОД. Мир музыки

Сюжетно-ролевая игра«Семья»Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Вечерняя прогулка. Под.игра «Самолёты» - закреплять умение быстро реагировать на сигнал. Игры с песком и выносным материалом.

Д/у «Подбери слова для описания цветка» - развивать словарь прилагательных, внимание, образность речи; формировать интерес к красоте родного языка, природы.

Учить детей строить дружеские отношения, называть друг друга по именам, не ссориться

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Консультация по вопросам родителей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Утро: прием детей на участке.

Комплекс утренней гимнастики. Цель: укрепление здоровья детей.

Беседы: «Что я знаю о своих родных»Цель.:Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек»Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря

Прогулка Наблюдение за собакой. - формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. (

П/и «Лохматый пес» - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Игровые упражнения «Самолеты». «Найди, где спрятано». Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость, учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

С/Р/И «Семья»

Труд. Деятельность: Работа на экологической тропе Цель: приучать к чистоте и порядку.

Д/и «Посчитай сколько звезд»

Цель : закрепить порядковый счет

Ходьба по короткой и длинной дорожке – закреплять представления о длине.

Д/и «Кто спрятался на картинке»(наложение силуэтов)Тренировка устойчивого внимания, восприятия внести:фигурки, куклы девочки и мальчика;

Консультация для родителей

Напомнить родителям о совместной работе с ребенком на тему «Зимние фантазии»

ОД

Развитие речи. Тема: составление рассказа на предложенную тему. Задачи: учить составлять рассказ, используя предложенный сказочный сюжет; учить самостоятельно, соотносить названия объектов с их изображениями на картинках;уточнить и закрепить правильное произношение звуков (л), (л*), (р), (р*), изолированных, в словах и фразах; учить различать эти звуки в чужой и собственной речи, четко и внятно произносить слова и фразы с данными звуками; учить правильно отгадывать загадки. О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет.Стр.103

Физическое развитие

II половина дня

Постепенный подъем детей. Комплекс гимнастики пробуждения. Цель: укрепление здоровья детей.

Сюжетно-ролевая игра« Семья»Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом

Вечерняя прогулка: П/и «Солнышко и дождик» Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога.

Д\у «Опиши предмет». Цель. Развитие умения сравнивать предметы, находить отличительные особенности, сравнивать предметы друг с другом.

Самостоятельная деятельность детей – формирование умения находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегая конфликтных ситуаций

Консультация для родителей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Утро: прием детей на участке.

Комплекс утренней гимнастики. Цель: укрепление здоровья детей.

Беседа- разговор с детьми « Кто есть в моей семье»

Цель: продолжать формировать представления о членах семьи

Д/ игра « Чьи это вещи?» Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи

Прогулка. Наблюдение за березой. Цель: формировать представление детей, об осенних изменениях березы.

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Ручеёк», «Накорми рыбок» (метание предметов в горизонтальную цель). С/Р/И «Дом моды

Труд.деят.: Собирать ветки на участке, собираем игрушки после прогулки. Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игр.

Дидактическая игра «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета». Цель: Формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу.

Индивидуальная работа: учить быстро действовать по сигналу воспитателя, двигаться в определенном направлении

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья»

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой

ОД. Математическое развитие Занятие 29 .Цель: Познакомить детей с количественным составом числа из единиц на числах от 2 до 4; учить ребят составлять группы, содержащие указанное число предметов одного вида, но отличающихся качественными признаками (окраской) ; упражнять в делении предметов на 2 равные части путём складывания и разрезания ;закрепить представление о том, что целое больше части, а часть меньше целого.

Мир природы. Тема:«Экскурсия в зоопарк» Задачи: расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек – часть природы. И он должен беречь, охранять и защищать ее. Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери. Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость.

Физическое развитие на воздухе. Тема: «Два Мороза». Задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести подвижную игру «Два Мороза».

II половина дня

Постепенный подъем детей. Комплекс гимнастики пробуждения. Цель: укрепление здоровья детей.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ «Шоферы»Цель: Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения, доводить игру до логического конца.

Вечерняя прогулка: Подв игра«Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга. Свободная деятельность детей под присмотром педагога.

Дид. игра «Что лишнее?»

Цель: закреплять умение группировать предметы по характерным признакам

Инд. работа - бросание мяча двумя руками снизу вверх.

Самостоятельная деятельность детей – формирование умения находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегая конфликтных ситуаций

Консультация по вопросам родителей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Утро: прием детей на участке.

Комплекс утренней гимнастики. Цель: укрепление здоровья детей.

Беседа « Бабушка рядышком с дедушкой» Цель: вызвать интерес к своей родословной.

Д/ игра « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости». Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Прогулка: Наблюдение за ветром - вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе, расширять кругозор.

П/и «Найди свой цвет»

П/и «Солнечные зайчики». Цель: развитие ловкости.

Сюжетно-ролевая игра «Художники-иллюстраторы

Труд: сбор природного материала для поделок

Дидактическая игра «Угадай сказку. Цель: развивать внимание , речь, мышление, память; умение отгадывать по картинке

Развитие движений. Цель: обучение прыжкам на одной

(правой, левой) ноге.

Создать условия для игры «Кто я такой?»

Цель: упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков

Консультация по вопросам родителей

ОД. Мир музыки

Развитие речи. Тема: пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела». Задачи: совершенствовать умение детей связно, последовательно и выразительно пересказывать рассказ, совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью; продолжать знакомить с книгами; В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду: старшая группа» стр 60-62

15:15 Социальный мир. Тема: «Какими были первобытные люди» Задачи: дать представления о первобытных людях, их приспособлении к жизни, жилищах и занятиях первобытных людей; развивать любознательность, наблюдательность Горбатенко О.Ф Комплексные занятия с детьми 4-7 лет. Стр 80

II половина дня

Постепенный подъем детей. Комплекс гимнастики пробуждения. Цель: укрепление здоровья детей..

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ «Семья» Цель: Распределение ролей, доводить игру до логического конца.

Вечерняя прогулка: Наблюдение за насекомыми

Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни

П. Игра «Лиса и зайцы».

Цель: учить бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга

ДИ «Узнай героя», цель: учить детей по описанию узнавать героя

Учить повторять за воспитателем движения в пальчиковых играх

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- художественная деятельность (трафареты и восковые мелки).

Консультация по вопросам родителей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Утро: прием детей на участке.

Комплекс утренней гимнастики. Цель: укрепление здоровья детей.

Беседы « Мои братья и сестры»( с использованием фотографий)Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким

Игра «Наши помощники»Цель: закрепить представление о функциональном назначении глаз, воспитывать бережное отношение к своим глазам

Прогулка: Наблюдение за листопадом. Цель: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад».

П. Игра «Лиса и зайцы».

Цель: учить бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга

С.Р.И «Угощение». Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел

Труд.деятельность: Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Д/и «Хорошо – плохо»

«Кто быстрее»

Цель: формирование двигаться по команде.

Внести иллюстрации с изображением животных и их детенышей

Предложить детям геометрическую мозаику

Предложить книги для домашнего прочтения о маме, бабушке

ОД.

Рисование. Тема: «Деи гуляют зимой на участке».Задачи:учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами

Физическое развитие

II половина дня

Постепенный подъем детей. Комплекс гимнастики пробуждения. Цель: укрепление здоровья детей.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ «Дворники» Обыграть стишок:

Встает дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор убирает

И дорожки разметает.

Вечерняя прогулка: Наблюдения за свойствами песка.

П/и «Лиса и зайцы». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд, развивать умение быстро реагировать на сигнал.

Дидактическая игра «Угадай сказку. Цель: развивать внимание , речь, мышление, память; умение отгадывать по картинке

Индивидуальная работа по ФИЗО.

Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под скамейкой. Развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.

Консультация по вопросам родителей